中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设实践研究

官水凤

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族几千年来精神文明的精髓，无论何时都应该被继承和发扬，尤其应该让祖国的下一代从小就接触这些文化精髓，只有这样才能真正地将中华优秀传统文化继承好、发扬好。因此，我们有必要在幼儿园里进行美育环境创设，让幼儿从小就在中华优秀传统文化的环境里潜移默化地对其接受和学习。本文分三部分，第一部分分析我国幼儿园美育环境创设的现状，第二部分分析中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设的意义，第三部分论述中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设的具体策略。

【关键词】传统文化 幼儿园美育 环境创设

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0001-02

一、当前幼儿园美育环境创设的现状

随着美育的提倡，越来越多的幼儿园开始注重其美育环境的创设，但是由于缺乏经验，它们在这一过程中存在诸多问题，从而使美育环境创设并没有达到预期的效果，具体表现在以下几个方面。

1.缺少美感

在美育环境创设中，色彩之美是最重要的，是最能起到美育的效果的。然而很多幼儿园在环境创设中仅仅注重儿童的特点，简单地把色彩鲜明的贴纸或者陈设物品堆砌起来，从而导致色彩缺乏协调性、主次不分明的混乱效果，如果幼儿每天都生活在这样色彩混乱的环境中是不利于其心理成长的。究其原因，是因为这些幼儿园在创设美育环境的时候，自身都没有从美术的专业角度出发，没有考虑到色彩搭配的原理和其对幼儿心理的具体调节作用。从中可见，很多幼儿园在美育环境创设过程中是比较缺乏美术专业指导的。

2.缺少文化内涵

在很多幼儿园环境创设的案例中，笔者见过蓝天白云类的、欧洲城堡类的、动漫角色类的以及很多主题不突出的样式。然而很少见到其对中华传统文化的体现，反倒是城堡、英文字母等西方文化元素所占比重越来越大，甚至很多幼儿园以双语教学为卖点。如此一来大大地削弱了中华优秀传统文化的地位，如果幼儿从小就接受这种环境的熏陶，那么这对我国的文化传承是有巨大负面影响的。

3.缺少变化

幼儿是喜欢新奇的，如果经常变换幼儿园的环境，不仅能活跃他们的思维，还能增强他们对幼儿园教育的兴趣。因此，幼儿园的环境应该是富于变化的，应当随着季节的变化、节日的临近以及教学主题的变化而变化。然而，很多幼儿园的环境创设是一次性的，教师们将环境布置好之后就再也不换了，甚至连陈设物品都没有变化。比如，很多幼儿园的美育环境创设并没有体现季节的特点；节日临近时仅仅简单地贴上几个欢度节日的标语；平时也不突出教学主题，时间一长，幼儿就会感到厌倦乏味，从而严重影响他们的兴趣，也影响了幼儿园的教学效果。

总之，我国幼儿园美育环境创设还有很多不足之处，其主要表现在缺乏美感、缺少文化内涵、缺少变化，这些都是需要我们尽快弥补的。

二、中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设的意义

中华优秀传统文化博大精深，是五千多年来中华文明的智慧结晶。将中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设对于广大幼儿的发展及幼儿园教育事业有着很广泛的积极意义。

首先，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设，有利于幼儿的全面发展。中华优秀传统文化涉及内容十分广泛，幼儿在这种环境中能够潜移默化地受到传统思想、美术、文学等各方面的影响，从而使其提升道德行为标准、美术素养、文学素养等多方面的素质。

其次，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设，对于其自身的传承有着非常积极的意义。中华优秀传统文化是我们民族五千年来一脉相承的，应当得到继承和发扬。我们将其融入到幼儿园的环境中，可以使祖国的未来从小就充分接触并学习这些优秀传统文明，从而使其在幼儿的生命中打下深深的烙印，学习一个中国人应该学习的文化，只有这样才能从根本上使我们的传统文化不断传承下去。

第三，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设有利于让幼儿在美的环境中得到文化的熏陶，加强对祖国的了解和热爱。五千年的中华智慧结晶充满着无穷的魅力和内涵，在幼儿园的环境中，让幼儿经常接触这些中华优秀传统文化，可以提高他们的自豪感，从而增强爱国热情。

总之，无论在幼儿自身发展方面，还是在文化的传承和爱国主义教育方面，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设之中有着非常广泛的积极意义。因此，我们应该将幼儿园的美育环境创设好，将国画、书法、传统思想、文学等更多的中华优秀传统文化融入其中。

