论中学体育竞赛活动与校园文化建设互动中的关系

杨永强

摘 要 本文详细论述了中学体育竞赛活动与校园文化建设互动中的各种关系。

关键词 中学体育竞赛 校园文化

1中学体育竞赛活动丰富了校园文化生活

1. 1体育建筑、设施丰富了校园物质文化

校园物质文化是学校文化的外层表现，是学校精神文化的物质载体。校园物质基础是各种客观实体存在的总和，包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施，是校园文化的基本载体。体育场馆和设施是中学体育竞赛活动开展的物质保障，是中学体育竞赛活动赖以生存和发展的基础和载体。也就是说，发展中学体育竞赛活动不能没有充分的体育场馆，只有具有足够数量和高质量的训练设施和场馆才会使中学体育竞赛的运动训练在质与量上有保证，才有可能使学校体育竞赛活动的训练效果有更大提高，才能为学校体育竞赛活动开展丰富多彩的项目提供更有利的物质保障。因此，开展中学体育竞赛活动首先要考虑到的条件是中学能否具有开展体育竞赛活动所需的充足的体育场馆和设施。目前，我国开展中学体育竞赛活动的场馆主要有学校田径场、体育馆、游泳馆、排球场、篮球场、足球场、乒乓球室等。

1.2中学体育竞赛活动及衍生活动丰富了校园行为文化

校园行为文化是校园文化的动态层面，包括教学科研活动、组织管理活动、课外文化活动和后勤服务等，体现着校园文化的独特风貌。学校是人才培养的基地，集娱乐性、知识性和实践性于一体的丰富多彩的中学体育竞赛活动，会对中学生产生积极的影响，它是对中学生进行文化素质教育的重要形式之一。

中学体育竞赛活动是中学里盛大的节日，大部分学生期待着各种体育竞赛活动的举行。在比赛过程中，学生们可以欣赏高水平运动员身手矫键、龙腾虎跃的青春活力；或领悟比赛中“团结就是力量”的精神；或体验在对抗和竞争中经过艰苦努力、顽强拼搏而获成败的感觉；或体味和感受公平竞争的现代意识；在体育比赛活动期间，来自不同班级或不同学校或不同省市的学生和对员，学生会自然而然地提升自身的文明素养和文明标准，展示文明礼仪。

1.3体育精神丰富了校园精神文化

校园精神文化指校园文化创设的思想与心理氛围，它决定着校园物质文化和制度文化的内涵和形式，是校园文化的根本和精髓。

中学体育竞赛活动的体育精神是在中学校内经过长期的、多次的开展体育竞赛活动逐步积淀、整合、提炼出来的，它反映了学校广大师生共同的健身目标、体育传统和行为准则的价值观念与群体意识。包括体育的竞争精神、意志精神、协作精神、公平公正精神、遵纪守法精神和创新精神等。

在激烈的中学体育竞赛活动中，可培养学生的竞争意识、民主意识，激发他们的进取心、创造力，培养他们的坚强意志，增强他们克服困难的信心，培养他们的团队精神、协作精神和遵纪守法的优良品德等体育精神。通过对学生体育精神的培养，可以发挥中学校园文化独特的育人功能，让中学生从中感悟这些精神的意义，体味生活，为将来的学习、工作、生活打好基础。因此，我们应当营造一种激烈的全体师生都能参加的体育竞赛活动的创新文化氛围。

2校园文化对中学体育竞赛活动的影响

2. 1校园物质文化对中学体育竞赛活动的影响

校园物质文化对体育竞赛活动的影响主要表现在对体育场馆及设施设计理念的影响和对体育竞赛氛围的营造上。

校园物质文化作用的是师生，影响的是师生，改变的也是师生。因此，体育场馆的设计必须以师生为本，按照师生体育活动规律统筹考虑学习、运动、比赛、交往等因素以满足不同群体和各个年龄段师生的基本生理需求、心理需求、行为需求，营造具有归属感、安全感、舒适感的体育文化氛围，促进他们积极参与各类体育活动。例如在宿舍区开辟“健

身走廊”、“健身路径”以方便学生随时进行运动锻炼和自行组织的体育竞赛活动。

物质文化景观是校园环境对学生起陶冶作用的源泉。校园体育雕塑、壁画等标识是一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。这些体育设施起到隐性教育，對中学生多方面起到润物细无声的作用。

2. 2校园行为文化对中学体育竞赛活动的影响

校园行为文化是校园文化中最为活跃的动态层面，是校园文化的外在表现形式，是师生根据一定的教育目的而采取的行动，是师生价值观的外在反映。

校园行为文化活动主要包括政治行为文化、法纪行为文化、道德行为文化、学习行为文化、生活行为文化等。各种积极进取、健康向上的行为文化植入体育竞赛活动之中，丰富体育竞赛活动的内容。例如，在开幕式、闭幕式中增加一些文艺活动，既可获得学生的喜爱，又可丰富中学体育竞赛活动。除此之外，在中学体育竞赛活动中可以植入其他活动，如摄影、体育征文评比、跑酷表演、文明小组评选、最佳运动员评选等等，可以丰富体育竞赛活动的内容和内涵。

2.3校园精神文化对体育竞赛活动的影响

校园精神文化对中学体育竞赛活动有较大影响，一方面，校训对体育竞赛活动中的学生运动员及普通学生的激励；另一方面，校园精神使体育竞赛活动中的学生更具有凝聚力。

校园精神指的是一所学校在长期历史中形成的普通价值取向和共同心理追求，是学校得以发展壮大的精神支柱，是激励全校师生积极奋进的精神动力。另外，在中学体育竞赛活动中体现校园精神，在每一次体育比赛活动提出竞赛理念，是一个很好的举措，一般大型体育竞赛活动都有竞赛理念。比如北京奥运会提出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。校训建设是精神文化建设的重要组成部分，是各中学宝贵的精神财富，是学校的走向社会的无形资产。校训是办学理念的集中体现，是广大师生共同遵守的行为规范。

3结语

校园文化是社会文化的组成部分，是学校建设的重要内容，是学校全面育人不可缺少的重要环节。中学体育竞赛活动作为校园文化的分支之一，有着十分悠久的历史，具有强烈抗争的性质，是体育运动中最重要的组成内容。

参考文献

[1] 刘芳.试论学生体育竞赛活动与校园文化[J].重庆交通学院学报（社科版），2011.

[2] 肖林鹏.现代体育管理[M].北京：北京体育大学出版社，2012.