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高职护理学生基层就业问题和对策

2018-06-07陈飞

课程教育研究 2018年13期
关键词:高职护理问题对策

陈飞

【摘要】目前我国高职护理学生基层就业方面存在很严重的失衡问题,在社会不断进步过程中,虽然对护理人员的需求不断增加,但是基层医疗机构普遍存在有岗无人的现象,而高职护理专业学生在就业当中又出现很多无岗待业情况,严重影响护理方面人力资源的合理分配与利用。因此,本文针对目前高职护理学生基层就业的问题进行影响因素分析,并相應提出解决对策,全面推进高职护理学生合理就业。

【关键词】高职护理 学生 基层就业 问题 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)13-0246-02

一、前言

我国医疗卫生事业不断发展,对护理人员的需求不断增多,多数护理专业学生倾向于在大型医疗机构就业,不愿意去基层医疗机构,导致学生就业期望与实际就业岗位出现严重不匹配的问题。因此,要加强分析影响高职护理学生基层就业问题,并针对性的采取有效措施推动学生就业,确保基层机构具有充足的人力资源,推动医疗服务全面发展。

二、高职护理学生基层就业问题影响因素分析

1.社会因素的影响

我国经济发展过程中存在不平衡现象,城乡医疗机构建设差距与收入差距都比较大,高职护理学生在毕业之后都更倾向于在经济发达地区就业,当地就业竞争压力较大,而基层经济发展较为落后的地区则很少有学生前往就业的,导致机构人员缺失[1]。

2.学校教育不足

一方面,学校针对专业的设置存在一定限制,高职护理学生自身具备的专业知识和实际临床实践经验不匹配;另一方面,学校实际教学理念和就业指导方面都存在一定的不足,很多高职院校存在盲目扩招现象,但是却对就业压力不够重视,依然沿用传统方式进行教育,并缺乏对学生进行正确就业观念的指导,学校也不注重引导学生进行职业生涯的合理规划。

3.基层医疗单位原因

大多数基层医疗单位都位于经济发展相对较落后地区,当地的通讯、交通等相关硬件设备建设较为欠缺,生活质量相对不高,并且学生在基层医疗机构就业的薪资待遇也比较低。高职护理学生不愿意去基层医疗单位就业还有一点原因就是基层机构发展有限,并且单位缺乏一定竞争力,难以实现自身的长期有效发展[2]。

4.学生自身因素

很多高职护理学生在毕业就业过程中,自身就业期望过高,没有合理考虑现实的就业形势和实际情况,过于看重自身利益缺乏一定的奉献精神。一些学生即便到了基层医疗单位就业,也难以安心工作。很多城市地区的护理学生,在毕业就业过程中家长以及亲友也都不支持学生到基层进行就业。

三、积极推动高职护理学生基层就业的对策

1.社会加强调控

要提高基层医疗机构对高职护理学生就业的吸引力,政府宏观调控是一个重要的手段。针对目前就业现状,当地政府可以构建相应利益驱动机制,增加财政投入来对基层医疗单位硬件设施进行改善。还可以通过提高薪酬待遇、继续教育以及福利保障与编制等相关优惠政策积极吸引护理专业的学生能够积极前往基层医疗机构实现就业;当地政府可以积极学习国家优秀的相关服务项目,比如三支一扶计划等,以项目为载体吸引学生基层就业,并积极利用各种媒介加强宣传与传播[3]。

2.学校加强教育

学校方面除了要交给学生扎实的理论知识以外,还要加强思想教育工作,引导高职护理学生深刻认识护理工作的意义,建立正确的就业观、人生价值观和荣辱观,全面提高学生综合素质。在教育教学可以适当将艰苦地区的适应性教育纳入其中,开展基层医疗单位的实践活动,帮助学生增加锻炼,引导和鼓励学生前往基层就业。

3.基层医疗单位改善软硬件条件

基层医疗机构要不断完善自身用人机制,通过各种优惠政策引进护理人才。在人才选拔当中要注意岗位需求与匹配,选择合适人选留在岗位而不是一味想要留下高学历人才。同时,基层单位要加强建设医疗硬件设备,逐渐将自身运营模式、管理体制等实现完善。

4.学生树立正确就业观

学生要建立正确的就业观,改变传统就业观念,在校期间可以在寒暑假积极到基层单位进行实践,对基层医疗机构有一个正确全面的认识,提高自身综合素养,积极将自身护理知识应用到需要的地方,提高基层医疗机构的适应能力,实现正确就业。

四、结束语

影响高职护理学生基层就业的原因主要分四个方面,即社会方面、学校方面、基层医疗单位方面以及学生自身方面。而随着社会的发展,人们对护理的需求不断增加,尤其是基层医疗机构,对护理人才比较缺乏,要想实现医疗卫生事业全面发展,就要积极针对影响高职护理学生基层就业的原因,采取相应措施进行解决。

参考文献:

[1]郑睿熹.试析高职护理学生人际沟通存在问题的原因及对策[J].亚太教育, 2016(20):66.

[2]夏瑾燕.高职护理专业学生实习过程中存在的问题及对策[J]. 求知导刊, 2015(16):42-43.

[3]李文平.关于高职护理专业学生就业心理问题的探讨[J]. 现代企业教育, 2014(24):86.

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