“互联网+”时代高校课外体育活动智能管理研究

许柯

摘 要：高校课外体育是大学校园文化的重要组成部分，现阶段高校课外体育活动的发展现状，存在着场地设施支持不足，使用效率低下；领导不重视，管理体制不完善的状况。课外体育的管理模式与现实需求不相适应，在挑战与机遇并存的时代背景中，优化课外体育活动管理尤为重要，利用“互联网+”整合体育信息资源，建立高效的体育信息服务平台。

关键词：“互联网+” 课外体育活动管理 智能管理

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（b）-0150-02

1 高校课外体育活动管理现状分析

1.1 校领导重视程度不够

领导关注课外体育活动，采取切实可行的行为，能够促进课外体育活动的发展，据走访调查了解到，体育部（系）在课余体育活动中承担大部分工作，在管理工作中起到了承上启下的核心作用。除此之外，学校运动委员会、学生社团协会也会参与课余体育活动的相关辅助工作。部分高校并没有建立课外体育活动组织机构，即使有些学校建立了相关的组织管理机构但却没有开展相应的工作，管理者对课外体育互动的认识还不够清晰。

1.2 场地、器材不能满足学生需求

体育基础设施，作为依托，承担着大学生参与体育锻炼增强体质的作用；作为一种交流环境，是培养大学生适应能力、竞争能力、人际交往能力的重要场所。根据访谈了解到部分高校体育场馆只是基本能够满足学生的锻炼需求，场馆使用情况存在不均衡的现象，篮球场、足球场、乒乓球馆、排球场等这些项目参与的学生人数较多，另外有些项目场地无人问津。如何充分利用现有的体育场馆是值得商榷的一个问题。

1.3 学校组织管理方式落后

调查发现大多数高校课外体育活动管理组织机构职责明确。但是在管理方式上不能够体现时代性。通过访谈发现，部分高校对课余锻炼有具体的要求与监督方式，例如有些高校进行盖章签到，还有部分高校还没有对课余锻炼进行具体有效的监督管理，部分院校是有意向与相关科技公司合作，智能管理学生的课余体育锻炼。

2 时代呼唤新的管理模式

2.1 “互联网+”时代提供了更好的外部条件

2.1.1 “互联网+”与课外体育活动管理融合打破时空界限，极大地实现了信息资源共享

“互联网+”與课外体育活动管理融合实现的信息资源共享，分为学生个体间的信息资源共享和学校与学校间的信息资源共享两个层次。科学技术的不断更新发展，互联网将与体育有关的文本、图片、视频等各种资源在网络平台上有机地融为一体，学生可突破时间空间限制，随时随地获取各种体育资源。“学校与学校间的信息资源共享是指学校与学校之间，学校与社会之间存在着信息鸿沟，这是由于信息技术发展程度和应用水平不同而造成的占有资源的贫富差距，而这种差距也将决定不同的发展水平和方向[1]。”

2.1.2 “互联网+”与课外体育活动管理融合数据创新驱动，极大地优化了资源配置

面对高校课外体育活动资源缺乏的问题，推动高校课外体育活动管理与互联网深度融合有助于优化体育资源配置，提高学校服务体系整体效能。高校课外体育活动资源包括人财物等方面，如何将有限的资源发挥它最大的价值，“互联网+”交通给了我们启示：“互联网信息科学技术的出现让交通警务管理趋于智能化，利用大数据技术实现交通预警和违章防控，高效打击交通违法违章[2]。”校课外体育的资源管理亦可相仿相效，利用大数据的创新驱动，将资源进行整合，提供最优的资源配置方式，满足师生的双向需求。

