关于初中语文教学中打造高效课堂的几点思考

刘献领

摘要：結合当前的初中语文教学发展情况，分析了如何有效构建初中语文高效课堂中的重视初中语文高效课堂的课前活动，积极创新初中语文高效课堂的教学内容与方法，以及加强初中语文高效课堂的教学内容与方法，希望对今后的初中语文教学发展有所帮助。

关键词：初中语文教学；高效课堂；教学活动；教学创新

根据新课标的相关规定，随着教育改革的逐步深化，广大教师越来越重视课堂教学活动中的如何构建高效课堂，有效提升学生的综合素质。传统的机械化填鸭式教学自然不能满足构建高效初中语文教学课堂的要求，难以体现出时代发展的教育要求。初中语文教学中素质能力的培养则是教学的关键问题，广大一线教师应该不断总结和思考，这里结合自身的教学实践经验，重点就如何构建初中语文高效课堂进行分析。

1 重视初中语文高效课堂的课前活动

在初中语文教学中，应该重视课前预习环节，通过预习来初步了解所要掌握的知识点，能有效对于自己存在疑惑的问题进行筛选，能更好关注于课堂教学的重点工作。在传统教学模式中，教师往往将预习作为自主自觉学习，并没有过多的要求。对于初中学生来说，部分学生不能按时有效自觉完成课前预习，长此以往自然会造成学习上的差距问题。如果学生在预习环节出现问题，这样往往就会造成听课上难度增加，教师教学工作也无法照顾到每一个学生的听课要求[1]。所以，教师应该重视对于学生的预习的严格检查。重视学生的预习环节，有利于学生提升自我学习能力，并了解相关知识点。教师在教学中可以有针对性来解决相关的所遇到的难题，有效完成预期的高效率教学目标要求。传统教学模式中，教师往往忽视这方面的内容，课前简单对于本课进行讲解，而后开始相关的知识点讲解。这种模式存在一定的问题，大部分教师成为了课堂的主角，而忽视了学生的听课感受，其实，可能大部分学生并没有进入听课状态。老师的一味讲解则会造成学生具有较为强烈的厌烦心理。教师应该通过多样化的课前活动来吸引学生的注意力，在课堂活动深入开展的阶段中，应该逐步引导学生进入听课状态。可以将相关的趣味性游戏、故事等融入课前活动中，保证吸引学生的注意力，随着相关的内容的讲解以及深入，学生能够达到较好的听课状态。在慢慢的锻炼中，能够满足学生较好的听课状态的要求。一般来说，这部分内容不占据过多的课堂时间，有的教师在课堂中前三分钟组织学生进行尽兴演讲，往往能获得很好的效果，不仅能使得课堂气氛得到活跃，还能有利于集中大部分学生的注意力，增强学生的表达能力，体现出课前活动的重要性。

2 创新初中语文高效课堂的教学内容与方法

在开展初中语文教学活动中，应该重视如何开展情感活动内容，大部分文学作品的价值都是通过作者和读者的情感共鸣才得以体现。在初中语文课堂教学中，则应该重视情感交流过程，教师应该富有饱满的热情以投入到教学活动，这样才能有利于感染参与的学生，学生才能具有兴趣来进行相关内容的学习。通过相关调研分析，如果教师在讲课中的感情越强烈，则下面学生的听课状态则越好，同时，教师不仅在意识上要富有感情，还应该将其体现在语言和体态上，保证有效消除学生心里所存在的消极情绪[2，3]。对于学生来说，他们则是被教师的极富有感情的话语和丰富的肢体语言所打动，能够有效避免出现上课注意力不集中、注意力分散的问题。具体的教学中，教师的一个眼神、一个微笑都能带给学生莫大的鼓励，能有效提升学生的学习兴趣，帮助学生去学习相关的知识点。教学实践中的学生为主体的理念应该坚持不动摇，积极探索和构建合作、自主以及探究式的教学模式，摒弃传统不适应时代发展的教学模式，实现良好的师生相互沟通、相互学习的新型教学模式，体现出学生成为课堂教学的构建者。教师不应该替代学生来进行学习，通过教师的引导作用，应让学生进行自主的探索和学习，成为学习的主人。部分教师为了进一步鼓励学生参与教学活动，通过小组学习的方法来提升教学活动水平，鼓励学生积极参与，提升自我的团队意识、合作意识，视线良好的师生互动交流，充分发挥每个学生的长处，积极构建良好的学习环境。

3 初中语文高效课堂教学设备的运用

在信息化时代背景下，我国的课堂教学设备呈现出快速的发展趋势。当前，绝大部分中学都引入了多媒体教学，教师通过多媒体教学中的直观化、趣味化来吸引学生的注意力，通过相关的视频、音频、动画等形式来更好展示学习的内容，能不断激发学生们的参与热情，愿意积极参加相应的课堂活动，敢于进行自我观点的表达。将趣味性融入教学环节，能有效激发学生的参与感，帮助学生具有较强的学习积极性，能够主动参与课堂教学活动，并能帮学生进一步了解先关的教学设备以及信息技术的应用[4]。能更为贴近时代的发展，不断拓展自我的视野。

4 结语

综上所述，为了符合新课标相关要求，广大一线语文教师应该重视高效课堂的构建，积极开展教学模式的创新活动，保证从根本上培养学生自主学习的良好习惯，积极推广初中高效课堂的构建，为提升我国的素质教育水平奠定良好的基础，也有利于学生综合语文能力的提升。

参考文献：

[1]吴锦超. 初中语文高效课堂阅读的实现策略[J]. 语文天地（初中版）， 2018，3.

[2]陈世荃. 浅析初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018，3.

[3]苏宜培. 构建初中语文高效课堂的策略[J]. 作文成功之路（下旬）， 2017，8.

[4]赵爱旭. 高效课堂视域下初中语文高效课堂的探索与研究[J]. 教育现代化， 2017，47.