浅谈如何做实学校的德育管理

彭振华

摘 要 学校的德育管理是学校整体工作的重要组成部分，负责学校德育管理工作的德育主任是校长的左膀右臂之一。如何当好一名优秀的德育管理者，是每个学校参与和主持德育工作的德育主任必须深思和探讨的问题。

关键词 学校管理 德育管理 管理者工作

中图分类号：G410 文献标识码：A

1明确自己的职责和义务

要想当好一名合格的德育主任必须全情地投入工作，使德育体现出生机勃发、激情无限的活力，可以把这种境界称之为智慧境界。这就要求我们德育管理者，要有服务大局的意识和海纳百川的气度，拥有灵活敏锐的嗅觉和开放活跃的思维，但作为德育主任首先必须明确自己以下的职责和义务。

（1）德育主任负责制定学校德育工作计划，并组织实施计划的各项活动安排。认真宣传贯彻上级党、团、少先队等组织布置的各项任务，根据《德育纲要》和《德育工作纲要》精神，对学生进行少先队的章程和思想品德教育。

（2）配合社会形势和学校中心工作，积极组织学生开展各项文体活动，认真加强对学生的“五爱”教育、“提高自身素质教育”、“合作创新教育”、“遵纪守法教育”、“文明礼貌教育”和良好的心理品质及行为习惯的养成。

（3）建立健全的基层德育组织机构，定期召开班主任和德育干部例会，发展全员探讨德育工作的新途径、新方法，努力创建德育工作特色。

（4）认真做好对中、小队干部的培训，加强对《德育章程》的宣传、组织队员学习少先队的知识，让每一队员知道少先队的性质、任务和奋斗目标。使队员自觉遵守《队章》，履行队员职责和义务，争当新世纪的优秀德育标兵。

（5）做好少先队员的教育和组织发展工作，调动非少先队员的进步积极性，对条件成熟的学生按时接收他们加入组织，以利学生健康成长。

（6）德育主任要按时总结德育情况，定期对中队、小队和队员的考核评价，做好评优和表彰工作，实施对严重违纪学生的批评、教育或处罚。

（7）德育主任负责组织协调中、小队的各项工作，充分发挥德育主阵地的作用，不断使德育的工作系统化、科学化、规范化。

2合理摆正自己的位置

德育工作事务纷繁杂乱，是没有终点，只有起点的一项工作，但我们要让它有章可循，有条不紊地开展工作，做到坚持不懈，持之以恒。比如：不要仅仅在母亲节讲孝敬父母，而是通过一年的表现，评选出孝敬父母的孩子；不要仅仅在植树节植树，过完就不管理，而是在每年的植树节栽种新的树木，还要比一比去年植树节的小树的成活情况。德育主任不是“官”，但是却担负着学校工作中极为重要的一部分职责。因此，要求德育主任应摆正自己的位置，做好上下协调工作。对上要及时地汇报情况，说明工作思路，积极争取协调各项活动的开展；对待同事，要善于沟通，多点信任，少一些防范，坚持高调做事，低调做人，让同事乐于与自己共事，乐于参与到德育的各项工作中来；对待学生要善于奉献爱心，正确引导和帮助孩子们的健康、快乐成长。

3与时俱进充实和完善自己

作为学校的德育管理者要想做好本質工作，就必须不断充实和完善自己，做到与时俱进。俗话说：“打铁必须自身硬”！因此，首先自己应做到多读书、读好书。用丰富的知识来武装自己，激励自己，学习各方面的知识。一位优秀的德育管理者不仅要学习教育方面的新知识、新观念，更要不断的与时俱进，拥有较高的政策水平和政治敏锐度，还要具备一定的法律、法规知识，更应该关注儿童的心理、生理等各方面的成长。其次，要做一个善于学习的人，要学会及时订立学习计划，并随着不同背景下的发展需要而不断更新学习计划。第三，自己应有过硬的专业技能。对于德育主任，我们的专业就不仅仅局限于教学工作，我们更要做好育人的工作，我们要通过德育工作做好育人工作的实施。第四，要求我们对德育工作方方面面的事情都能了然于胸。比如：学校少先队的组成，各中队的小干部配备情况；各类文体活动相关程序等等；从最基本的德育知识到创新的开展德育工作，都要求我们随时积累，随时学习，打造个人过硬的专业技能。第五，德育主任应有广泛的兴趣爱好。要求德育主任能做到所有知识都懂一点，一点知识懂全部。因为，我们的学生是有着各种不同的兴趣爱好的团体，要和他们打好交道，就要求我们的德育管理者也要有广泛的兴趣爱好，做学生思想工作的时候才能有话可讲。第六，德育主任应有创造性地开展工作的能力。创新，是永恒的主题，德育管理者应当做个有心人，善于观察，寻找各种节点和契机，创造性地开展德育工作。

4做好上传下达工作

德育管理中经常都会组织学生各种有益的文体活动，但作为德育主任在每次开展活动之前要做实做细每一次活动的计划和明确活动的目的意义。首先，要让校长成为你的参谋。与校长沟通让他了解你活动的内容与目的，听取他的意见，让他做好你的参谋。而且每一次活动中都要做到有目标，有过程，有总结。其次，要做学生德育管理者的知心朋友，作为德育主任应理解和支持中队德育管理者的工作，了解他们的学习、工作和生活情况，从中沟通彼此的感情。不能因为中队活动开展的不活跃，或未能如期完成任务而过分责备他们，而是要帮助他们解决工作中遇到的各种困难，并适时为他们提供学习德育知识以及开展活动的相关资料。使中队德育管理者能够从内心接受德育主任，信任德育主任，把我们德育主任视为知己朋友。只有这样，德育主任工作起来才能得心应手。再者，德育主任要做好学生生活中的贴心人。我们平时开展活动的主角是我们广大的学生，如果活动得不到他们的支持，那么一切活动都是瞎子点灯——白费蜡。因此，作为德育主任平时应以平等的心态与学生们相处和交朋友；以微笑面对和认真倾听与学生们交流思想；以真诚行动与学生们交流体验；通过这样的沟通了解学生们的想法，及时开展适合学生的一些活动，使他们健康快乐的成长。

总之，德育管理者的工作是个长效的过程，不是仅仅某一次活动的完美呈现，而是体现其终身的教育意义。同时，德育管理者的事务纷繁杂乱，是没有终点，只有起点的一项工作，但我们要让它有章可循，有条不紊地开展工作，所以，要求我们德育管理者应该踏踏实实地工作，做到持之以恒、坚持不懈做细做实工作。因此，作为一个德育主任，首先必须明确自己的职责和义务；其次要摆正自己的位置，同时要与时俱进，不断充实和完善自己；再者要做好上传下达工作，做实做细每一次活动的计划和明确活动的目的意义。只有这样才能使德育的整体工作做好，才能使自己成为一名优秀的德育管理者，愿所有德育管理者能够为孩子们、为学校、为社会奉献自己的心血，做好德育管理工作，充分体现德育管理者的人生价值。