2.1.3 “互联网+”与课外体育活动管理融合冲破数据壁垒，极大地便捷了数据处理

“互联网+”为高校课外体育活动管理创新发展提供助力。过去，无数的课外体育活动管理者都在不断探索和思考改革的方案，但是一直没有找到最佳的切入点，使得课外体育活动改革的口号大于实际的具体措施。近些年来互联网信息技术的兴起，迎来了改革新的机遇。学生参与体育运动监测、校园特色体育文化活动、学生体质健康测试，复杂的工作，有限的人力资源，大数据为学校课外体育活动的管理带来新的智能和智慧。

2.2 “互联网+”的基本特征与师生内需相适应

2.2.1 自动化与数据化：学校管理的有效手段

“互联网+”的自动化与数据化为学校管理提供了有效的手段，通过手机客户端、服务器终端与后台管理软件的无缝对接，摆脱了传统模式中纸和笔的操作方式，使数据成为管理的核心内容，通过计算机的应用，大大节省了学校课外体育俱乐部管理的人力、物力、财力。

2.2.2 智能化与交互化：学生锻炼的便捷渠道

“互联网+”时代的高校学生教育管理需要适应社会新形势的发展要求。当代大学生对互联网认知度高、网络依赖度高、利用网络效率高等显著特点，移动互联网也日益成为大学生群体不可或缺的学习、生活和娱乐工具[3]。将高校课外体育活动的管理与移动互联网相结合，基于学生普遍采用的体育锻炼辅助方法，利用统一的智能软件进行管理。“互联网+”智能化与交互化的特性首先有效克服了学生课余时间不统一的弊端可以在任意时间、任意地点进行锻炼，这也符合学生碎片化时间的管理。

3 “互联网+”时代高校课外体育活动智能管理

3.1 建立课外体育活动智能管理制度

基于对高校课外体育课外体育活动开展现状的调查，以及智能手机的功能、在大学生当中的应用情况，本研究对高校课外体育智能化管理模式作出设想。首先对学生的课余体育锻炼实施规定“运动打卡”，手机App为教师对学生的管理提供智能化、高效率的模式。让学生在课余时间必须完成一定的锻炼任务，并与学生体育课程、评优相关联，不断提高大学生课余体育锻炼的自主性。其次完善相应的激励机制，据学生个人的锻炼情况，给予相应的奖励。

3.2 课外体育活动智能管理实施方案

由于智能手机及穿戴设备的普及以及智能手机，大学生课外体育俱乐部的智能化管理在可行性方面已经毋庸置疑。首先，校方联合相关技术公司开发手机App，同时要配备相应的网络服务器及后台管理软件，用于学生数据的存储、管理、分析、应用，管理系统要与学生校园身份数据相对应；其次，学生通过下载手机App，并输入相应的账号、密码，系统要依托大数据计算，根据学生的性别、年龄、身高、体重等各项指标，判断学生的身体状态，并匹配与之相适应的运动强度；然后，运动过程中应充分运动智能手机的处理计算功能，实时记录学生的步幅、步频、速度、消耗热量等数据，辅助学生进行实时的运动控制；最后，手机APP可根据学生情况提供技术指导等相关服务推送，通过互联网开辟日常体育课之外的“小课堂”。

4 结语

当前课外体育活动管理瑜不掩瑕，“互联网+”时代为高校课外体育活动管理的创新提供了契机，智能管理高校课余体育锻炼使课内与课外达到有机结合，激发学生的锻炼意识。采用手机App运动软件与监督设备相结合的形式将学生锻炼的数据上传至云端服务器，学生身份认证识别简便，能够对学生资料管理做好信息安全管理工作，极大地解放了教师的负担。它最大化优化了资源配置，使学生能够不限制时间、地点的约束真正做到方便快捷随时随地进行锻炼。

参考文献

[1] 王莹莹.互联网背景下高校学生体育社团模式的重构[D].上海：上海交通大学，2008.

[2] 郭敏.“互联网+”北京市公安交通管理局警务管理模式研究[D].北京：北京交通大学，2017.

[3] 刘华，敖谦.基于微信公众平台的混合式教学——以“网线制作六步法”课程为例[J].现代教育技术，2017（1）：48-54.