构建网络平台，整合资源，推进素质拓展

冼春妮 周源

【摘要】“大学生素质拓展计划”是由团中央、全国学联等中央有关部委联手开展的一项提升大学生素质的教育工程。它的实施为大学生全面发展搭建了一个极佳的平台。本文主要论述了应如何建立网络平台，整合各方资源，实现校内校外资源的重组和有效利用，同时，应充分利用网络优势，探索工作新模式，以进一步提高大学生的综合素质，逐步形成高校共青团工作的新优势。

【关键词】构建；平台；整合；素质拓展

“大学生素质拓展计划”采取进一步整合深化教学主渠道以外的提升大学生综合素质的各种做法，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”等六方面引导广大学生完善智能结构，帮助大学生全面成长成才。

当代大学生，多为独生子女，他们基本上是在安逸的环境中长大，他们在成长过程中一直都接受着中国传统的灌输式教育理念，使他们在很多方面存在着不容忽视的缺陷，如思想道德素质的滑坡，心理承受能力和耐挫能力较差，缺乏沟通，缺乏了解与关爱。这给大学生平时的学习、生活和工作增添了很多困扰，甚至在一定程度上影响了就业。同时，随着高校学分制的实行，打破了原来以班级为单位的教学组织方式。同一行政班级或同一宿舍学生的課程安排的时间、地点不同，学生的班级概念淡化。为此，“大学生素质拓展计划”必须跟上形势要求，改变原有实施模式，积极探索新途径，充分利用新媒体来拓展工作空间，逐步形成高校共青团工作的新局面。

一、建立信息网络管理机制，为“大学生素质拓展计划”提供软件与硬件基础

随着互联网在高校的迅速普及.Internet以它庞大的信息量、强大的多媒体功能、便捷的沟通给校园注入了新的活力。目前，高校都已实现了宽带信息传输，网络遍布校园，教师与学生随时随地都能上网，能开通网络视频、实现资源共享、资源检索、查询与下载等，从而为全面实施“大学生素质拓展计划”提供物理基础和平台。网络化管理，可以充分整合课堂内外、学校内外的各种资源，充分发掘各类项目的优势潜力，全面调动项目承办单位和参与者的积极性和主观能动性。

大学生素质拓展训练，要求创设一个长期稳定的学习环境，使学生学习生活化，使非连续的学习行为习惯化。网络平台则能很好承担这一角色，做为课堂教学的有效延伸。在网络上建立“大学生素质拓展网络系统”，构架网上项目报名、交流、学习、展示平台、认证。以Web技术为依托，将相关资料以计算机文件的形式存放在服务器上供学生通过Web浏览器使用。这种学习模式冲破了传统教学对时间和空间的限制，不受应用软件的限制。只要有一个Web浏览器，学生就可以在任何时间、任何地点用任一台接入Internet的主机进行网上报名、策划项目、提出建议、了解自己所参加项目的被评价情况等。

二、协调各方形成和力，建立有效的资源整合机制

当前，高校团的素质拓展项目开展的不错，在一定程度上提升了学生的综合素质。但大学生素质拓展计划是一项综合的、浩大的系统工程，在素质训练项目的开发、设计、组织和开展上，学校共青团组织必须把各种社会力量、学校力量和团组织自身的力量整合起来，统合人财物等资源优势，建立一批较为稳定的可持续发展基地，才能真正的为学生素质拓展拓宽渠道、搭建舞台。同时，还可以实施“走出去”、“请进来”的方法，使得众多的社会力量和企事业单位来参与支持，以缓解素质拓展训练工作的经费、人员等压力，如可以通过师友面对面等载体，使这些成功人士和学生之间建立起一种亦师亦友的关系，以成功人士的成功经历对学生进行人生发展导航，帮助他们早日确定自己人生的航标，从而少走弯路，降低成功成本。因此，基于共同的育人目标，高校团组织一定要建立协调合作机制，充分整合学校有关部门和校际之间及社会的各项资源，推出“品牌”项目，籍此推动素质拓展计划持续有效地开展。

三、建设专题网站，构建大学生素质拓展网络平台

共青团应在整合学校教育资源的基础上构建以“大学生素质拓展计划”为主题的网站群，为大学生搭起安全可靠的数据库系统和方便快捷的网络平台，实现素质训练的信息化管理。该网站的建设应实现几方面的功能：（1）素质训练新闻宣传：主要是关于素质拓展计划工作进展的最新消息或花絮；（2）选择项目的功能：既要开发大学生素质拓展网上选项系统，让学生能及时了解素质拓展活动每学期的项目情况和选择项目的要求，并能实现网上选择项目；（3）项目简介：项目主要来源于大学生素质拓展中心立项审批通过的项目库，具体介绍项目的开展要求及需要达到的效果：（4）文件资料查阅功能：关于素质拓展学校的所有实施意见、办法、管理规定等；（5）专家咨询，就是针对素质拓展项目中具体问题的专题解答，学生既可以针对具体问题向专家提出询问，也可以对拓展项目的设置提出自己的意见和建议；（6）下载功能：有项目申请表等资料的下载；（7）素质拓展学校所获荣誉展示及学生优秀成果展；（8）素质拓展认证系统：在大学生参加了素质训练后，对其训练过程和所获得的结果进行评价，并以过程记录的形式把它记录在《大学生素质拓展证书》上。记录和认证必须实事求是和具有权威性。认证可以采取电子版和书面版两种形式，但一般情况下，我们更多提倡用电子版认证，这样可以使高校共青团工作步入科学化、信息化的轨道。

四、利用网络优势，探索工作新模式

在传统的素质训练模式中，由工作人员策划，学生按部就班被动参与，但由于学生的个性化发展的差异性，学校素训项目的设计不一定符合每个学生的个性需要，我们要引进和创新素质训练模式，充分发挥网络优势，利用网络平台为大学生提供质量更高、效果更好的素质训练服务，从而突出专业化和科学化，力争根据学生个人的特点、爱好、能力及不同阶段和层次的学生的不同成才需求做到因材施教。利用网络，共青团可以定期把新入选的项目在网上公示，学生可以直接在“大学生素质拓展计划”网络平台中策划自己需要的项目，可以在项目库中在线根据自己的兴趣和爱好选择报名参加活动：也可以对已经完成、正在进行或即将进行的活动，在网上提出不同意见和建议，或提交自己策划的方案和自己的项目的小结，及时获取自己所参加项目的有关信息。同时，这些信息将直接通过网络数据库反馈给活动项目的策划者和组织者。从而形成网络素质训练动员、申报、组织、实施和评定一条龙服务的并行管理、多层次反馈的工作模式。网络的无限空间和零距离特性，充分体现了学生的主体性，增强了素质训练的辐射性和覆盖面，也提高了工作的效率和新颖性。实现了素质拓展训练模式的变革。

五、结束语

“大学生素质拓展计划”的实施对大学生的素质培养提出了新要求，也搭建了有效的实施舞台，是适应新形势的要求，它有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。作为高校一定要在习近平思想和十九大精神的指导下，结合学校实际情况及形势要求，因地制宜、扎实有效的推进“大学生素质拓展计划”，为新时代培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]刘传玺，张恩生，朱景星.大学生素质拓展工作模式构建研究

[2]戴绍.大学生素质拓展活动项目管理探析

[3]黄旭辉.大学生素质拓展计划实施现状与关键要素初探

[4]薛阿明.大学生素质拓展与高校共青团工作的开发与整合