“一班一品”班级文化建设的策略和方法

罗宇玲

摘 要 班级文化是通过班级的精神、形象、目标、制度等凝结而成的思想观念和行为规范蕴含的价值取向。为将班级建设成为积极、健康、向上的集体，需要对班级文化进行塑造和建设，为学生提供良好的氛围、树立正确的价值观。“一班一品”观念的提出，为班级文化建设提供了新思路新途径。

关键词 班级文化 特色 策略

0前言

班级文化建设是校园生活的一环，能正确引导学生学习风向，丰富班级内涵。为此，要将班级文化建设的积极、丰富从而提出了“一班一品”的新理念，其不仅可以为班级注入更多的新鲜血液，也可以对校园文化建设做出影响。为此，本文为建设好“一班一品”的班级文化，提供了优良的实施策略和方法。

1班级文化及“一班一品”

班级文化是集合了精神、行为的具有引导作用的精神风向，可以让学生在班级里获得学习的热情和兴趣；可以让学生通过学习实践获得认知的发展；也可以让学生在潜移默化中形成正确的价值观念和行为规范，从而达到学生个体的蓬勃发展。班级文化建设主要表现为三大方面：（1）环境建设，这也是为学生提供良好的学习条件必备的基础，而环境的美化可以增强学生对美的享受的同时获得更多的精神追求。（2）制度建设，这不仅仅是为了束缚学生的日常活动，也是为了形成良好班风的依据，既然制度已成，必须公平、公开、公正，严格遵守和监督，这是对学生的负责，同时也要适当听取学生意见，尊重学生。（3）精神建设，这属于班级文化的隐形建设，是班级凝聚力、精神追求、目标设定的深层次感受。也可以说“班魂”的存在是班级精神的基础，既然是集体，就必须树立团队意识，对凝聚力的形成起积极作用，与此同时也是学生人际关系的和谐体现。班级文化就像“润物细无声”一样影响着学生，熏陶学生，是无形中的鼓励。

“一班一品”的班级文化建设已经不是一种设想而已，因为它适用于各学校各年级的班级，简单的来讲就是班级根据班级优势或目标建立起来的“品牌”班级，例如“营造书香班级，体味阅读的美好”。根据教师、学生的一致追求，经德育处审核批准，就可以成为班级品牌，这也就是所谓的“一班一品”。

2班级文化建设的重要性

根据现阶段学生在班级中存在的问题作出以下总结：

首先是学习动机不强，缺乏积极性，是作为学生最根本的问题；其次是缺乏班级凝聚力，甚至会有小团体的出现，成为了班级的不安定因素；

再次是没有团队意识、班级意识，不将“班级”当成是第二个家等等表现。以上现象都体现着对建设班级文化的需求，因而体现出班级文化的建设的重要性。

既然建设班级文化，就必须要了解班级文化的重要性。首先，班级文化是作为学生的导向，不仅仅是学习方面的追求，还是行为上、精神上的追求，在潜移默化中学生对自己进行高标准、严要求，是塑造学生品德和形成价值观的向导，同时也是个体与集体共同发展的表现。其次，班级文化的形成是“班魂”出现的前提，不仅仅可以加强班级的凝聚力，也让学生产生向心力，对班级有强烈的归属感，同时也减少了学生之间的摩擦。再次，班级文化也对学生起着约束的作用，自我言行约束，既是对班级的忠诚，也是对社会道德和法律约束的忠诚。班级文化，是一个推动学生奋斗的目标，为学生增添动力，鼓励学生勇往直前，为完善自我做出努力。最后，班级文化不仅仅对学生、教师自身产生影响，也对班级与班级之间发生积极作用，继而影响学校持续向上发展，甚至在学生走向社会时对社会产生深刻的影响。

3建设“一班一品”班级文化的策略

3.1策略一：“一班一品”班级制度的建立

班级制度，是学生言行的基本标准，根据制度要求，在此基础上进行活动，对个人的约束力是一项挑战。班级制度的建立一定要在校规、校训的基础上，根据班级特点和学生标准进行设定的具体实施方案。这关系着学生生活、学习、活动等各方面的评估条件，因而班级制度务必具有操作性，并且需要学生相互监督共同维护。其中自我管理制度的建立是重中之重，也是锻炼学生能力，培养学生的目标之一，让学生根据制度内容自制量化表，对自己的表现进行自我管理、实施监督，发现问题，改善问题，从而锻炼自我约束能力，形成良好的行为习惯。制度的建立不是为了隔离学生，是學生之间的相互帮扶，自我约束力强的可以搭配经常“闯祸”的学生，相互积极影响，使每一位同学都能在这个大集体中获得归属感。若根据班级制度制定品牌口号，可以是“严于律己，相互帮扶”。

