小学英语教学中核心素养的培养策略分析

王敏

【摘要】随着全球化的发展，语言是一个非常重要的交流工具，学习外语得从小学抓起。在小学英语教学中，本文从分析核心素养的重要性，再从语言教材、教育方式、上课环境、课外辅导阅读等几个重要的方面研究核心素养的培养方法。提出教师可以在教学中，有意识的增强小学生获得新知识的能力，利用讲故事启发性的教学方式锻炼小学生形成科学的思维模式；学校应该创造良好的学习环境，小学生应该利用课外时间拓展阅读，提高他们的人文素养，从而培养他们的核心素养。

【关键词】核心素养 培养策略 英语教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0104-01

一、核心素养培养的重要性

语言教学中的核心素养就是指语言能力、学习能力、思维品质和文化品质。在如今的信息时代，一个人的语言能力和他的学习能力能够影响他从这个复杂的社会中获取信息的能力，从而吸收对他有力的信息资源。一个人的逻辑思维能力和他的形象思维能力便构成了其思维品质特点。社会道德、尊老爱幼、遵规守法以及爱国意识等形成其文化水平。核心素质概念的指导下，老师应该对学生各个方面进行培养、教育。

在德智体美劳全面发展的教育理念下，核心素质的培养相当重要，特别在小学生英语学习中，潜移默化的教授核心素养既能教会小学生学习知识的能力，还能启发心智、扩展视野，对小学生全面发展非常有益，也提高了整体小学生的道德素质和综合能力。现有的学校都注重升学率，忽视了对学生们核心素质的培养，小学教育都是如此。

二、英语学科核心素养的培养途径

社会中的信息技术发展迅速，形成了大量的新信息；学生面对海量信息的获取、筛选能力和处理能力直接决定他们的认知水平。为了从小学生时期开始培养核心素质，首先就要教会他们如何获取新的知识，其次是锻炼他们的思维方式。从大层面来看的话，可以从三个方面进行培养途径策略分析，第一，确立核心素养的阶段性要求的政策改革；第二，观念的转变与能力的提升的教师培养；第三，形成核心素养培养体系的教学设计。

（1）改变基础教学方式

语言学习既要注重语言知识的积累，也要侧重其在生活的运用。小学英语接触的都是一些基本的语言知识，如基本音标、常见单词和常见生活用语等。老师应该从能够轻松运用英语交流的角度来引导小学生进行学习，从开始给他们灌输这样的意识，避免到后来学了好多年的英语却说不出来的现象发生。具体的可以从正确的教读音标、单词发音开始，涉及到日常情景交流应该以外国人的思维去交流，这些老师可以提前网上下载资料做好备案；教学上应该让学生主动参与英语交流中，让学生自己能够用英语表达出自己的想法，老师从旁协助；平常的练习中应该涉及到听、读、写等综合性练习。相信勤加练习会很大程度的提高英语学习中的核心素养。

（2）注重老师观念的转变与能力的提升

在学校里，老师们可以多看一些国外同等教学方面的视频资料，学学他们是如何引导学生和培养学生的，这样可以改变教师的教学观念，在观念上进行一定的转变之后，为了有效的落实核心素养培养的小学英语教学，相关教师在能力上还需要得到一定的锻炼。能力上锻炼的相关内容有教学方案的改进，包括教学方案的设定以及拓展；在小学教学知识体系上进行深化，不僅仅限制于小学英语学科，在新课标理念的改革之下小学教育应注重全面发展。

（3）形成核心素养培养体系的教学设计

相关教学活动设计可以选取带有一定核心素养方面的视听资源给小学生看和听，比如可以选取优秀的国外小学老师的讲课，课程内容可以是礼仪、文化等方面；在不懂的地方老师可以从旁协助引导学生。然后，老师可以给学生布置一些写作练习，再让学生们做课堂英语演讲练习。这样既能提高他们的兴趣还极大提高他们的思维品质能力，同时也是灌输他们新鲜知识的一个有效途径，再加上老师的讲解和引导，便会大大的提高小学生们的学习能力和知识的储备。

三、因材施教，合理运用英语教学中的核心素养培养策略 在可塑性非常强的小学阶段，培养小学生的核心素质是最好的时期。但每个学生的能力、性格都不相同，这方面老师应该做到因材施教。教师可以灵活的创造学习环境启发学生的思维和引导他们学习；这一过程中，老师应该与学生拉近距离教会他们阅读课外读物，以便更进一步培养他们的核心素养。

参考文献：

[1]高玉杰.英语教学中核心素养的培养策略[J].辽宁省本溪市北星小学 .2016.

[2]廖瑜华.核心素养在小学英语教学中的应用策略[J].宜都市实验小学.2017.

[3]季振国.英语教学活动中学生的核心素养培养策略[J].江苏省南通中学.2016.