三、中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设的策略

1.關于国画的融入

国画本身就是美育的重要内容，与西画相比，其更加注重意境和神韵，体现了东方的哲学思想。在材料方面，我们可以将古朴的桌案放置在房间内，再将毛笔、国画颜料、宣纸以及少儿国画教材等国画用品规整地放在上面，从而营造浓厚的笔墨气息，并且让幼儿参与到国画的环境和创作中来。在墙面布置方面，我们可以将一些优秀的传统国画挂在墙面上。在国画内容方面，我们要遵循适龄性的原则，选择一些花鸟鱼虫等小动物题材的作品以及幼儿自己创作的作品，从而让他们在国画艺术的熏陶中不断提高传统美术素养。

2.关于书法的融入

书法是用毛笔书写汉字的法则，其不仅仅是表示汉字的方式，更是一种重要的艺术形式。汉字是中国人每天都在使用的文字，对于幼儿来说，他们非常有必要从小就接触到书法，从而从小就体会到汉字之美。在幼儿园美育环境创设的过程中，我们可以效法国画的方式，将古朴的桌案放置在房间内，再将精美的笔、墨、纸、砚以及书法描红等书法用品放置在上面。另外还可以将《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等儿童启蒙读物的内容用书法的形式展示在墙上。而整个背景可以采用素雅的颜色，比如蓝灰色，再用梅花或山中云雾等景色点缀，营造出中国古典童话的意境。这样既能创造适合幼儿年龄的环境，又能让他们吸收更多的书法知识，增强兴趣。

3.优秀传统思想的融入

中华优秀传统文化是以儒家文化为主体的，因此儒家文化思想是必须要让幼儿感受的。在环境创设时，我们可以在墙面上画出表现儒家思想中幼儿行为规范的壁画，并配上文字。比如，传统儒家文化对幼儿的教育是从“洒扫、应对、进退”开始的，我们可以画出关于这些内容的壁画。此外，我们还可以利用多媒体视频，播放幼儿版的《论语》、《大学》、《中庸》以及《道德经》等动画片，让幼儿在充满中华优秀传统思想的视听环境中逐渐成长。

4.节日文化的融入

中国传统民间节日是中华民族五千年发展过程中积淀下来的民间习俗，是中华优秀传统文化的重要组成部分，具体包括除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等。在幼儿园的美育环境创设过程中，教师应当在临近节日两周的时候开始布置节日主题的环境。如，在临近除夕和春节之时，可以在玻璃上贴上窗花，在大门上贴上对联和福字，还可以在室内贴上年画、挂上灯笼，并让幼儿参与到布置环境的活动中来，增强其造型能力。总之，我们要抓住节日的特点来创设幼儿园环境，体现节日的主题，让他们从小就接触中国传统节日习俗，体会节日文化的魅力。

5.建筑文化的融入

中国古代建筑是东方建筑的代表，然而随着现代建筑设计思想的影响，大部分城市抛弃了传统建筑风格，导致全国呈现了千城一面的景象。幼儿园有必要在美育环境创设中将传统建筑文化融入其中，让幼兒从小就能感受到中国古代建筑的特色，从而进一步增强对国家的热爱。具体来说，我们可以将一些重要古建筑的模型陈设在室内。比如，天坛、滕王阁、黄鹤楼等，让幼儿能够全方位，立体地感受其美韵。另外我们还可以在墙面上画出这些建筑，并以花鸟树木点缀，从而更深刻地表达出东方建筑的意境。相信在这样的环境中能够使更多的幼儿学会欣赏中国古建筑。

6.文学方面的融入

说到中国古典文学，可以说其内容相当丰富，从楚辞、汉赋到唐诗、宋词，再到元曲和小说。可以说每一种形式都有相当多的代表作品。比如屈原的《离骚》、李白的诗、苏轼的词、关汉卿的《窦娥冤》、明清的四大名著等等都是耳熟能详的著作。对此，我们可以将其内容画在墙面上，并书写其主要章句，便可以创设出文学的氛围。比如，我们可以画出李白《望庐山瀑布》的壮美景色，或是苏轼“大江东去浪淘尽”的沧桑。总之，要以图配文，让幼儿能够基本了解和认识中国古代经典著作的内容。

综上所述，在幼儿园传统文化教育方面，我们做的还远远不够。幼儿园要肩负起中华优秀传统文化的启蒙教育，不断学习、不断创新，从而探索出更多的方法，将中华优秀传统文化融入到幼儿园美育环境创设中。只有这样，幼儿才能全面发展；只有这样才能使中华优秀传统文化得到更好的传承；只有这样才能真正培养他们对祖国和中华民族的深厚感情。

参考文献：

[1]屈晶晶. 幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D].陕西师范大学，2016.