对传统文化元素中道具元素的编创浅谈

毛欢欢

【摘 要】本文以舞蹈创作中道具元素的多重运用作为圆点，借以优秀传统文化中的道具元素为引子，使道具元素在编创的基础之上多重转变，再结合传统文化元素的所指，深层挖掘道具元素的文化含义，即能指。构成由传统文化元素作为引子的舞蹈作品，构建舞蹈作品的深层表达，同构编与赏之间的桥梁，使之传播。

【关键词】传统文化元素；能指与所指；同构；传播

中图分类号：J704 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0123-01

舞蹈道具的运用在舞蹈作品中非常常见。一般优秀经典的舞蹈作品中，运用的道具一定是多样且合理，对于某一个道具的寓意挖掘深刻，能在某一个道具的圆点上实现其道具的多重寓意转换，使之建构传达。借助索绪尔的语言学说，其语言符号具有能指与所指的关系。而编创者在将舞蹈作品中所使用的道具加以编创时，道具的符号此时也可作为舞蹈作品中的表达语汇，因而在舞蹈作品的表达中，舞蹈道具的运用呈现也就会具有能指与所指的多重性。再而编创者借助舞蹈道具的多重性，就可以充分的运用舞蹈道具，使得舞蹈道具在舞蹈作品中的表达，具有多重的寓意。在此文的论述中，笔者以舞蹈作品的道具为出发点，用舞蹈作品中道具所具有的多重寓意，去建构舞蹈作品的内容表达。在建构的舞蹈作品内容中，我们会感受到舞蹈道具在舞蹈作品的表达内容中，会具有舞蹈道具转化之后所呈现的多重寓意。我们如果把舞蹈作品中的形式看作编创者传达或者欣赏者接受作品内容表达的引子，那么舞蹈中的道具就是舞蹈作品内容表达的引子，同时道具的所指也就是能指的引子。

一、以道具元素形式作为引子，牵出深层次的转意

舞蹈是以肢体为主要表达的艺术，其语言主要体现在舞者的肢体上，是无声的言说。因此，欣赏者对于编创者给予舞蹈作品的肢体的语汇表达，理解的并不是十分的准确，因为肢体语汇带有隐含模糊性。作为文化的舞蹈传播，编创者应该给予舞蹈作品引子，使欣赏者通过这一引子而去感受舞蹈作品的深层内容感受。对于舞蹈作品的表达，欣赏者在欣赏时更多是感受，从舞蹈呈现的综合形式中去感受舞蹈作品的表达。是用有形的艺术形式去唤醒无形的艺术韵味。而在这，笔者将以舞蹈道具为引子，使欣赏者在欣赏舞蹈艺术作品的表达时，能有一个迈向作品寓意的桥梁。我们在欣赏舞蹈作品时，我们不能以懂与否，去界定一个作品的好坏，其实就像我们去欣赏一朵花一样，花的美与舞蹈的美是需要我们用情感去感受的，而非懂与否。影响欣赏者感受舞蹈作品意蕴的形式因素有许许多多，舞蹈道具亦是其中之一。在优秀的传统文化元素中，能提取到的文化元素有许多，能构成舞蹈道具形式元素的也有很多，对于这些优秀的传统文化元素符号，其本身就具有丰富的思想内涵在里面。创作者在借助这些优秀传统文化元素的外在形式去传达优秀传统文化元素的深层思想含义时，应去挖掘优秀传统文化元素的深层寓意，而不能浮光跃影。在优秀传统文化元素中，道具元素所具有的所指在欣赏者眼前是浅显易懂的，而在所指的层面往更深的能指层面去挖掘时，编创者需要借以想象加以构建，当创作者的想象介入舞蹈作品的創作时，舞蹈作品的表达与欣赏者的理解是有出入的。笔者发现传统文化元素在现今社会与在历史的长河中，具有其传统文化元素的社会功能性和与之相关的深层文化情感在里面，其实也就是传统文化元素的所指与能指，编创者在创作舞蹈作品中，用与之相关的社会功能性所指，去牵引出更具有深层次的文化内涵能指时，对于某一个文化道具元素的寓意多样性与运用多重性是可以相匹配建构的。

二、以道具元素为圆点，同构作品传播

舞蹈作品的呈现，属于一种文化的传播，是舞蹈作品借助具体艺术呈现方式去传播一种思想内容。从舞蹈编创者的创作到舞蹈作品的最终呈现，需要舞蹈编创者去建构一个舞蹈作品，当舞蹈作品以一个道具元素为核心去叠加建构时，道具元素符号作用为引子，不仅能牵引出道具元素深层的文化内涵表达，而且还能同构出整个舞蹈作品的框架。舞蹈编创者在借助道具元素编创时，对于道具元素具有所指与能指是清晰的，因道具元素具有所指与能指，且道具元素含义多样，舞蹈道具在舞蹈作品的舞台呈现上具有情节推进转换的作用。在此，道具元素的所指到能指的转换与创作舞蹈作品时的情节转换是同一方式需要。借助道具元素，在舞蹈创作的过程中，舞蹈编创者永远都是在寻找某一刹那的无限联想，同时调动编创者的想象，通过道具元素作为引子，舞蹈作品的呈现也给予了欣赏者无限的情感桥梁，去连接观赏者自我内心深处的情感。

三、结语

舞蹈是集肢体、音乐、服饰、道具、灯光等为一体的综合艺术。舞蹈作品的最终呈现需要借助多种艺术形式。而在此文中，主要是浅谈舞蹈作品的呈现元素中的道具元素，再将这一外在形式道具元素与悠久的中国传统文化相联系在一起，深层的挖掘传统文化元素的深层寓意。舞蹈作品中的情节递进与优秀传统文化之间也是深层递进的关系。以此，借助优秀传统文化中的元素，将其借题发挥，挥发出优秀传统文化的深层含义，使之传播。

参考文献：

[1]吴鸿丽.广西民族舞蹈校园传承教育研究[J].广西教育，2017（07）.

[2]洪李莉.从“限制”中求创新——论当代中国舞蹈编创技术[J].戏剧之家，2017（01）.