民族传统体育与高校体育教育的有机结合

张智敏

摘 要：体育教育的革新是教育的重要课题，民族体育的发展是传承文化遗产的重要形式，将民族传统体育与高校体育相结合，有利于民族的团结、社会的和谐，有利于学生开拓眼界、提升自我認同的意识，更有利于发展民族向心力、凝聚力。民族传统体育课程的设置适应当今教育所需，是体育教育中不可或缺的一部分。而民族传统体育形式多样、技巧独特、文化韵味深长。

关键词：民族传统体育 高校体育 有机结合

中图分类号：G853/857 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（c）-0182-02

随着高校对体育教育的逐渐重视，各大高校相继开设了形式丰富、内容精彩的体育课程，在这个由56个民族组成的国度，孕育了大量的民族传统文化，每一个民族都有其特色，每一样民族传统文化都有着其非同寻常的意义和价值。为弘扬传统文化、凝聚社会向心力，高校必定要发展和发扬民族传统体育，并且要能够使民族传统体育与社会形势接轨、与高校教育接轨，利用二者的有机结合为体育教育的创新提供广阔的进步空间。体育课程的革新是教育深入改革的核心内容，在这个以知识经济为主的时代，单一的竞技式体育教学显得尤为单调。

1 融入民族传统体育的必要性

1.1 民族传统体育本身的价值

民族传统体育内容丰富、形式多样、风格各异，有着各民族自己的特色，是多民族国度的文化象征。作为体育类型，民族传统体育常常出现在其固定的节日之中，将极富民族文化气息的体育竞技代代相传，使其价值永存于世。民族传统体育体现出的不仅仅是各民族的风范，还是我国体育的多样性、独特性，民族传统教育因其自身所拥有的对于社会、民族、人民，对于体能素质、文化素质的价值而被视作传统文化的瑰宝和华章。

1.2 发展民族传统体育的意义

高校体育千篇一律，无外乎基本的竞技体育以及相对应的体育基础知识，在此基础之上，高校体育应当追求“以人为本”的核心思想，将民族传统体育切合进高校体育之中，给各民族的学生一个发展自我的平台，也给各民族文化的传播一个宽松的环境。随着有关体育教育政策的不断出台，发展民族传统体育已日渐成为高校体育教育的重要目标，由于民族传统体育具有其独特的文化价值，因此发展民族传统体育有利于学生的全面发展，有利于增强学生的文化认同心理，有利于各民族的和谐互助、共同发展，有利于教育的创新、社会的进步。从学生角度来说，民族传统体育使部分少数民族学生受到欢迎和重视，避免了出现因文化差异而发生的排斥现象；从教育角度来说，民族传统体育的融入赋予了高校体育教育新的生命力和活力，使体育教育不再单调、不再一味模仿。

2 高校体育需要结合民族传统体育的原因

2.1 高校体育教育中存在的问题

上文已提到过高校体育教育总是奉承单一的竞技体育形式，缺乏新意，缺少传统特色和自主创新意识，除此之外，高校体育教育还有一个比较严重的问题，就是一味模仿，模仿源于他国的体育项目，遗忘了我们国家自己所拥有的丰富的体育文化。这两个问题要得到解决，就必须要将民族传统体育和高校体育有机结合起来，只有发展民族传统体育，才能拉进各民族的文化凝聚力，才能更完美地“求同存异”，才能使学生吸收到更多更具有魅力的体育类型，才能使民族体育中的文化遗产后继有人。中华文化向来提倡多样化发展，体育文化亦是如此，只局限于某一方面的高校体育前进的脚步会极为缓慢，因此，要及时发现并解决高校体育教育中存在的问题，以求高校体育更迅速的发展。

2.2 对学生的自我发展具有重要意义

现今各大高校的学生来自于五湖四海、四面八方，越来越多的少数民族随着社会的不断发展而努力提升自己的文化水平，通过不懈坚持考入高校进行深造，这一局面之下，高校教育体制不能照搬传统模式，应当与时俱进，跟随政策的脚步，多为少数民族的学生考虑，为他们的发展创造更有利的学习环境。其中，融入民族体育教育便是一项有效措施。民族传统体育纳入高校体育，不仅能让各民族的学生了解到各个民族的文化差异以及其中蕴含的丰富的文化内容，还能使各民族的学生不再感到孤立无援，变得勇于追求不一样的生活、结交更多的同伴、更加享受高校、更加热爱社会。身处校园之中，不同于只生活在自己民族的那片土地之上，不少少数民族的学生在入学前都会担忧自己会不会和别人不一样，抱着这样的心理负担入校，许多人都将自己保护起来，腼腆、害羞、不敢和人畅所欲言，种种迹象表明少数民族的学生很在意文化差异所带来的距离感和陌生感。为了使少数民族的学生无论就读什么高校都能有宾至如归的感觉，高校体育教育应该和民族传统体育结合，因为民族传统体育是各民族学生表达自己的一种方式，在体育场上，他们不会将自己和别人分得那么清楚，也就不会有那么多顾虑和惶恐，这样一来，各民族的学生才能更加适应高校的学习生活，才能融入进大集体，发展自我、张扬个性。

3 民族传统体育与高校体育结合的措施

3.1 将民族传统体育纳入课程教学

对于学生而言，学习一样东西最有效的方式就是将其所学纳入进课程之中，民族传统体育的概念是抽象的，学生只有将理论和实践两相结合才能更好地适用民族传统体育的教学模式。课程教学有多种多样的形式，比如开设理论讲座、开办实践活动等，将民族传统体育纳入课程教学也可以从这些方面入手，例如编撰民族传统体育的辅助教材，将民族传统体育的历史、发展过程、学习价值以文本形式呈现在学生眼前，抓住学生的好奇心。再比如各大高校可以联合举办民族传统体育的友谊联赛，搭建各民族学生之间友谊的桥梁，通过互相学习传统文化的路径去了解差异、欣赏差异、认同差异。还可以开展学生教学课堂，召集擅长民族传统体育的学生，组成兴趣小组，由学生亲自示范、讲解，以达到宣传的目的，并在此基础之上收罗大批年轻爱好者，共同将这些优秀传统传承下去。

3.2 培养合格的师资，进行有效教学

教学需要一定的师资力量，因此，要将民族传统体育和高校体育有机结合，师资是必备的中坚力量。民族传统体育不同于一般的田径、体操、球类等运动项目，民族传统体育是一门综合性学科，所谓民族，是这类体育活动或体育运动具有民族性，这种民族性主要体现在它的文化底蕴上，而这种文化底蕴则主要反映在：它的活动或运动项目来自特定的民族，反映了该民族的文化传统和民俗习惯，为该民族广大民众所喜好，在该民族地域有着深厚的民族群众基础。比如技击类运动中的拳类项目，它包括长拳、太极拳、南拳、八卦掌等多元形式，含有丰富的文化内涵，任何项目都有其历史根源，富有与众不同的价值。因此，为了能够使民族传统体育和高校体育有机结合，首先要培养出一批合格的师资，这些教师必定要对民族传统体育深入了解，并且有特长，这样才能更好地使民族传统体育融入进高校体育之中。

4 结语

民族传统体育的价值不容小觑，无论是对学生还是对民族、社会，它都具有重要的意义。民族传统体育和高校体育的有机结合能够给学生创造更大的发展空间，也能够使各民族的联系更加紧密，还能使社会更和谐。

参考文献

[1] 万里.民族传统体育与高校体育教育有机结合的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（29）：175-176.

[2] 薛丽卿.民族传统体育文化与高校人文素质教育的有机结合[J].体育科技文献通报，2013，21（7）：117-119.