新课改下小学语文阅读兴趣的培养策略及研究

郑雨明

摘要：在小学中，小学语文阅读能力是非常重要的，能够把小学阅读课带入到小学的教学当中，促使学生建立明确的目标，激发出学生的阅读兴趣。小学生能够在小学语文阅读课的熏陶下，培養学生主动积极的思维情感带动，让学生在阅读当中进行感悟和思想。本文将通过在新课改的情况下，我们将在小学生的语文阅读上进行培养，进而探讨出可以提升学生阅读兴趣的方法。

关键词：新课改；小学语文；阅读兴趣

在新课改的带动下，阅读成为了学生的个性化能力，阅读兴趣教学进而促使了学生独立阅读语文的能力，过多的重视于学生在情感方面的体验，让学生在阅读当中进行积累，在学生互相交流的过程中提高小学生的语感能力。学生能够根据鉴赏文学作品等进行深入的了解，用来丰富小学生的精神世界，教师要通过科学的阅读方法传授给学生，进而促动学生在语文阅读当中提升兴趣。

一、激发学生的阅读能力

（一）实体情景

教师可以根据实物课本内容对学生进行指导，让学生能够在阅读当中进行观察，并了解和感受课文当中的内容，这种方法特别适合低年级的教学模式。例如，在教材当中《庐山的云雾》，如果学校在有能力的情况下，带领学生进行观察课本内容当中的“云雾”在自然条件下的变化，进而了解出云雾的特点；

（二）模拟教学模式

教师可以通过所要讲解的教学内容用放幻灯等多媒体，让学生从形、色、声等直观的形式下感觉到，或者也可以对相关的摄影、图画等方式进行重现教材实景，或者教师根据教学内容进行角色扮演，使学生有一种身临其境的感觉，让学生融入教学内容当中。

（三）语感情景

在新课改的改革下，现如今主要实施的教学目标是以学生为主体进行学习，老师将根据绘声绘色的语言进行情景重新的方法。例如，小学生在学习《白鹭》课文内容时，进行对白鹭的图像进行描写，并将图像展现在小学生眼前，教师可以在这个时候就利用丰富的语言进行描绘，教师可以说：“快看，这是一只如此美丽的白鹭，看它的双眼，正在闪闪的发着光，它高贵洁白的外衣，在脚上还穿着一双金黄色的高筒皮靴，多酷啊！”当学生听到教师的描绘，便会对白鹭产生一种向往。教师经过对外物形象的描述，能够培养出小学生的思维能力和联想能力，进而带动学生对语感的兴趣。

二、给学生营造良好的阅读氛围

（一）学校的阅读室 图书一角

在小学生的学校当中，我们可以给学生创立一个良好的阅读氛围，教师可以激励学生向阅读室进行借阅书籍等，并还可以鼓励学生让学生在班级当中建立一个“图书一角”。每一位学生都可以把自己喜欢的图书在首页写上自己的名字，放在“图书一角”当中，可以借给别人进行自主阅读。或者教师也可以设计一些关于书包角、阅读书架、阅读椅等关于阅读的东西，让学生随时随地都能够进行阅读。

（二）家庭之间的阅读氛围

我们可以根据学生在家时的整体时间进行规划，让学生一天能够预留出半个小时时间进行阅读，可以设在学生起床之后，也可以在学生的午休时间，或者在小学生将要睡觉之前，但是必须要保证学生在家长的监督之下进行。家长也可以在学生的书包里放一本小学生感兴趣的课外读物，学生经过长期的阅读积累，能够促使学生在言语方面有所进步。

（三）图书馆进行阅读

学生家长可以在学生休息的时候，带小学生进入到图书馆内，多鼓励小学生自行对感兴趣的课外书进行阅读。小学生可以在家长的帮助下，挑选出健康有益的图书进行购买。同时家长也可以在休息时间多读书，为学生树立一个好榜样，营造出家庭当中良好的读书环境，有利于孩子进行成长。

三、点燃学生的阅读兴趣

（一）课前5分钟对学生进行讲故事

小学生在这一阶段当中，是最喜欢听故事的，这个时候不管是文静的小女生还是好动的小男生都喜欢听教师进行讲故事，他们会规规矩矩的坐在课桌上。教师可以根据小学生的这一特点寻找出一些适合学生“胃口”的故事。学生在这一期间都会喜欢一些关于通话类的故事，因为童话故事具有着生动的故事情节，充满着幻想的色彩，故事当中的主人公具有着超强的神奇能力，这使很多小学生对故事情节充满着极大的好奇心。

（二）推荐相关内容的好书

我们将根据学生爱好的不同进行对学生推荐，小学生一般都是喜欢关于图文并茂、色彩鲜艳的图书，我们就可以根据小学生的这一特点给他们推荐好书。例如，在小学时会学到的《丑小鸭》进行推荐，我们可以对学生在阅读过程中提出问题，“丑小鸭在受到了那么多的欺辱之下，变成了一只美丽的白天鹅，丑小鸭会在改变的过程当中，获得幸福吗？”使学生能够根据问题进行阅读。

结束语：

提高学生的阅读兴趣并不是一下子就能够培养出来的，它是需要长时间的积累和持子以恒的精神才能够拥有的，能够为学生营造出良好的读书氛围，这是小学生在小学阶段必须要具有的阅读能力，养成良好的阅读习惯会在一定基础上提升小学生语文素养和综合素质的发展。

参考文献：

[1]周茸.探究新课改背景下小学语文阅读教学策略[J].自然科学：文摘版：00252-00252.

[2]郭军军.谈新课改下的小学语文阅读教学策略[J].都市家教月刊，2017（4）：140-140.

[3]伍思范.新课改下的小学生语文阅读指导策略[J].语文教学与研究：大众版，2017（5）：100-101.