浅谈初中英语教学中互动教学的运用探微

【摘要】课堂互动对活跃课堂氛围，提高课堂有效性有着重要的作业。在初中教学中，学生的英语学习面临着很大的压力，大量的词汇、语法教学，以及高难度的听力、阅读教学等都是英语课堂的重要学习内容。以生为本的教学理念得到运用后学生的学习压力也得到了缓解，英语教师应该深入落实以生为本理念，通过加强课堂互动来提高学生的学习效率。课堂氛围的营造，教学态度的转变以及教学手段的创新等等都是影响课堂互动效果的因素，下面笔者将从这三个方面来谈谈如何进行课堂互动提高英语课堂效率。

【关键词】初中英语；互动教学；运用与发展；策略分析

【作者简介】冯影，长春市一零八学校。

良好的课堂氛围与和谐的师生关系构成了学生学习的环境，为了打破以往的沉重学习氛围，英语教师需要突破传统的教学观念，从新的角度看待问题，寻找更有效的解决策略。在英语课堂上，英语教师既需要使用英语来讲课营造学习英语的氛围，还需要使用汉语进行讲解，防止学生有听不懂的地方。为了使这个教学过程更加充满乐趣，英语教师应该开阔自己的思维，从小事件为切入口和学生进行交流互动。总而言之，致力于提高学生的课堂积极性，加强课堂互动，体现学生主体地位是现如今英语教师需要坚持的重要理念。

一、落实以生为本思想，提高学生课堂地位

现如今，学生的课堂主体地位越来越受到教育者的关注，为了有效激发学生的学习自主性提高课堂效率，英语教师也需要转变自己的教学理念，将课堂主导权逐渐转移到学生的身上。在传统的教学中，英语课程的重要性还没有那么明显，但是如今英语的使用频率越来越高，课堂内容也变得更加丰富起来，英语教师需要更加重视学生这门学科的学习。首先，英语教师需要提高自己的专业素养，拥有扎实的英语基础，能够用英语流畅地讲解课堂内容，虽然不一定要求教师全部内容都用英语来讲解，但是为了提高课堂的效率，减少不必要的耽误，英语口语和教学经验是教师必须具备的能力，只有教师具备了扎实的基本素质，才能进而有效地和学生进行互动。如果教师自己的口语不扎实，那么就会导致谈论吞吞吐吐，没有自信，对学生产生负面的导向，而且整节课全部用中文来讲解无法有效提高学生的英语语感，没有形成耳熟目染的效果。对此，英语教师务必要加强英语的学习，不仅仅是学习一些先进的教学理念，积累教学经验，还需要重视基础知识的积累，加强自己的口語，能够在课堂上游刃有余地使用简单的教学语句，形成一种良好的学习氛围。

二、进行适当补充教学，加强互动交流

在教学过程中，英语教师不要牢牢占用课堂时间，应该多制造一些课堂互动的机会，让学生也针对学习的知识点发表看法。例如在学习关于克隆技术的阅读时，英语教师可以让学生发表自己的看法，考虑的范围不限，可以从人类的进化角度出发，也可以从经济的角度出发，也可以从人道主义的角度出发，主要目的是为了培养学生的辩证思维，不要被事物的表象所迷惑。学生在交流中可以扩展自己的思维，使自己的眼光不会一直局限在一个方面，扰乱正确的判断。针对这些科学技术的文章发表自己的看法可以激发学生的思考能力，培养科学意识，当然，英语教师也可以针对政治问题，经济问题组织学生发表看法，形成思想上的互动。学生一直在校园和家里来来往往，而且作业繁重很难有足够的时间来关注社会发展的动态，在英语课堂上教师就可以为学生普及这些知识，在有深度的文章中积累单词短语，提高学生的英语素养。

三、采用提问教学方式，鼓励学生发言探讨

英语教师可以采用提问的方式来提高学生的课堂参与度。这里的问题不仅限于英语知识，如单词语法的提问，还包括一些思想层面的问题。但是英语教师在提问过后也需要进行总结，整理学生的回答，让学生的回答更具条理性。在课堂上的刚开始五分钟，英语教师可以采用复习上节课学习的知识点来激起学生的紧张感，振奋学生的精神。例如可以要求学生口头回答一些单词，教师提问英语学生回答汉语，或者是教师提问汉语，学生回答英语，如：abroad ad. 到（在）国外、absent a. 缺席，不在、accent n. 口音，音调、accept vt. 接受、accident n. 事故，意外的事、ache vi.& n. 痛，疼痛、achieve vt. 达到，取得、across prep. 横过，穿过、act n. 法令，条例 v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事、action n. 行动、active a. 积极的，主动的、activity n. 活动等等。在短暂的回答中学生可以很快调整自己的情绪，收回上节课中的情绪。

四、结束语

互动式教学已经逐渐应用于初中英语课堂之上。英语教学不同于其他教学，其他学科教师用母语和学生沟通，为了使学生及早适应英语的使用，英语教师在课堂上需要适当地使用英语来教学，营造一种良好的氛围。英语教师可以主动和学生进行互动，提高学生的主体意识，还可以利用多媒体进行扩展教学，扩宽学生的眼界，并且鼓励学生发表自己的看法。此外，英语教师需要合理规划课堂问题，以有趣的问题吸引学生的注意力，鼓励学生积极回答问题，参与互动。

参考文献：

[1]徐长辉.让英语课堂“动”起来——初中英语课堂互动教学模式探讨[J].考试周刊，2015（71）：107-108.

[2]徐耀枝.还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J].教育教学论坛，2013（23）：168-170.