浅析体育教学资源的开发与高校体育教学改革研究

蔡宏生

摘 要：教育的問题是中共国自古以来历来就非常重视的问题，教育的发展不仅仅是为个体服务。个体组成社会，个体的发展促成人的发展。由于教育的法案站包含方方面面，甚至包括身体健康部分。在我国的教育体系中，体育课是从基础教育阶段开始直至高等教育阶段（尤其是大学），必须开设一定的课程来促进学生的身体健康发展。而今天高校教育资源整合是一个热门话题，体育教育资源也不例外。本文着重论述了体育教学资源和体育教学改革的关系，为高校体育事业的发展做出贡献。

关键词：体育教学 教学改革 教学资源

中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0166-02

1 教育资源与体育教育资源

只要人存在并且发展就不可能离开资源的辅助作用，甚至在很多时候资源决定的人类的发展。人的发展依靠各种各样的资源，自然资源，文化资源，人文资源及教育资源等。教育资源在人发展中的总要是不容小觑，教育是为社会服务的，而社会是由人组成的，这样以来教育就是为人服务的。同理教育资源也是为人所利用，适合人的发展。教育资源也叫做“教育经济条件”。是指在实施教育的过程所需要的人力、物力、财力等资源。除此以外，教育资源还包括长期积累的经验、技能、费用等等，总体来说包括有形的资源和无形的资源。

之所以把高校体育教育资源作为一个重点的话题，是由于现在国民青少年健康令人担忧，在身体健康的年龄里却有各种各样的疾病。高校学生也不例外，缺乏体育基本常识、缺乏体育锻炼造成的消极影响是不可忽视的。体育教育资源所包含的范围非常广泛，在实施教育的时候所占用的场地，还有教材、体育教学器械甚至还包括教师的能力、修养等等看得见的资源与看不见的理念、思想。

2 高校体育资源开发

体育资源开发所遵循的原则如下。

（1）追求效益性。

效益就是我们在实践的过程中所要追求的目的，最高的目的就是促进人的发展，但是每个阶段度存在不同的目标，总的发展以学生为本。如何实现效益性？即在体育教学的过程中充分利用一切相关资源，例如教师、教材、体育器械等资源，充分发挥他们在体育教学中的积极作用。同时依靠学校现有的资源，把能利用的一切工具都利用起来。

（2）追求共享性。

由于资源的有限性，很多时候在需要资源的共享，共享的方式可以最大限度的保障资源的利用率。当然在资源共享的过程中要注重意识的形成，以这种心态才能保持这种共享持续不断的进行。面对现今的科学技术的飞速发展，需要合理的利用网络资源对教学进行调整，在资源开发利用过程中，需要人才的配合，要面向人才市场广泛吸纳人才，尤其是体育方面的人才。并且要尽可能的利用人才为人民服务。

（3）追求针对性。

通过调查发现，当前在高校体育资源的开发当中，大部分都是针对不同的教育目标来进行开发以及运用的，高校体育资源开发的主要目的便在于更好的促成体育教学目标的实现[1]。具有针对性，就能更好的连接学校与社会，这样不仅能为高校服务，同样也能为社会服务。

3 高校资源开发的途径

3.1 人力资源的开发

人力资源的开发主要是针对教师的培养方面，可以通过本校培养教师的途径，即校内学习，通过观摩其他教师的教学过程进行学习。同时可以组织教师进行培训。提高教师的整体素质有利于学生的培养。

3.2 物力资源的开发

包括已有的土地资源和器材资源的开发利用，利用已有的土地资源进行最大限度是开发利用，所谓物尽其用就是这个道理，同样针对已有的物质资源可以加以重复利用或者进行改造，改造出更加适合学生训练的器材，同时可以利用学生与教师先进的思维进行创新、创造器材。

3.3 财力资源的开发

高校可以通过多种途径进行集资，可以包括句型大型赛事拉赞助、帮宣传等活动。在最大程度上利用已有的人力资源进行财力资源的筹集，给予体育教育事业最大的保障。

4 利用资源对高校进行改革分析

4.1 提高高校人才利用率

通过对高校内部存在的种种问题进行分析，师资的不足以及教学的落后成为其中一个重要的原因，因此在高校改革过程中，师资力量的改革要作为重点项目进行。首先，要对体育进行大力的宣传，选纯度途径包括很多的方面，可以包括开展体育知识讲座，体育知识大型竞赛，组织大型体育运动会等等。其次，要对教师的要求提高，体育教学作为一项特殊的教学形式，需要教师亲身示范以达到动作的标准呈现，只有教师提高自身的素质才能够更好的投入到教学之中。最后是教师队伍的整体素质，有些教师意念里存在对体育教师的错误理解，要从根本观念上改变这种印象。“打铁还需自身硬”这句话不仅是说给别人的更是说给体育教师自身的。体育教师需要通过定期的培训，定期的考核等方式进行，防止教师在一段时间的懈怠。

4.2 不断完善体育硬件条件

硬件条件包括场地与器材等。很多高校的体育场仅仅是摆设，摆设针对的对象是学生，学校会以盈利为目的出租运动场，赚取利益。我们开发高校体育教育资源的目的是要充分发挥各种资源在教学中的功能和效用，以促进大学生的全面发展和社会文明进步[2]。而且很多时候只有学校有大型的体育活动才会将体育场开放，平时不允许学生进入，这就失去了体育场存在的价值与意义，并且也没有做到物尽其用。还有许多运动器材，可能由于校区面积或是资金不足等状况而没有得到完善，有的高校体育设施出现了老旧状况，学校相关管理机构并没有重视这种情况，最终可能会导致学生的人身受到伤害。因此，加强体育健身器材的硬件设施的保养与更新也是十分重要的。并且要在体育课上充分利用体育器材，不能让器材只是充当校园的摆设。

4.3 改变原有教学模式

原有的教学模式以教师为中心，而且教学过程也是严格按照上级的安排进行，无论是教师还是学生都失去了教学过程中的自主性，教师不能完善利用发挥自身的优势，只能按部就班的完成任务，学生成为教学的接受体，只是接受教师的安排，对教学内容完全不感兴趣。对此，教师可以提升教学自主性，充分发挥自身的优势，展现个人魅力，吸引学生的注意了。同时还要和学生多多的沟通交流，让学生感受到来自教师的关爱，教师与学生经常沟通教学过程出现的问题对于教师提升自我教学能力、提升学生学习兴趣都有很大帮助。还要不断贯彻以人为本的教学理念，因为是高等教育应该摒弃应试教育的填鸭式教学，应该注重学生能力的培养，让同学们能在四年的体育课学习中能自主的、有兴趣的参与到体育的学习和锻炼中来[3]。

4.4 充分利用现代教学设备

现在是一个科技充分发达的社会，教学的脚步也要跟上时代的步伐，在体育教学过程中应该充分利用多媒体教学设备。如用投影仪播放相关视频知识，让学生从视觉和听觉上感受体育的魅力，从而在学生跟学的过程中起到助力的作用，通过头脑中形成的深刻印象完成相关体育项目。并且要为学生提供一个相对独立的网络环境，由于学生的个性的差异，学生对于各种体育的兴趣也不尽相同，教师可以根据学生的喜好让其自由选择学习内容，最后对其所学内容进行检验。

参考文献

[1] 李成均.简析体育教育资源的开发与高校体育教学改革[J].运动，2016（15）：69-70.

[2] 刘志斌.教育资源的开发与高校体育教学改革[J].体育与科学，2012，33（2）：118-120，83.

[3] 文瑾.论我国高校体育教学资源的开发与利用[J].体育科技文献通报，2014，22（5）：48-49.