浅议高校道德教育与法制教育的结合

刘雅琦

摘 要 大学生道德教育和法制教育是高校思想政治教育的重要组成部分。在新形势下，我国高校思想政治教育工作面临新的考验，对大学生进行道德素质和法律意识相融性教育的研究具有重要的理论和现实意义。通过分析大学生道德观念和法律意识的现状和问题，强调高校应将法制教育与道德教育并重，两者应在学生管理、教学和校园文化三方面通过有效途径有机融合。并针对新时期大学生的特点对高校法制教育与道德教育的结合提出有效建议。

关键词 大学生 道德教育 法制教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

1法制教育和道德教育整合的理论基础

当前高校对大学生进行思想政治教育根本目的是通过一系列教育活动不断培养学生的思想政治素质和理想信念。本文详细介绍了道德观念教育、法治观念教育，并将其整合起来共同开展思政教育工作。道德观教育在思想政治教育占据着重要地位，其主要是向大学生宣传道德知识，提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德行为的一种活动。法制教育是指对大学生进行民主法制教育，在校期间能培养学生的法律意识和法制观念，使大学生正确认识社会主义民主。高校重视法制教育有助于大学生在实践中正确行使民主权利，并自觉遵守国家法律和学校规章纪律。国家在制定的《中国普通高等学校德育大纲》中指出，高校德育教育的根本就是要求大学生拥有良好的社会主义民主法治观念。所以，本研究中的大学生思想政治教育就涵盖了民主法治教育，其是实施素质教育的基本条件。

2我国当代大学生在道德观念与法律素养方面存在的问题

在当今中国发展的关键时期，社会挑战与机遇并存，大学生就业压力越来越大。面对严峻的就业竞争形势，大部分学生会保持积极向上的乐观态度，能够正确的看清形势和自我定位，更好的适应当前社会的发展变化和要求，能做到坚持不懈、勤奋刻苦、努力实现自身价值，这是主流，是好的方面。但是，另外一方面，随着微时代的来临，从微博、微信再到网络直播的兴起，信息的传播速度更快，内容更具有冲击力。我国大学生的作为接受信息的群体，其价值取向因各种网络信息而产生显著影响，不断呈现出多元化的特征，部分大学生的道德品质和法律素质甚至开始走下坡路。

道德观念上的问题主要表现在几个方面，首先，一些大学生不同程度的存在功利主义、实用主义和自我中心主义。做事或做出决定是往往根据实用与否、是否于己有利、是否短期见效来衡量价值；与人交往时个人利益为先，以自我为中心。其次，愈来愈严重的诚信缺失问题。大学生考試作弊违规违纪、申请国家助学贷款后逃避甚至拒绝还款、就业随意的签约、毁约等现象越来越多。再次，拜金主义和享乐主义的弥漫。这两种思潮是腐蚀我国社会主义道德建设的毒瘤，表现为有些大学生过度崇尚金钱、财富，羡慕或者追求西方的生活方式，甚至崇洋媚外。他们在考虑问题或做事上往往更多的考虑物质回报，这对大学生群体的自我价值观培养是有害的。

在法制观念方面，首先许多大学生被称作“法盲”一族，对建立正确的法制观重视不足，法律知识匮乏，尤其表现在非法学专业的学生身上，也有少数大学生知法却漠视法律的尊严。据有关统计资料表明，大学生群体出现了犯罪率升高、犯罪年龄降低的特点，大学生的法律意识现状令人担忧。大学生法律意识的强弱直接影响着我国全面推进依法治国目标的实现。

以上现象为高校思想政治教育赋予了重要使命，大学生道德和法制观念的形成是大学生成长成才全面发展必不可少的一步，因此，道德教育和法制教育的结合对大学生道德和法制观念的形成具有重大意义，在教育过程中将两者有机结合、统一协调，让两者的教育功能和价值得到充分发挥。

3法制教育与道德教育有机结合的途径

3.1创建科学的道德与法制教育教学体系

在大学生道德教育与法制教育途径中，课堂教学方式是非常有效、关键的，不仅能够通过集中化的方式使学生获取多种理论知识，还能够促进教师、学生相互讨论和交流，这就为师生间思想与见解的交流提供了很好的机会。

首先，采用多元化创新教学手段。多媒体教学方式成为现代教学的主要手段，教师可以借助先进的教学方式，发挥多媒体教学的优势，使学生获取更多的信息。包括教师可以利用PPT对课件进行制作，并对DV 、MP3进行利用，把法制教育与道德教育的理论生动化、直观化。互联网模式下的法制教育与道德教育教学，使学生可以通过网络自主地掌握和应用这些丰富的教学资源。

