新课标下中职体育课教学问题思考

张重阳

[摘 要] 在我国新课程教育教学标准下，对中职学校教育教学提出新的要求，中职院校教育课程也发生相应的改革创新。主要探讨在新课标教育教学要求下，我国中职体育课教学存在的问题，并提出中职体育教学内容、教学方式等改革策略。

[关 键 词] 新课标；中职体育课；教学问题；思考

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0211-01

中职教育是培养多方面发展技术人才的教育，是对学生专业知识、身体素质与文化素养的综合教育。其中体育课教学作为中职的主要教学科目，应该根据不同学生的身体状况、学习能力等进行体育教育理念、教学内容与教学方式的创新，以形成教师与学生之间的良性互动，从而提高中职体育课程的教学质量。

一、新课标下中职体育课教学现状及存在的问题

（一）中职体育课教学内容缺乏特色与针对性

当前中职体育课教学以“体育内容讲授”“自由活动”为主，首先教师要向学生讲解本节课的教学内容，然后根据中职体育教学的指导纲要，进行不同体育教学活动项目的安排。根据吉林机电工程学校学生的调查分析得出，有74.5%的学生认为中职体育课教学内容缺乏特色，教师并没有利用多媒体软件进行课程理论教学。而在中职体育课的“自由活动”方面，有58%的学生认为教师在体育课程教学中的权利较大，学生“自由活动”的主体权利受到限制，学生无法在体育课程学习中提高自身的能動性，也无法达到身体与体育技能锻炼的目标。因此，缺乏特色与针对性的中职体育课教学内容，所取得的体育课程教学效果较差。

（二）中职体育课教学形式过于单一

从吉林机电工程学校学生的体育考试成绩来看，有86.5%的学生能够在所有考试项目中达标，还有13.5%的学生在个别考试项目方面不达标。而且据相关调查得出：学生自选的足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球等项目，是学生存在的主要不达标考试项目。学生指出中职学校体育课的教学，教师只是根据学校考试内容的安排，进行相应体育教学项目的开展。中职学校体育课程教学，通常以跑步、自由活动等教学项目为主。在体育教学人员、教学场地的限制下，中职体育教师没有充分开展足球、排球、篮球等运动项目，造成了体育课教学形式的单一。

二、新课标下中职体育课教学的提升策略

（一）实施中职体育课程选择制度以提升学生积极性

不同中职学生有着不同的身体素质与学习爱好，因此，在中职体育课教学中，教师要实施中职体育课程选择制度，提升学生体育学习的积极性。首先，教师要在中职体育课程开始前，在学生心目中树立体育课程学习的榜样，激发学生体育学习的兴趣。例如，教师可以向学生介绍篮球运动员姚明的经历，并讲解姚明在体育比赛中的拼搏精神，以引发学生共鸣。其次，教师要根据不同学生的学习情况、兴趣爱好，将学生分为不同小组，然后引导学生进行不同体育项目的学习。例如，教师可以设置篮球、羽毛球、足球、排球等激烈对抗项目，提升某些学生的体育技能；还可以设置健美操、艺术体操、恰恰舞蹈等柔美项目，帮助女学生完成形体塑造。

（二）构建“奖惩式”体育教学理念以加强教学管理

中职体育课程教育教学过程中，只有对学生制订严格的体育教学奖惩规范，才能引导学生正确看待体育教学，并完成对学生的教学管理。对于“奖惩式”体育教学理念的构建，需要根据不同的体育课程教育教学项目，制订具有等级化的教学实践目标。对那些达到教学项目目标的学生，教师可以给予一定的活动自由或精神激励；而对那些未达到教学项目目标的学生，教师也要对其进行惩罚。因此，通过“奖惩式”体育教学理念的制定，能够有效提升学生的学习积极性与学习效果。

（三）中职体育教学理论与实践相结合以完成教学目标

当前中职体育课教学内容的组织，通常只注重对学生身体素质的教学与锻炼，忽视对学生道德文化素养的培养。因此，在中职体育教学课程的组织中，教师要根据不同学生的学习情况，将中职体育教学理论、活动实践进行结合。首先，教师要向学生讲解体育活动的道德规范，然后亲自示范体育教学动作与活动标准。学生在理解体育学习规范、活动实践标准的情况下，根据中职体育教学课程的要求进行锻炼，就可以完成规定的教学与学习目标。

中职体育课是中职学校的基础课程，也是对学生进行身体素质、文化素养教育的课程。中职体育教学的主要目标，一方面在于提高学生的身体素质，另一方面在于培养学生的道德文化素养。因此，在新课标要求下进行中职体育课教学，需要制订符合学生发展的教学理念、教学内容与教学方式，才能提高中职体育课程的教学质量与学习效果。

参考文献：

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[2]段文华.新课标下体育教育专业学生教学能力的提升策略研究[J].当代体育科技，2016（18）.

[3]刘云飞.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].学周刊，2015（10）.