论高校“教学

马婕 赵鑫 王岩

【摘 要】随着传统舞蹈传承方式的多元化发展，高校也发挥了自身的传承优势，为河北传统舞蹈的可持续发展注入了活力和动力。近些年来，高校的传统舞蹈实践获得了显著的成效，但在科研方面确实是单薄和欠缺的。所以，在本文的研究中，笔者将从教学和科研两个方面对传统舞蹈艺术的传承方式进行探索，发挥高校的教学优势，为河北传统舞蹈的传承人培养以及传统舞蹈创新实践提出更好的策略。

【关键词】高校；教学；科研；传统舞蹈；传承方式

中图分类号：G812.47 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）11-0193-01

随着民间传统音乐的发展，国家和地方对传统舞蹈的传承更加的重视。时代的发展为传统舞蹈的传承方式带来了很大的变革，也使河北传统舞蹈的传承更加多元化。借助高校专业的教学平台，以教学实践和科研探索相结合的方式，开辟高校传统舞蹈艺术传承新途径，无疑是对传统民间音乐传承方式的有效探索。在河北传统的民间舞蹈传承中，教学实践是主要的传承方式之一，但对于科研的探索是明显不足的。基于此，作为高校舞蹈教学工作者来说，我们要转变传统的传承认识，巩固教学实践，加强科研探索，全面地加强传统舞蹈传承工作，为珍贵的非物质文化遗产培养更多优秀的传承人才。以下，笔者将结合自身的教学经验，加强教学与科研的结合，使高校的传统舞蹈传承工作更加高质、有效。

一、加强高校传统舞蹈的教学实践

燕赵大地，深厚的历史底蕴，孕育了丰富多彩的民间舞蹈形式。在河北的各个地区各类的民间舞蹈在此生根发芽，呈现了河北传统舞蹈独树一帜的艺术特色。近些年来，随着高校民间舞蹈教学的深入发展，越来越多的优秀的河北民间舞蹈被融入到教学实践中，不仅给学生传授了更专业的舞蹈知识，掌握了民舞舞蹈的技能，也使学生感受到了河北传统舞蹈的独特艺术魅力。很多优秀的民间舞蹈成为高校舞蹈教学课堂优秀的教学资源，也给传统的教学课堂带来了更多的乐趣。比如，井陉拉花、昌黎地秧歌、邢台扇鼓舞、沧州落子、霸王鞭等等，都被高校引入到舞蹈教学课堂中，使学生们接触到了各种各样、各具特色的河北传统舞蹈形式。显然，高校对传统舞蹈的教学实践已经进行了初步的尝试，在接下来的教学实践中，舞蹈教学工作者要发挥高校教学平台的优势，积极地进行传统舞蹈资源的教学优化，整合传统舞蹈教学内容，形成完整的河北传统舞蹈教学体系，使学生全面地掌握传统舞蹈艺术精髓和表演技巧。舞蹈教学工作者要不断地提升和完善自身的传统舞蹈教学能力，将更具代表性、更有传承意义的舞蹈内容带到课堂中，为学生营造浓厚的民间舞蹈环境，循序渐进地启发和感染学生，使学生主动地参与到河北传统舞蹈的传承中来，为将来的传统舞蹈发展奠定人才基础。

二、加强高校传统舞蹈的科研力量

虽然高校的传统舞蹈教学已经取得了显著的成绩，学校的传统舞蹈艺术实践活动也越来越精彩丰富。但是，舞蹈教学工作者对于传统舞蹈的科研力量薄弱，这是一个不争的事实。虽然，针对河北传统舞蹈的教学工作一直在改变和更新之中，但是很少有舞蹈教师具备科研的能力，将自身河北传统舞蹈的教学理论和实践进行学术总结，形成含金量较高的科研成果。显然，这一短板，无形中削弱了传统舞蹈的传承效果。基于此，我们要有意识地引导舞蹈教学工作者转变思维，加强自身科研素养的拓展，能够结合自身的舞蹈教学经验，整理出具有科研价值的学术著作，以供更多的教学同仁进行参考。当然，从另一个层面来说，科研力量也从侧面体现了高校舞蹈教学工作者的教学实力，对于传统舞蹈在高校的传承发展具有积极的促进作用。舞蹈教师的科研工作对于其舞蹈教学能力、书写水平、传统理论基础都提出了较高的要求，这也会在无形中激发教学工作者不断地进行综合能力的积累，以更全面的素质和能力进行科研实践。此外，高校对于河北传统舞蹈的传承，不能仅仅局限于对舞蹈实践的探索，而是还要从理论层面加强对其传承力度，使河北传统舞蹈的传承工作更加全面。

综上所述，高校优秀的教学平台为河北传统舞蹈的传承提供了更多元的方式，作为教学工作者来说要积极地利用这些优势，发挥高校对于民间舞蹈传承和发展的意义和价值。因此，加强传统舞蹈的教学实践和科研力量，能够使舞蹈教师从理论到实践进行全方位的资源整合，才可以真正地为珍贵的非物质文化提供更多的发展渠道。大学生作为未来传统文化的传承者和创新者，对于河北传统舞蹈的传承和发展提供了人才的保障和后续动力。所以，高校要从教学和科研双方面加强力度，加大传统舞蹈理论和实践的整合力度，只有这样才能真正地发挥高校对于河北传统舞蹈的传承功能和传承力度，为河北省传统舞蹈的可持续发展注入动力。

参考文献：

[1]薛芸芸.浅谈高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术传承[J].文学教育（下），2017（12）：186-187.

[2]黃薇，杨旭康.如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术[J].大众文艺，2017（24）：223.