社会工作视域下大学生网络安全教育新模式探析

摘 要 近年来，网络已经渗透到大学生生活的方方面面，使青少年的学习、生活与娱乐方式等都发生了翻天覆地的变化。本文街建设或工作的理念与方法，在分析高校网络安全教育的现状的基础上探索新的工作模式，一起能更好地开展网络安全教育并促进大学生健康成长与学校和谐稳定发展。

关键词 网络安全教育 预防性措施 社会工作理念 和谐

由于网络迅速占据了大学生生活的各个领域，但又无法保证自身的信息的安全性，网络信息良莠不齐与大学生的人生观、价值观和世界观尚不完全成熟，网络安全知识匮乏，网络安全意识不强等各种原因导致各种安全问题层出不穷。网络安全教育作为一项预防性教育措施，能在很大程度上加强学生的网络安全意识与网络信息鉴别能力，减少网络伤害事件的发生频次。社会工作理念与方法的介入可以为高校大学生网络安全教育注入新的源泉与活力，并为网络安全教育探索出一条新的模式。

1目前各大高校网络安全教育现状

1.1网络安全教育重视程度不够

很多高校把学生在校内的安全作为教育安全头等大事来抓，却忽视了肆虐校园的网络安全，在济南市一个本科高校的一年内发布的所有安全通知中，包括春季安全检查、五一国庆、元旦春节等安全工作的通知中，竟然没有一项是关于网络安全教育的。这也从侧面反映了高校对网络安全教育的重视程度的欠缺。

1.2网络安全教育内容陈旧，形式单一，缺乏针对性

目前高校的网络安全教育多是表面的信息传递与知识传授，教师在网络安全教育中多是用口头讲述网络危害以及如何预防网络伤害事件。学生没有更深层面的去认识到网络的危害以及网络伤害的发生原因以及防范措施。除此之外，教师也没有针对学生的性别、年龄爱好、专业方向等各种不同角度去给学生开展有针对性的网络安全教育，导致学生那个对于如此刻板老套的安全教育不以为意。

1.3网络教育严重滞后，缺乏预防性

在《普通高等学校安全教育及管理暂行条例规定》中明确提到网络安全教育要“以预防为主”，要求学校要严格按照“预防为主”的要求开展网络安全教育，培养学生的网络安全意识。但是现行的网络安全教育多是在网络伤害事件后学校才匆忙组织的分析事件起因结果并得出针对某一具体方面网络安全的防范措施的紧急网络安全教育活动。这种亡羊补牢式的网络安全教育严重滞后，丧失了网络安全教育的本意，即“防患于未然”。背離了安全教育的目标。

2社会工作介入大学生网络安全教育的可行性分析

2.1社会工作的目的与大学生网络安全教育的目标具有相通性

王思斌的《社会工作综合能力》一书中讲到社会工作的目标就是帮助人们解决问题、摆脱困境，进而促进社会和谐发展。大学生的网络安全教育的目标正是让大学生摆脱现存的网络安全威胁或者未来可能发生的网络安全困境，激发自身潜能，提高其适应社会与环境的能力，并最终达到健康成长发展的目的。从目标来看。二者具有一定的相通性，如果能将社会工作的理念方法引入高校网络安全教育中，将会有力促进大学生网络安全意识与网络安全鉴别能力的发展提升。

2.2社会工作介入高校大学生的优势

社会工作的核心价值理念就是“助人自助”，大学生是社会的一个特殊群体，在社会角度看来，大学生正处在经济快速发展的时期，物质相对较丰裕，对高科技的使用也比较广泛。但由于受到社会多元价值观的影响，大学生的人生观与价值观尚未完善。从家庭角度来看，大学生多是独生子女，导致普遍现象就是以自我为中心，抗挫折抗压力能力较弱。除了这些，还有多样化的家庭影响因素导致部分青少年的人格发展与心理健康程度各异。从学校因素来看，大学生在校接受的多为积极向上的思想教育，与社会上参差不齐的信息环境形成落差。从个人来看，大学生的思想活跃，注重民主意识与主体意识等。这些特点要求这大学教育工作者因人、因时、因地施教。既然传统教育模式无法满足这些条件，迫切需要引入新的工作理念与方法，而社会工作正好符合要求。

3引入社会工作方法，探索网络安全教育新模式

3.1个案工作方法有助于解决大学生网络安全教育个性化问题

个案工作是社会工作中最基础的方法，强调个别化的原则并注重个体的独特性，在高校，由于每个学生的专业、年龄、年级、性别等个体差异，对网络安全知识的掌握程度也不尽相同，教师可以通过调查问卷、访谈等方式进行初步的对高校学生网络安全知识的需求的了解，在此基础上将网络安全教育划分成不同版块，具体问题具体分析并因材施教。比如对于一些网购较多的女生，可以开展网络经济安全之类的教育，对于一些喜欢网络交友的学生可以有针对性的进行网络交友安全教育。

3.2小组工作方法有助于解决大学生网络安全教育共性化问题

小组工作通过小组成员之间的互动帮助组员学到网络安全知识并加强自身对网络安全知识的理解，传统的网络安全教育多选用以班级或系为单位开展集中辅导教育，通过一些访谈调查发现学生普遍认为这些形式的网络安全教育的作用并不大，并且形式也不太受欢迎。教师要及时关注这些反馈，及时对网络安全教育的模式进行改变，借鉴小组工作方法，比如说可以设计一些网络安全剧本，让学生去设计剧情并参与表演，让学生能直观的感受到网络安全教育的目的性，用自己的亲身经历去感受网络安全教育的中更要性。

网络安全教育是关系着学校与社会稳定健康发展的重大问题，因此高校需要加大重视力度在大学生的网络安全教育方面。社会理念与方法的加入使得高校网络安全教育有了更好的方法与理念的借鉴，使高校的网络安全教育能在科学理论的指导下和谐稳定发展。

作者简介：张凡凡（1990.09-），女，汉族，安徽蚌埠人，安徽公安职业学院 ，研究生，助教，研究方向： 社会工作，思想政治教育。

参考文献

[1] 李霞.社会工作视域下大学生网络安全教育新模式探析[J].中国成人教育，2015.

[2] 彭阳慈航.大学生网络安全教育研究[M].武汉：武汉纺织大学，2013：1.