3.2策略二：“一班一品”班级环境的改善

教室是容纳教师和学生的场地，是生生交流和师生交流的根据地，所以班级环境的好坏对师生的影响也是很大的，因此必须在环境建设上也要有高的要求。

第一，干净、整洁。桌椅摆放整齐、玻璃透明、地面干净……这是基本要求，既对师生的身体健康提供了保证，班级的明亮为学生提供一份好心情。

第二，绿化的点缀。教室里缺少了生命力的体现，为能舒缓心情，要做植物绿化的点缀，不仅可以对植物的生长进行观察，带来希望和活力，还可以在学习之余找到些许休憩的目标。

第三，完善教育、教学设施，增添学习兴趣。

体验现代教育技术，教学设施的完善能够帮助学生更多的接受知识，乐意学习。

第四，班级墙体的规划。

在教室内，将四面墙分别做出设计，有窗间隔的墙面可以挂上名言警句或者学生都崇拜的成功人士的语录，激励学生，也可以贴上智力测试图，增添趣味；在这面墙的对面，墙体面积比较大，也可以给学生们自行运用，做个人量化表的集中点，学生方便填写，教师方便查看；后墙的文化设置是最为丰富的，有黑板报的绘制，班级同学集体创意合作，轮换绘制，黑板两侧可以排放学生成绩动态图或者身高量尺，记录学生成长；前墙的文化设置就要严肃一些了，黑板上方是班级目标或者班训，黑板左侧设置“小小图书馆”，右侧贴有班级制度的细则，警示学生。若本班级环境制定品牌口号，可以是“绿意生活，美好本源”。

3.3策略三：“一班一品”中图书角的作用

学习课本知识是必须的，但是课外知识的补充也很重要，这使得学生知识的理解更为广阔而有深度。因在教室一侧，横向距离不是很长，要进行合理的书架设计，它的成立不需要单一种类的图书，要尽量丰富，包含文学、科技、历史等等方面。为了将其有效的建立，图书的扩充可以通过班费定期购买，也可以学生自己的书捐赠给班级，不限定图书是哪一方面，只要有利于学生文化素养的提升都是可以的。为避免不必要的纠纷，对其进行管理也是必要的，对图书的借出与归还做出记录，不得对图书进行损毁、不得在上课期间结束等等，管理规定也要在此处摆放，根据规定自我管理。读书是为了完善自己，充实自己，并且学生在班级之中相互交流彼此的对同一本书的不同理解，促使大家共同进步。若根据图书馆制定班级品牌口号，可以是“营造书香班级，体味阅读的美好”。

3.4策略四：“一班一品”班级活动的展开

班级活动是班级文化建设的实用性途径和方法，通过活动使班级生活更加精彩。第一，班会的召开，班会是对之前学习生活的总结是之后学习生活的目标，既要表扬也要惩罚，通过这样的汇报，学生对班级前行的大致方向进行把握，同时，也要加强安全教育。第二，文体活动，意在丰富学生的课外生活，在进行活动时培养学生全方面发展，就是俗话说的“文武双全”。第三，真正的实践，将学生真正的“放出去”，学生收到任务，进行计划、部署、总结、改进，培养学生的实战能力，在实踐活动中适应环境、面对挫折、达到目的、获得感悟，实现升华。

在构建“一班一品”班级文化建设时还需要注意以下几点：（1）它的建成是一个全面系统的工程，必须要立足根本即“品”，再经过分析考虑，做全局把握；（2）它的建成是一个长期的工程，必须在学生的不断磨合之后，持之以恒，砥砺前行。（3）确保每一位学生都置身其中，有主人翁意识，打造共同信念。

4结语

根据以上内容，证实了班级文化存在、建设的必要性，也为班级文化的建设提供着策略和方法，为实现“一班一品”可以根据师生想要突出的重点部分，进行口号创造，与此同时，其他部分要开始环绕这一中心，进行改善，将四大重点建设内容完全融合，促进班级文化的建成。

参考文献

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