高校实验室管理现状及提升研究

徐建斌

【摘要】目前，我国大多数高校实验室管理工作依然沿用传统的管理模式，已经不能与高等教育的快速发展和高校管理体制改革发展的需要相适应。实验室管理制度的不完善，对实验室管理人员队伍建设的长期忽视，管理责任划分的混乱，实验室文化建设的滞后等问题较为突出。本文针对以上问题结合深入的调查研究，从加强实验室制度建设、完善实验室人员队伍建设，做好人员管理和加强实验室文化建设方面给出了一些行之有效的对策，这对于促进高校实验室管理水平具有一定的指导意义。

【关键词】实验室管理现状 制度建设 队伍建设 文化建设

【基金项目】2018年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“高校实验室管理现状及提升研究”（项目编号：2018-ZZJH-076）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0012-01

《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）指出，实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节。《意见》还进一步指出，要配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。实验室是高等学校进行实践教学、科学研究的主要基地。实验室管理工作是高等学校管理工作的重要组成部分，是高校教学、科研工作的基础。然而，现有研究发现，多数高校的实验室管理工作水平亟待提高，应加强此方面的研究归纳问题找出相应对策，以改变当前不能适应高等教育发展需要的现状。

一、高校实验室管理现状及存在的问题

1.实验室管理制度建设不够完善，管理模式较为落后

高校实验室管理涉及到的资产数量庞大，人员复杂，管理制度建设问题作为管理的基础，其重要性尤为得到重视。调研发现，当前高校实验室管理制度普遍存在不够完善，管理模式较为落后的问题。高校实验室管理层没有意识到制度建设的重要性，因实验室制度建设滞后致使管理工作难以实现科学化、规范化。

2.实验室管理人员队伍建设不够完善，师资配置不合理

当前高校实验室建设中的传统观念使得实验室管理人员处于相对不被重视的地位，在政策和福利待遇等方面和教师存在一定的差距，这种不平衡的现状影响了他们的工作积极性，导致了他们较易对本职工作产生倦怠情绪，转岗、跳槽情况较为常见，直接影响到了实验室管理人员队伍的稳定性。

由于现行管理模式所具有的局限性，高校实验室人员的选拔存在着较为突出的问题，使得真正合格的专业实验技术人员严重匮乏，高校实验技术人员总体普遍存在专业技术水平不高、整体专业素质偏低的状况。

3.实验室管理责任混乱，仪器设备利用率不高

实验室规模的逐渐扩大，使得高校实验人员日益增多。调查发现，实验管理工作过程中关于任务和责任存在推诿现象，很多高校实验室人员大都身兼数职，缺乏专业专职管理人员。

实验仪器和学生数量的增多，使得实验室维护管理工作任务加重，加之实验室人员分工不明确、责任不清晰，导致有些仪器设备不能得到充分有效的利用，造成了一定的资源闲置浪费，没有充分发挥出实验室作为培养学生创新能力主战场的作用。

4.实验室文化建设滯后，缺乏深层次的内涵

实验室文化建设是实验室管理和建设的重要内容之一，是校园文化在实验室建设与管理中的具体表现，也是提高实验室管理水平的重要手段，有利于培养大学生严谨的科学素养和求实的科研作风。当前，一些高校的实验室文化建设还比较落后，仅限于传统的标语、展板制作以及实验室规章制度建设，难于适应校园文化建设和大学生学风培养的要求，难于与高校特色形成和大学生个性发展需要相吻合。

二、提升实验室管理水平的建议

现阶段，高校实验室管理工作要以完善实验室管理制度建设为先导，以健全实验室人员队伍建设为核心，以提高实验实践教学质量、提升仪器设备利用率、强化实验室文化建设和培养大学生的科学素养和创新能力为目标，形成一套行之有效的、与高校教育教学改革目标相适应的科学的管理体系。

1.完善实验室管理制度建设

科学技术的创新和发展，对高等教育提出了更高的要求，高等教育的教育理念也从传统的知识传授型转变到培养应用创新型人才上来，实验室建设也应与这种转变相适应，不断在实验室管理制度和管理模式上创新。高校要结合自身实际，不断创新，完善实验室管理制度，以教育部《普通高等学校实验室工作规程》为指导，制定出一套完整、科学、协调的体系，使实验室管理科学化、规范化、制度化、现代化。同时，高校实验室管理方面主管校级领导应当定期对实验室管理工作进行检查及指导，督促实际管理工作严格按照管理制度开展。

2.加强实验室管理人员队伍建设

实验室管理人员除管理好仪器设备，完成必要的测试和维护工作以外，还担负着指导大学生使用实验仪器设备、顺利完成实验等工作，因此，管理层要充分认识到高校实验室管理人员工作的重要性，增强他们的职业责任感和自豪感。高校应有计划地吸收博士、硕士和本科毕业生，有层次地做好人才储备工作，参照专业教师的人才培养模式，有计划地对实验室管理人员进行专业技术培训，培养具有专业素质与管理能力的综合型人才。

3.做好实验室管理人员岗位管理工作

一是设立健全的实验室人事管理体系，建立主管校领导负责制，避免多头领导，将实验教学、科研实验、设备资产统一管理。二是明确职责，制定实验室各层次各职位的岗位职责，对管理人员的权利、义务做出明确的规定，严格按规章制度办事，以保证实验室管理科学、合理、规范、高效地运行。三是加大实验室开放力度，根据实验教学专业和课程的具体要求和特点确定实验室的开放内容和时间，充分提高仪器设备利用率。

4.加强实验室文化建设

一是建立客观公正的评价机制，形成信息公开机制，及时对实验室管理人员工资进行评估和考核，建立评价平台。二是营造诚实守信的学术氛围，实验数据的真实性直接影响到科研成果的可靠性，加强此方面的建设对于提高实验室水平具有相当重要的作用。三是建立和谐的科研团队，一支和谐、高效的科研团队是一所高校实验室整理水平的具体表现，也是实验室能产出高水平成果的保证。

参考文献：

[1]张惠芹，周骥平，周俊.高校实验室管理机制改革的思考与对策[J].实验技术与管理，2015（10）：164-165.