浅析新时代背景下的体育教学与训练

王岩红

摘 要：随着我国教育的不断深化，教育改革也在不断进行中，作为教育的最高学府，国家重要的人才培养基地，学校课程的改革需要认真对待。体育作为学生增强体质的健身课程，对学生健康发展具有十分重要的作用。体育教学不应该遵循传统教学模式，在新时代的背景下，我们要努力创造适合我们的教学新模式。体育课程主要就是进行体育项目的训练，因此创建新的训练模式才能促进体育在未来的发展。

关键词：新时代 体育 教学与训练

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0076-02

教育是一个国家重要的发展基石，要想做好国家的教育发展，需要对学生多些了解。大学生具有无限的活力，只有做好课前准备，才能在课程中抓住学生的学习热情。但是通过对学生的调查了解发现，学生对于体育课有些反感、抵触的表现，主要是因为在体育学习中，学生的训练有些枯燥无聊，在这种枯燥的训练模式下，学生对体育也没有热情和兴趣。因此我们的体育训练改革需要建立一个新的训练模式，以促进我国学校体育的积极发展。学校体育也要有自己的教学目标及特色，本文主要对学校的体育教学新模式进行深入探究。

1 优化体育教学模式

体育运动在我国的受欢迎程度十分高，体育作为一项集体活动，在教学过程中需要提升学生的整体素质，只有学生的素质提升上去，体育教学才能发挥出积极作用，在进行体育教学和训练时，需要将学生的思想和劳动技能相结合，只有形成统一的整体，才能更加符合當代的体育教学观念，体育教学与训练主要是培养学生的运动兴趣，体育教学的目的是为了提升学生的身体素质，使得学生能够拥有一个良好的身体状况，进而在学习中能够有充沛的精力。在长期的体育教学训练中能够培养学生良好的体育学习精神，从而使学生养成良好的体育锻炼习惯，因此在教学与训练中做好学生思想的正确引领，树立终身体育锻炼意识，真正起到增强体质，促进学习的目的。

在长期的教学工作中，体育管理对于体育教学有着重要意义，但是由于教学条件和教学水平的影响，使得体育教学部分环节跟不上时代的步伐，与教育目标有所差异。例如在课上的教学内容与社会发展关联不大，学生对于进行体育锻炼没有热情，体育课上的教学内容无法引起学生的关注，这些都对体育教学有着巨大的影响。做好体育管理，有助于提高课堂教学质量，从而促进体育的建设和发展。

体育管理部门体制不科学。在当前的高校管理体制中，多数采用学院、年级、教研室这三个层次进行管理，这些部门的管理使用了大量的人力成本，一级一级地进行监督管理，这种管理体系分工明确，但是使信息传递的效率大大降低，教师的优秀策划无法得到最终的审核，进而造成对教学工作的影响。体育教师上课积极性不高，课堂上的教学内容也大都一致，新的教学模式不敢上报，上报之后审核速度过慢，这十分不利于高校的发展建设，因此需要减少体育管理系统层级设立，鼓励一线教师大胆尝试，以进一步提升体育教学能力。随着高校体育改革工作的不断进行，高校体育在未来的发展过程中会有极大的改变。

2 体育训练新模式

高校体育教师虽然是长期在一线进行教学的经验丰富者，但是随着时间的变化，社会的不断发展，体育教师的专业素养需要得到提高。社会生活节奏加快，对于高校的课堂教学效率也提出了更高的要求。体育教师作为体育直接影响者，决定着体育能在学生中发挥出多大的作用。因此，作为高校的教师，必须时刻保持学习的状态，不断地学习，提升自身的教学素质，保证每个体育项目都可以得到更加专业化的教学传授。高校体育对于未来学生的发展有着巨大的影响，所以体育教师需要做好自身的课题研究，做好教学大纲的准备工作，拓展体育教学内容，提升教学质量，确保学生能够在高校课堂中取得良好的效果。

2.1 加强体育管理理念转变

在传统高校的体育管理中，高校领导认为在体育工作中减少学生伤害事故的发生就可以，因此将体育的管理重心放在学生的安全上，但是随着教育理念的不断创新，对高校的体育教学提出了新的要求，传统的管理理念不能满足全新的教学模式，但是由于人员等结构较为复杂，对于高校的体育管理工作带来了很大影响，高校体育课堂教学效率低下，虽然高校的体育管理人员较多，但是十分专业的管理人员也是缺乏的，其管理知识和能力都较为低下，管理者具有官僚作风，管理中无法发挥作用。从高校教学管理方面来看，高校对于体育教师的管理过于刚性化，导致体育教师教学的积极性和热情较低，教师的教学压力较大。在传统体育管理模式下，教师是教学的主导，教师机械式的进行讲解，学生被动的进行学习，学生无法参与到体育锻炼中，学生学习的积极性和热情较低，无法正常地进行学习，因此需要加强对于体育管理理念的转变，进一步提升高校的体育管理工作。

2.2 加强体育文化建设

在学生层次需要转变其学习态度，在以往的应试教育体系下，体育被很多人所忽视，很多学生对于体育的观念是不正确的，认为体育不重要，对于体育课也十分的不重视，在课堂上经常开小差、逃课等。这些现象产生的主要原因是学生对于学习体育的观念不够正确，用消极的态度对待体育的学习。所以在体育课堂的改革时期需要将学生的观念纠正过来，学生在正确观念引导下，才能有了学习体育的精神支柱，很多学生都不关注体育的重要性，在体育课上总是被动接受。高校作为国家未来发展的重要力量，大学生承担着文化传承的重要作用。高校时期是对于学生思想影响最大的时期，只有构建先进的体育文化建设，才能把体育精神深深地印在学生的成长之中。加大高校体育社团的建设，高校社团对于学生的管理可以减轻学校对于学生体育的管理压力，因此做好高校文化建设才是保证学校管理工作的基础。

2.3 以激励的方式布置课堂训练任务

在体育课堂上，教师在各学生布置任务时，一般不要用命令的语气，因为这样容易激起学生的叛逆心理，学生不易与教师配合。而且如果是比较复杂的任务，学生完成起来也就会很吃力、很困难。如果教师采用强制的语气、严厉的手段，势必会打击到学生的自尊心，而且学生的积极性也会下降。给学生创造一个比较轻松的环境氛围非常重要。所以老师可以用朋友的口吻问“今天的知识有些难，大家都学会了吗，大家都掌握了吗？”这样说，既可以这样不仅会让学生很乐意去完成任务，而且还可以让那些完成这项任务很困难的学生去和其他同学交流，进而成功地完成这项任务。

3 结语

在新的时代背景下，我国的体育事业不断进行深化改革，为国家的体育教育事业探索出全新的教学与训练模式。只有随着时代的发展脚步不断进行改革教育，才能使得我国各项教育事业走在社会的前列，为国家的未来接班人打好坚实的体育基础，学校的体育教学与训练才能更加健康地发展。

参考文献

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