英语教学法教学技能实训的探索与实践

刘潜

【摘要】英语教学法为英语教育专业三年级开设的专业核心课，以培养学生小学英语教学活动设计能力和实施英语课堂教学能力为培养目标。因此，在教学技能实训中，不但要让学生观看现场教学操作表演，引导学生对操作表演的技能进行分析评价，而且要让学生分小组进行模拟课堂教学实践，并互相评议。教师要对教学技能训练进行总结，指导学生进行教学质量评估、讨论评课标准。

【关键词】英语教学法 教学技能 实训 探索 实践

一、教学技能实训项目设计的内容

在语音教学的项目设计中，能力目标要求学生能够正确发音；能够应用语音学和语音教学法指导学生掌握正确的语音、区别音的正误和纠正学生的发音。知识目标要求学生掌握语音学的知识，了解发音器官特点、每个音的发音图以及发音要点。训练方式、手段及步骤：1.分析语音教学中存在的问题：2.讲授语音教学原则和方法：3.演示语音教学的基本程序：4.检查与评估学生对语音教学方法的掌握程度。

在语法教学的项目设计中，能力目标要求学生能有效进行语法教学。知识目标要求学生掌握语法教学的原则、方法。训练方式、手段及步骤：1.分析语法教学中存在的问题：2.讲授语法教学原则和方法；3.演示语法教学的基本程序；4.检查与评估学生对语法教学方法的掌握程度。

在词汇教学的项目设计中，能力目標要求学生能有效进行词汇教学。知识目标要求学生能够掌握语词汇教学的原则、方法。训练方式、手段及步骤：1.分析词汇教学中存在的问题；2.讲授词汇教学原则和方法：3.演示词汇教学的基本程序：4.检查与评估学生对词汇教学方法的掌握程度。

在听的教学项目设计中，能力目标要求学生能有效进行听的教学。知识目标要求学生了解听力教学中存在的问题，听力教学的基本要求、教学策略、教学方法。训练方式、手段及步骤：1.分析听力教学中存在的问题：2.讲授听力教学原则和方法；3.演示听力教学的基本程序；4.检查与评估学生对听力教学方法的掌握程度。

在说的教学项目设计中，能力目标要求学生能有效进行口语教学。知识目标要求学生了解口语教学的意义、方法。训练方式、手段及步骤：1.分析口语教学中存在的问题：2.讲授口语教学原则和方法：3.演示口语教学的基本程序：4.检查与评估学生对口语教学方法的掌握程度。

在读的教学项目设计中，能力目标要求学生能有效进行读的教学。知识目标要求学生了解影响阅读教学的各种因素、掌握阅读教学的原则、策略。训练方式、手段及步骤：1.分析阅读教学中存在的问题；2.讲授阅读教学原则和方法；3.演示阅读教学的基本程序；4.检查与评估学生对阅读教学方法的掌握程度。

在写的教学项目设计中，能力目标要求学生能有效进行写的教学。知识目标要求学生掌握写的教学的原则、方法。训练方式、手段及步骤：1.分析写作教学中存在的问题：2.讲授写作教学原则和方法；3.演示写作教学的基本程序；4.检查与评估学生对写作教学方法的掌握程度。

在分析教材的项目设计中，能力目标要求学生能够分析处理教材，制订教学目标。知识目标要求学生了解英语教学的课堂特点及英语课程标准。训练方式、手段及步骤：1.教师讲解；2.学生分组讨论。在课程设计项目设计中，能力目标：要求学生能够编写教案，设计练习题。知识目标要求学生掌握课程设计的原则及组成部分。训练方式、手段及步骤：1.讲解课程设计；2.学习教案范例；3.动手写教案。

在课件制作项目教学中，能力目标要求学生会做课件。知识目标要求学生能够掌握课件制作的原则与方法。训练方式、手段及步骤：1.借助多媒体讲解；2.动手制作多媒体课件。

在分组活动的项目设计中，能力目标要求学生能根据学生兴趣分组。知识目标要求学生把握分组活动的方法。训练方式、手段及步骤：1.讲解；2.讨论；3.演示法；4.练习法。

在制定纪律的项目设计中，能力目标要求学生能够制定切实可行的纪律。知识目标要求学生能够科学维持课堂纪律。训练方式、手段及步骤讲解：1.讨论；2.范例；3.练习法。

在纠正错误的项目设计中，能力目标要求学生能够处理解决学生发生的错误行为。知识目标要求学生具有正确处理问题的能力。训练方式、手段及步骤讲解：1.讨论；2.范例；3.练习法。

在课堂导入技巧的项目设计中，能力目标要求学生能够针对教学内容和学生的特点，自然合理地导入新课。知识目标要求学生了解课堂导入的方法、目的意义。训练方式、手段及步骤：1.教师讲解，分组讨论，观摩录像；2.练习。

在板书技能与板书设计的项目设计中，要求学生能够科学地、合理地设计板书，突出主题，具有形式美和整体感。知识目标要求学生掌握板书设计的原则、方法。

训练方式、手段及步骤：教师示范，案例展示，学生练习。

在简笔画辅助英语教学的项目设计中，能力目标要求学生能用简笔画辅助英语教学。知识目标要求学生掌握简笔画辅助英语教学的原则、方法。训练方式、手段及步骤：教师讲解，案例展示，学生练习。

在游戏活动的设计的项目设计中，能力目标要求学生能够在英语教学中使用游戏活动。知识目标要求学生能够把握英语游戏的设计和分类、组织和指导。训练方式、手段及步骤：教师讲解，案例分析、学生练习。

在歌曲、歌谣辅助英语教学的项目设计中，能力目标要求学生能够白编简单的英语歌曲和歌谣，并使用于英语教学中。知识目标要求学生掌握英语歌曲的使用原则、分类和方法。训练方式、手段及步骤：案例分析，学生练习。在设计说课稿的项目教学中，能力目标要求学生能够编写说课稿。知识目标要求学生能够掌握说课的程序、内容及注意的问题。训练方式、手段及步骤：教师讲解，案例分析，学生撰写说课稿。在英语说课的项目设计中，能力目标要求学生能够说英语课。知识目标要求学生能够掌握说课的程序、方法。训练方式、手段及步骤：观摩录像，模仿说课。

综上所述，本课程系统介绍国内外先进的英语教学流派，以及它们的理沦基础、特点和作用，通过大量案例教学、教学设计演练以及教学观摩，帮助学生掌握先进的教育理念、教学方法和教育技术，并且在实际运用中做到融会贯通，只有这样，才能使学生毕业后具备小学英语教师所必备的良好的素质、教育理论知识、教学技能和创新能力。