APP下载

“明师”肖劲松

2018-06-11姚瑶

科教新报 2018年48期
关键词:殉情湘潭市大雁

姚瑶

将语文与德育巧妙地融合在一起,这是湘乡市第一中学语文老师肖劲松授课的拿手好戏。

在肖劲松的语文课上,“诗歌讲堂”是保留节目,学生按学号轮流上台,将选好的诗词写在黑板上,再向同学讲解这首诗词。有一回,一名学生选讲了元好问的《雁丘词》,词的主题是关于爱情的。“问世间、情为何物,直教生死相许?”大家都为大雁以死殉情、对爱情的忠贞而唏嘘不已。可是在总结的时候,肖劲松向学生提出了一个疑问:“你认为殉情的大雁可歌可泣吗?你如何看待这只殉情的大雁?”

在学生纷纷肯定殉情大雁的时候,肖劲松摇了摇头,缓缓地说:“我认为殉情大雁不曾懂得真正的愛情。因为真正爱一个人,就是希望对方生活幸福,而不是一方不在人世,另一方也要殉情而去,更不是‘我得不到,也不允许别人得到。”他和大家谈爱情、谈珍惜生命,精彩的讲解赢得了学生的热烈掌声。

1990年肖劲松走上讲台,从那时起他便不止一次追问自己:“我应该做一个怎样的教师?”

每个教师心里都渴望成为“名师”。但要成为“名师”,除了自己的先天条件与后天努力,还要有好的平台与机遇。“即使做不了‘名师,也应该努力做一个‘明师—— 明智、贤明的老师,着眼于学生的未来发展,让学生成为更好的自己。”肖劲松是这样想的,也这样做的。

明智的教师不能眼中只有学生的成绩,他更鼓励学生勇敢质疑。讲解《六国论》时,他引导学生对苏洵的论证进行评估,找出文章在立论和论证方面存在的瑕疵。有一次听公开课,一个学生对教材中的明显错误提出了疑问,但是执教者不置可否。肖劲松认为这样的做法十分不妥,于是写下一篇随笔《老师,你为什么不敢质疑》投至杂志发表,呼吁教师要带头“不唯书、不唯上,不盲目崇拜”。

充满智慧的老师懂得尊重学生。每讲解一个知识点,他都会问学生“不知道我有没有讲清楚?如果没有讲清楚,那我再讲一遍”,而不是“你们听懂了没有”。因为“如果学生没有理解,不是他接受能力的问题,而是教师对知识的阐释出了问题”。

他常常将学生练习中的错误当作宝贵的教学资源来使用。选用学生的文章前,他一定会提前私下跟这名学生交流:“你的文章很有价值,老师想拿出来作为教学资源进行研讨,希望能得到你的允许。”

不抽烟不喝酒,工资大部分都用来买书,28年来,肖劲松一头扎进教研里,写了近一百万字的读书笔记。因为上课风趣幽默,他收获了学生“笑哥”的美称。而他本人也多次被湘潭市教育局认定为湘潭市高中语文学科带头人,2016年被省教育厅遴选为湖南省未来教育家培养对象,2017年被聘为湘潭市中学语文名师工作室主持人。

或许,要成为明师很难,可“虽不能至,心向往之”。肖劲松说,自己不忘初心,一直在路上,一直在努力。

猜你喜欢

殉情湘潭市大雁
湘潭市:感悟百年党史,践行初心使命
风中的声音
——雁鸣
情规
大雁
大雁
殉情的野麻鸭(外一首)
大雁曲
湘潭市老年大学学员作品 展示
大雁飞过
湘潭市第一人民医院