润物无声曲线教育的艺术

刘玉莲

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0195-01

有人说：“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。”被列宁誉为“现实主义大师”的巴尔扎克先生也说：“爱不只是一种感情，还是一种艺术。”作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必须顺应童心，别具匠心，震撼人心，讲求爱的艺术。

记得在一天上午，我正在批改学生交来的语文作业，不料发现夹在作业里一张纸条，上面写的内容使我大吃一惊，原来这竟是给男生的“情书”！纸条中这个女生不仅表达了自己对班上那位“帅哥”的喜爱，同时也对他和另外女生的要好表示责备和气愤。令我感到意外的是，这一行行熟悉工整的字竟出自一位优秀学生之手。意外之余我感到震惊：他们是小学六年级将要毕业的学生，朦胧的早恋竟出现在11-12岁学生的身上！我的心久久不能平静。此刻，平日课堂上一幕幕情景浮现在眼前：他们两人隔组相望，最近上课心不在焉，回答问题吱吱唔唔。哦，原来答案在此。

看着这封信，我陷入了沉思。眼下学生已不再像以前那样单纯，他们心理过早的成熟了，非常容易对异性同学产生朦胧感情。怎样引导这些学生正确对待和处理“朦胧感情”，这便是我们班主任不容忽视的事情。此时，我眼前又闪现出两张天真活泼的笑脸。其实，我也理解他们心中也有道不明的烦躁，也有怕被老师和家长发现的担忧，这实质是青春期的一种“情感萌动”，如果我当时冲动地采取对他们进行空洞的说教或武断地当着同学教训一通，或向家长告发他们，其结果没有任何积极的作用，还会伤害学生的心灵。我深深感受到，老师一个轻视的眼神，一次略带责备的追问，都会成为点燃他们内心悲痛的导火线。如果学生在教师的不当教育下，心灵扭曲之后，会对周围的一切抱怨甚至产生敌视的态度，这非常不利于学生的身心发展。不管他们是一个优秀的学生还是一个后进生，都渴望得到老师的理解和宽容。我经过权衡之后，我决定保护学生的幼小心灵，让他们在心灵深处埋藏着自己童年的故事。

我记得苏霍姆林斯基说：“教育——首先是关怀备至、深思熟虑地、小心地去触及那幼小的心灵。”面对手上这封情书，我尽量不碰触孩子那敏感的心弦，而是采取了特殊的处理方法，让孩子轻易地走过这一关，甚至帮助孩子将这些朦胧情感转变为面对人生困难的资本。这时，期末测试临近复习阶段，我在班上实行一帮一的帮教学习竞赛活动。我特意叫来了这位优秀的女学生和这位学习成绩极差的男生。其实，我从这两位学生的神态中也看得出他们是知道老師叫他们来办公室谈心的原因。我对他们的犯错，并没有急于去评判、去断定、去粗暴的践踏孩子的自尊，我觉得应不着痕迹、小心翼翼地去触及，去教育，去修正，给孩子保留自尊的空间，留下选择的余地。我当时只是向他们有意识地提出一个建议，让这个优秀的女学生梁焕渝同学去帮助学习态度较差的吴东翁同学。当梁焕渝同学听到我给她的任务只是这样简单而力所能及，并没有老师的批评和审问，她当即立下军令状，说：“一定能保证吴东翁同学会每天按时完成各科作业，并在课余时间去辅导他，要让吴东翁同学在期末考试中争取成绩有所提高。”我望望站在一旁有些害羞的调皮大王吴东翁，他也向我保证，要在焕渝同学的帮助下，认真学习，不会令老师失望。果然，在复习阶段，他们两人真的踏踏实实地全身心投入学习中，还常常找我谈心。其实，当我们视而不见的细心与关爱走进孩子的心灵，他们可能也乐于向我们敞开心扉，那我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。

我发现，教师的爱能开垦学生荒芜已久的心田。在时间的流逝中，慢慢地，我再也见不到过去的吴东翁，只是发现，现在的他能把以前最讨厌的功课学得很好。对这两位学生进行动之以情、晓之以理的耐心疏导，我从来没有放弃，不但平时有意鼓励他们的正常同学交往，还特意在卫生课上对其青春期对异性同学的一种朦胧的好感和好奇，深入浅出地进行正确引导、疏导，还经常采取与其家长密切配合，肯定他们同学之间互相帮助是值得提倡的。

让我惊叹的是，在圣诞节那天，他塞给我一张卡片，上面写着：“老师，你从来没对我说过什么道理，但我知道，你是用信任的爱期待着我的转变，我懂……”。每当静默地阅读他们的内心世界，我发觉，原来教师的“以人为本”的易位教育，可以唤起一个学生的成功动力，影响一个学生的一生。现在他们之间的朦胧情感已渐渐转变为学习上的互相鼓励、共同进取的动力。在这学期的期末考试中，梁焕渝同学的成绩仍然保持班级的名列前矛，吴东翁同学的成绩由原来的不及格提高到三科主课平均分80分。他们两人的困惑和烦恼也随之烟消云散，他们又重新健康快乐地投入到新的学习生活中。这让我体会到这“不说破”的真正易位教育正是对这种特殊事情不同的处理方式，造成了截然不同的教育结果。

“易位教育”是一种宽容，是一种教化和爱的艺术。作为班主任，我经历了许多，我坚信，只要是一个孩子，他的内心就有那么一片等待爱的空地。携带着爱，轻轻走进去，甚至不用太多的言语，用心经营，也能播出璀璨的绿。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱学生的老师，才能教育好学生，才能真正唱出动人的园丁之歌。