注重学生阅读兴趣培养，提高初中语文教学质量

张德奎

摘要：初中语文教学是学生学习的重要内容，学生在学习教材知识的基础上，还应掌握语文阅读能力、文章赏析能力以及写作能力。教师在进行课堂教学时，应当注重培养学生的阅读兴趣，使学生能够主动开展阅读，加强学生对阅读知识的掌握与理解。教师在培养学生的阅读兴趣时，应当根据学生的学习能力以及爱好特点，选择适宜学生的阅读书籍，使学生能够通过大量阅读学习，提高初中语文的整体教学质量。本文就注重学生阅读兴趣培养提高初中语文教学质量进行如下论述。

关键词：初中语文教学；阅读兴趣；培养策略

前言

语文阅读是学生需要掌握的重要内容，教师在进行培养学生的阅读兴趣时，应当分析现阶段语文阅读教学存在的问题，通过制定适宜学生的教学方法，可以激发学生的语文阅读兴趣，使学生积极开展阅读学习。传统的语文课堂教学模式，阅读教学的模式过于死板，学生缺乏进行课外阅读的机会，严重影响学生的阅读动力，阻碍学生的学习发展。故此，教师应当以教学目标为基础，选择适宜学生阅读的书籍开展阅读教学，使学生能够主动阅读书籍，提高学生的语文学习效果。

一、给予学生阅读环境，激发学生阅读兴趣

在初中语文教学中，学生已经具备一定的学习意识与能力，教师应当给予学生自主阅读的环境，激发学生的阅读兴趣，使学生能够主动完成阅读教学内容。教师在给予学生阅读环境时，应当避免过度干涉学生的想法，鼓励学生自主选择书籍进行阅读，使学生能够积极完成阅读学习，提高学生的阅读质量。例如：教师在开展语文教学时，可以在每周的教学时间中，设置1-2节课作为学生的阅读课，要求学生在课堂进行阅读。教师通过构建阅读环境，可以使学生选择适宜的书籍进行阅读，使学生能够充分利用课堂阅读时间，调动学生的阅读动力，使学生能够积极阅读书籍内容，加强学生的语文学习能力。通过给予学生阅读环境，激发学生阅读兴趣，可以使学生主动阅读书籍，拓展学生的语文学习思维，使学生能够高效掌握语文课堂教学内容。

二、增加学生阅读数量，引导学生积累素材

在语文教学中，文章的赏析与作文写作均需要学生掌握一定的素材，使学生能够明确文章的中心思想，利用素材完成作文写作。故此，教师应当增加学生额阅读数量，使学生能够通过丰富的書籍内容积累大量的素材内容。教师在增加学生的阅读数量时，应当鼓励学生进行课外阅读，课内阅读的内容无法满足学生的要求，通过大量阅读课外书籍，可以开拓学生的眼界，使学生能够掌握丰富的知识内容。例如：教师在鼓励学生进行课外阅读时，主要以阅读名著为主，按照初中学生阅读的实际要求，使学生能够在书籍中掌握教学知识。教师可以制定书籍阅读目录，使学生选择书籍进行阅读，避免学生在阅读过程中受到网络书籍的影响，降低学生的阅读效率。教师在增加学生的书籍阅读量时，要指导学生积累阅读素材，为语文学习奠定基础。通过增加学生阅读数量，引导学生积累素材，可以丰富学生的阅读内容，使学生能够掌握语文知识，提高初中语文课堂的教学效果。

三、选择优秀书籍阅读，拓展学生学习思维

初中学生正处于青春期发育阶段，容易受到不良因素的影响，产生叛逆心理。故此，教师应当选择优秀的书籍进行阅读，充分拓展学生的学习思维，使学生能够掌握语文知识的运用能力。教师在指导学生进行书籍阅读时，首先可以推荐优秀的书籍引导学生进行阅读，使学生能够在教师的帮助下逐步完成阅读学习；其次可以鼓励学生选择优秀书籍进行分享，以学生的视角选择书籍可以使学生产生认同感，便于学生阅读相关书籍；最后教师可以组织学生在课堂讲述书籍的读后感，分享在书籍中学生获得的知识与力量，使学生能够主动阅读书籍，培养学生的阅读兴趣。通过选择优秀书籍阅读，拓展学生学习思维，便于学生快速掌握语文教学内容，加强学生对教学知识的掌握效率。

四、开展课下阅读活动，巩固学生阅读成果

根据学生学习的情况，教师可以鼓励学生开展课下阅读活动，使学生能够就阅读书籍进行互动交流，巩固学生的阅读成果。例如：教师可以组织学生进行书籍阅读活动，将班级学生进行分组，要求每个小组利用课余时间进行书籍阅读，充分调动学生的阅读热情。学生在进行阅读活动时，要制作阅读笔记，笔记内容可以摘录优秀词句、书写读书感悟、制定读书计划等内容。学生通过书写读书笔记，可以形成良好的阅读习惯，加深学生对阅读内容的掌握。通过开展课下阅读活动，巩固学生阅读成果，可以使学生互相感染，积极阅读书籍内容，使学生能够感受阅读的魅力，调动学生的阅读兴趣。

总结

综上所述，在初中语文教学中，教师应当注重培养学生的阅读兴趣，通过给予学生阅读环境，增加学生阅读数量，选择优秀书籍阅读，开展课下阅读活动，可以引导学生形成良好的阅读习惯，加强学生对阅读书籍的理解，提高学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]赖乔辉.新课程理念下的农村初中语文阅读教学[J].现代语文（教学研究版）.2012（05）

[2]田洪强.初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育.2017（08）