关于高中体育高效课堂构建的研究

李文

摘 要：构建高中体育高效课堂能够很好地提高高中体育教学的质量和效率。高中体育课堂的教学效率目前受到了诸多因素的影响，在高中体育课堂教学当中还存在着诸多的不足，因此若要更好地创建高中体育高效课堂，就必须要仔细分析当前存在的问题与不足，同时还要采取有效的措施改进高中体育高效课堂构建的效果。

关键词：高中体育 教学 高效课堂 构建

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0083-02

当前，我国的高中阶段教育更加重视素质教育，这样可以促进学生的全面发展。在高中教育阶段，体育课程的作用也越来越明显。为了更好地发挥体育课程的积极作用，高中体育教师在日常教学工作中一定要推动传统教学模式的转变，进而应用全新的教学模式，不断提高课堂教学效率。

1 高中体育课堂高效性的影响因素分析

1.1 选课制度不合理

现阶段，很多高中的体育教学都存在选课制度不合理的问题，这一问题使学生的学习需求得不到充分的满足，对高中体育课堂的高效性也产生了显著的影响。产生这一问题的主要原因是传统教学模式对教师的影响比较大。高中体育教师在选择教学内容时并没有结合学生的兴趣和需要，且也没有与学生进行有效的沟通，这样的选课制度无法保证课堂教学的效率，学生的学习积极性也得不到充分调动，因此影响了高中体育教学的有效性。

1.2 教学方法多样性不足，无法激发学生的学习兴趣

在以往的高中体育教学中，教学的方法通常比较固化，同时传统的教学方式也没有充分展现学生在课堂上的核心地位，而是要被动地接受教师所讲授的内容。体育教学有其自身的特点，在教学中需要将讲解、演示和练习有机结合，采用单一固化的教学模式会使课堂失去趣味性，学生会因为感到课堂无趣而无法主动投入到学习当中。失去了学习兴趣，学生的学习效果也会受到很大的影响。此外这种教学方式也降低了教学的效率。所以，在高中体育教学中，教学方式不够多样也成为了影响教学高效性的一个重要原因。

1.3 教师与学生之间的关系对教学的高效性具有显著影响

优良的师生关系对提高教学质量和教学效率有着十分积极的作用。在传统教学模式中，教师是课堂的主导，学生必须要听从教师的安排，这种师生关系已经不能很好地提高课堂教学的效率了。这种教学模式会让学生对老师产生逆反心理，同时教师对学生也会产生误解和偏见。产生这一现象的主要原因是体育教学的过程中，教师与学生之间并没有形成有效的沟通和良好的互动，而这又会对教学的质量与效率产生一定的负面影响。因此高中体育教学中师生之间的关系也是影响高中体育教学高效性的一个重要因素。

2 构建高中体育高效课堂的有效途径

2.1 改进体育选课制度，提高课堂效率

若要提高高中体育课堂的教学质量，就一定要首先改进选课制度。因为教学是一种双向互动的过程，所以体育教师在教学的过程中一定要树立正确的教学观念，充分了解高中生的技能水平和身心发展状况，同时还要结合学生自身的兴趣和需要来设置选课内容，这种选课制度可以增强体育课程对学生的吸引力，从而让学生能够更好地参与到体育课堂教学当中。采取该教学模式能够显著提高学生进行体育学习的积极性，避免了传统课堂教学毫无生气的课堂氛围，学生也能更好地加入到体育课堂的学习中来，从而达到了提高高中体育课堂教学有效性的目的。

如在排球教学中，教师就可以采用这种方式来创建高效课堂。教师进行课堂教学之前应选择学生感兴趣的内容，之后对教学内容进行科学组织和合理规划，做好教学安排工作。教师在教学中可以将排球的垫球技巧传授给学生，然后对垫球的过程进行分解式的演示和讲解。学生在掌握垫球技巧之后还可以采取小组练习的方式来达到熟练掌握的目的。教师在学生练习的过程中可以加强观察，对需要改进的部分进行科学的纠正和指导。这种选课方式可以很好地提高学生的课堂参与度，使学生能够积极地融入到课堂教学之中，学生在课堂上可以很好地掌握自己想要了解的知识和内容，从而更为明显地体现了高中体育课堂教学的高效性。

2.2 促进教学方法的多样化，增强学生的学习兴趣

兴趣是一个人学习一项内容的最大动力，在高中体育教学当中，教师应采取多种教学手段和教学方法来增强学生的学习兴趣。体育教师在教学中一定要积极地转变传统单一固化的教学模式，借助多种教学手段来满足学生对课堂的基本要求，增强学生的学习兴趣。在教学中，教师可以通过组织课余竞赛活动和积极利用游戏教学的方式来提高学生的学习热情。上述两种教学方式能够提高学生的竞争意识，同时也能使学生更好地融入到课堂当中，激发学生对课堂教学内容的兴趣，学生在这一心理的促进下就会以更加踏实和认真的态度来进行学习，进而更好地提升教学的有效性。

如教师在篮球教学活动中，就可以采用多种教学手段来不断地完善教学质量，提高教学的有效性。在课堂教学的过程中，教师可以首先与学生在技战术方面进行有效的沟通和交流，从而使学生充分认识到技术和战略学习对打好篮球的重要意义。同时还要告知学生课程结束后会组织一场友谊赛。在正式授课时，教师应对篮球运动中常用的技战术进行详细的讲解，同时还要鼓励学生在课堂上充分练习并应用已经学习的技战术方法。教师在学生练习的过程中可根据学生练习的情况给予针对性指导。此外在授课环节结束后还可将学生分成不同小组进行友谊对抗赛，进而更好地了解学生对技战术的掌握情况。这种教学方式一方面可以更好地帮助学生掌握教学的主要内容，另一方面也提高了学生学习的积极性，改善了课堂教学的有效性，提高了课堂教学的整体水平。

2.3 构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围

创建和谐的师生关系，努力为学生营造愉悦的学习氛围也是提高高中体育教学有效性的一个重要方法。教师在教学的过程中一定要正确认识师生关系，二者之间并不存在明显的差别，在人格上完全平等。在教学的过程中要采取民主教学方式，营造和谐的教学氛围。只有建立和谐的师生关系，才能更好地帮助学生真正地成為课堂当中的一份子，进而融入到课堂教学之中。在愉悦的课堂氛围当中，学生可以更为轻松自在的学习体育知识和技能，同时在课堂上也能更加自由地发表自己的见解，教师对学生的了解也会更加全面。因此教师在教学中也可以根据学生的实际情况来改变自身的教学模式和教学方法，从而不断提高高中体育课堂教学的有效性。

如教师在田径教学中通过建立和谐的师生关系，营造愉悦的课堂氛围能够更好地保证教学效果。在教学中，教师应与学生共同开展课前准备活动，带领学生在操场上进行慢跑等热身运动。此外，教师还应在这一过程中给予学生跑步方式的科学指导，对田径运动的教学内容进行系统介绍，教师在介绍时还要与学生形成有效地交流与沟通，从而使学生更好地掌握田径运动的具体方法，更好地掌握有关田径运动的知识与技能。

3 结语

高中体育教学当中，创建高效的体育课堂已经成为很多高中体育教师都非常关注的一项内容。为了更好地满足新课标的要求，高中体育教师在教学活动中一定要充分结合学生自身的实际情况来创新教学的方法和途径，在教会学生技术要领和体育知识的同时，也能培养学生的体育思维，提高学生对体育锻炼的兴趣和热情，更好地保证高中体育教学的效率与质量，也能增强高中生的身体素质，促进其他科目的学习。

参考文献

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