拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》作品39之9的演奏分析

刘玉娇

【摘 要】《音画练习曲》是拉赫玛尼诺夫钢琴创作的代表作之一 ，就Op.33和Op.39两套练习曲相较而言，Op.39的技术要求更为艰深。在选题时笔者发现，对于拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》作品39之9的研究较少，故本文将对此练习曲进行演奏分析，以期在一定程度上弥补此方面的不足。

【关键词】拉赫玛尼诺夫；东方进行曲；演奏分析

中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）11-0081-01

谢尔盖·瓦西里耶维奇·拉赫玛尼诺夫（Sergei Vassilievitch Rachmaninoff，1873-1943），俄罗斯钢琴演奏家、作曲家、指挥家。他在1911年至1917年為自己两个孩子所作的两套《音画练习曲》（Op.33和Op.39）不仅受到了极高的赞誉，更是彰显了他在技术层面以及在音乐表达层面上的独特风格，时至今日，这些练习曲也时常在各大钢琴赛事中奏响。

一、曲目背景

《音画练习曲》作品39之9，被称为“东方进行曲”，此曲的创作灵感来自于安徒生童话，在故事《The Garden of Paradise》（《天国花园》）中有这样的一段话：“东风说，我刚刚从中国来，我在一个瓷塔的周围跳了一阵舞，并且把所有钟都弄得叮当响！官员们都在街上挨打；竹条在他们的肩上都被打裂了，他们口中却说：‘多谢恩主！不过我知道这不是他们的心里话。于是我摇着铃，唱：‘叮、当、锵！”

二、演奏分析

《音画练习曲》作品39之9是整套练习曲里唯一的一首大调练习曲，单三部曲式，D大调，全曲共有97个小节，通过丰富的和声与不断交替的大小调，表现出了浓浓的异国风情。

第一部分为1-33小节，D大调。第1-4小节，以柱式和声引入，制造出了豪情万丈的音响效果。紧接着第5小节起过渡作用，将音乐从高处拉回平面。由节奏感极强的短小动机组成的主题从第6小节进入。平行再起的主题从第10小节进入。随后一个推动音乐朝上发展的乐句从第12小节进入，直至第14小节。第15-18小节重在节奏感的收缩与扩张、音量强弱的对比。第19-23小节以左手级进上、下行的八度为主。第25-27小节通过高声部上行的双音和弦与动机交替出现的方式来发展，音乐风格与前面相比显得轻柔许多。第28-33小节以大小调交替的和声为主要推动力，达到一个小高潮，从而过渡到中段。

中段为34-69小节。与第一部分相同，以柱式和声引入，调性为C大调。第36-40小节是气势由强到弱的转换。第41-50小节低音谱号的到来带来了明显的音域、音响变化，高声部旋律音符大多集中在小字一组，此处音乐表达重在体现“控制”二字。第51-52小节再次强调动机。第53-57小节重在把握好节奏、力度的张驰。第58-62小节是情绪扩张以后的收缩，意在为后续的发展作铺垫。第63-69小节音乐形象相对诙谐，同时，后面的几个小节也逐渐在为D大调的再现作铺垫。

第70小节迎来了一个突强，这就代表着D大调的回归及再现的开始，但拉赫玛尼诺夫并未设计严格的再现。D大调的回归带着音乐情绪逐渐朝上发展，直至第76-79小节将音乐推至高潮。第80-81小节是高潮后音乐的逐渐回落。第82-83小节再次开始推动情绪。主题的变化再现从第83小节开始进入。从第92小节开始，柱式和声与乐曲开头呼应。第97小节用主音同音反复来强有力地结束整首乐曲。

三、技术难点

（一）跳音。动机由两个跳音（十六分音符）与一个保持音（八分音符）组成（谱例第6小节），且主旋律大多由小指弹奏，跳音的重要性不言而喻。小指连续弹有一定力量的跳音对演奏者来说是一个极大的挑战。首先，需要有良好的声音颗粒性，否则极易被和弦的声音所掩盖；其次，用力方法要正确，指尖紧绷，手腕、手臂放松；最后，需要有良好的耐力。针对此技术难点，最好的解决方法是单手慢练，待有问题的地方解决后，再双手合练。

（二）线条。此曲连线不多且大多较短小，但旋律的大线条不可忽视。如谱例，该乐句自第6小节进入，至第8小节第一个八分音符处结束，谱面上虽未出现任何连线，但是整个乐曲的核心，在此类情况下，演奏者要做到“谱面无线，心中有线”。

谱例

（三）踏板。无疑，丰富的和声与不断交替的大小调让此曲充满了浓厚的异国情调，同时也给演奏者带来了挑战，那便是踏板。演奏时，不仅要按照和声色彩、音响效果来及时更换踏板，更需要时刻保持听觉的敏锐。总而言之，踩、换踏板需灵活，切忌僵化。

（四）力量。此曲八度、和弦非常多，且大多强劲有力，对演奏者的力量、耐力挑战极大。在演奏时，应尽可能将手臂力量送至指尖，与此同时，见缝插针，随时做好放松活动。

参考文献：

[1]张蜀婷.拉赫玛尼诺夫音画练习曲Op.39音乐内涵与演奏分析[J].黄河之声，2017（3）.

[2]梅芳.拉赫玛尼诺夫音乐中独特的浪漫主义风格探究—以<音画练习曲>作品39为例[D].华中师范大学，2011（5）.

[3]张娜.探究拉赫玛尼诺夫<音画练习曲>Op33与Op39的创作及演奏[J].陕西师范大学，2010（10）.