小学语文课堂结合多媒体技术应用简析

徐伟

现今社会发展水平越来越快，多媒体技术也随之不断发展和进步，各种现代化教学手段应用范围不断扩大，每个行业的发展都离不开现代化信息技术的支持，教育行业更是如此。将多媒体技术应用于现代学校的教育教学中，可以在很大程度上提高教育教学水平，培養学生的学习能力，让学生多动手多动脑，使学生的成长与社会的进步同步，从而让多媒体技术为现代教育事业服务。语文教学在小学教学工作中的比重越来越重，把多媒体技术充分结合到小学语文教学中，将是提高小学教育教学水平的关键所在。在小学语文教学中的识字教学、写字教学、课文讲解、阅读分析等教学活动中，多媒体教学方法都是现代教学过程中必不可少的应用方法。下面就小学语文教学中多媒体的使用进行一下分析。

一、利用多媒体技术结合多种识字方法提高学生的自主识字能力

运用传统的识字教学模式进行的生字教学，教师的工作量大，教学过程乏味，致使学生注意力难以集中，不利于学生进行自主学习生字能力的培养，而多媒体技术在小学识字教学中的应用，能够激发学生的学习兴趣，拓展和改善教师的很多教学方法，通过声光电等听觉和视觉的结合，普遍提高学生在语文课堂上的注意力，增强学生学习的效果，提高了小学低年级学生对于语文生字学习的掌握程度，加深学生对生字的记忆。多媒体技术应用在小学语文生字的课堂教学中，因其趣味性，还促进了师生之间关系的和谐发展，也促进了课堂和谐程度的提高。小学生在学习语文生字的过程中，一定会出现一些对于生字的字形认识不清、字音发声不准的情况，为了纠正小学低年级学生识字的这种情况，就要在生字教学工作中对学生足够重视，引导学生勤加练习。多媒体技术能够对生字的读音进行录入，可以将学生自己学习生字的写法、笔顺、等录入，从而逐渐提高学生对生字的学习兴趣，增强学生的学习能力。

二、利用多媒体技术结合传统写字教学方法增强学生写字水平

汉字是我们中华民族的瑰宝，一个人能写一手漂亮的字，是培养优秀人才所应具备的基本素质的一种，小学生的写字教学，也是一项需要耐心和体力，以及小学生手脚发育相关的事情，传统的教学方法太简单，学生易产生厌烦心理，一提到写字，小朋友大部分都是不愿意，所以教学效果不好。从多媒体技术优势来看，首先是具有优势的动态性。通过视频写字方法教学，多媒体技术可以模拟各种写字执笔方法与写字姿势等细节情况，模拟出各种笔画在书写运笔的过程中出现的结果，更可以根据教学需要，任意反复重现这些过程以及随时停顿观察，捕捉整个写字动态过程中的每个细微环节，尤其是运笔中的起笔、收笔等各处学习，直观性很强，效果很好。在教学中发现，多媒体教学技术在写字教学中的运用，使写字教学扩大了课堂的信息量，使学生得到的信息种类变得非常丰富。电脑同时具有对学生进行图像、音响的刺激，还带有丰富的趣味性，可以呈现各种动画、声音、文字等。尤其是它具有多种资料呈现方式方法，充分激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与写字学习，使学生在轻松愉快的情境下更快更好地学写字，提高了写字课堂教学效率。

三、利用多媒体技术结合课文阅读的教学方法丰富学生的阅读效果

多媒体教学设备具有声音、图像、颜色和视觉听觉相结合的特点，它以直观的图象，鲜明的颜色、清晰的声音，为学生创造一个色彩缤纷，能动能静，生动且逼真的教学情境，使教学内容变得更加丰富、生动、形象、有趣，所以符合小学生的年龄特点。因此，把多媒体技术融入到小学语文阅读教学课堂，走出了小学语文阅读教学的一条新路。在语文阅读教学活动中，给学生插上一双充满想象的翅膀，让学生接受多种感官刺激，促进了学生能力的综合运用和提高，从而全面提高学生的阅读素养。多媒体技术可以创设意境激发情感，集“声音、色彩、图画、娱乐”在一处，丰富的画面，可感的声音有利于创设特定的情境，让学生置身其中激发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索求知欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

四、利用多媒体技术结合语文课文讲解提升学生自主学习语文课能力

运用多媒体技术讲解课文可以激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有充分调动了学生的学习兴趣，学生们才能快乐的接受新知识，语文课文讲解教学过程中，运用配乐朗诵，相关图片，还有背景资料、图片、视频等，努力创设与课文密切相关的情景，再通过声与像、动与静、情与景相互交融的感官刺激，激发学生学习课文的兴趣，调动他们自主学习和分析课文的积极性。让学生置身于课文中所描绘的美景之中，进入景可观、物可赏、声可闻的优美境地，接受美的熏陶，进一步激发了学生的学习兴趣。我在讲课文《春》时，就用视频来展现文中的画面，如春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。在教学中，学生从大屏幕上见到青草从土里钻出来，嫩嫩地、绿绿地；风吹杨柳，柳条摆动；桃树、杏树、梨树花朵竞相开放。等等。课文中的文字在学生头脑中不断成形，一点点形成了鲜活的画面，使学生深刻地理解了春的美景，从而体会出作者创作本文的意图。

总之，小学语文课堂运用多媒体教学技术，可以把学习过的基础知识，进行系统的总结，让学生在一堂课中充分接受大量的信息。尤其是对不同层次的学生，可以让他们根据自己的学习水平接收相应的知识，获得学习的满足。教师也做到了因材施教。