其次，采用创新的教学方法。教师要改变以往的简单“拼凑式”授课内容框架，并且结合当前学生思想的特点，创建两者相融合的教学体系。尤其是二者的区别需要认真地探究，例如在教授内容、教育途径、作用形式、社会功效等方面有所对比。

3.2建立刚柔相济的学生管理模式

长期以来，我国大多高校的学生管理模式是重道德教育，而轻法制教育，从而导致思想政治教育内容配比的不均衡，尤其是法制教育发展落后于一些西方国家。因此，高校应建立优势互补、刚柔并济的工作模式。在管理育人过程中，要既坚持法制管理，在管理大学生的过程中，应依据校园规章体制严格开展，另一方面还应全面贯彻品德和法制管理，以学生内在情感反应为基础，落实高校的管理工作。总之，对大学生的思政教育管理必须将法制教育和到道德教育相结合，均衡发展，做到刚性管理与柔性管理相统一。

融入法制教育的高校管理模式，是一种以制度为中心的刚性管理，通过规章制度、政策、法律、规章、制度、公约等约束学生们的行为。将法制教育纳入思想政治教育内容中能够为大学生树立公平正义、诚信意识等法律意识，对形成和发展正确的价值观念起到引导作用。融入道德教育的高校管理，更具弹性化、柔性化的特点，能够确保高校大学生更好的理解和掌握道德、政治及思想观念，从自身做起，具备良好的品德修养。

构建高校学生管理模式时一定要遵循法制管理与德治管理两种管理方式并行，合理配合使用，也就是要把握两种管理内容结合的度，将规范化管理和人性化管理有机地结合起来，守住法律和道德的双重信念，使高校学生管理工作获得更大的生命力。

3.3建设的道德与法制相结合的校园文化环境

融合多重育人元素的校园文化环境对于提升大学生思想政治水平具有很好的教育功能，将法制与道德元素融合于校园文化建设中，结合校园的实际情况和特色，以学生为本，利用物质文化、精神文化、和制度文化的综合建设，共同营造一个利于大学生的道德发展和人格塑造的良好育人环境。

3.3.1强化校园文化设施的建设

高校在优化校园文化环境的过程中，最关键的就是要对校园文化设施进行健全，并对校园物质文化景观进行合理的配置。比如，为了使学生更加热爱祖国和校园，就可以要求学生对校徽进行佩戴，并每周定期举行升旗仪式；要想使保持乐观、不断钻研的精神，应在教室内对名言和名人画框进行张贴；也可以充分的对校园的宣传栏、教室黑板报进行充分利用，围绕法制和道德教育的中心，制作一系列的标语、专题橱窗和黑板报，对道德优秀的学生进行表彰。同时，教师在開展教学活动的过程中，还要注重法制教育和道德教育的有机整合，将其渗透到日常教学中，让学生从无形中形成良好的道德品质，并具备较高的法律意识。

3.3.2加强精神文化建设

精神文化是校园文化的核心和灵魂，道德观念和法治精神都是精神文化的重要内容，高校在塑造良好校园文化，构建和谐校园的过程中，必须要深入了解高校的真实状况。首先，可以借助主媒体对学生的价值观进行积极的引导，例如利用广告讯传栏、广播及校园网络等途径，增加对现实中道德和当前社会法律焦点事件的报道，引发学生进行评价；其次，高校应面向学生，积极的开展多种融合道德、法制教育于一体的专题活动，可以聘请行业专家将法律体制介绍给学生，并让学生了解更多的案例，从中吸取经验，也可以汇总社会道德模范的优秀事迹，统一向学生进行宣传。最后，结合法制宣传日、消费者权益保护日等节日，开展主题鲜明的演讲赛、辩论会等学生乐于参与的比赛，进行法制宣传和道德教育。

3.3.3加强以人为本的制度文化建设

高校的规章制度系统性的全面规范着学生的一言一行，能够确保高校有序的开展各项工作与活动。高校应提高对各项制度的关注度，不断进行健全和调整，包括奖励机制、网络安全机制、校园管理机制等。除了硬制度外，还需增加一些软管理如宣传礼仪习惯和道德规范等，对于形成良好的校风校纪，对规范大学生的行为具有积极作用。

法制教育可以增强大学生的法制观念、提高法律意识，培养法律素质，使其具有知法、守法、用法和护法的能力。法制教育与道德教育的结合，实现教育中的德与法并重，是引导学生坚定理想信念的需要，是坚持把立德树人作为中心环节的需要。总之，把法制教育与道德教育贯穿于高校教学工作的各个方面，包括学生管理、规章体制和实践活动等，使全面渗透到校园文化内，将高校管理和教学整合起来，综合隐性和显性教育、实践教学和理论教学，更加高效的执行法制教育工作，改善道德教学效率，使思想政治教育质量得到全面的提升。

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