以口算训练为突破口，提高小学数学教学质量

胡天成

【摘要】小学阶段，数学是一门非常重要的学科，很多学生对学好数学一直有恐惧的心理。小学教师可以使用口算的办法进行训练，帮助学生不断提高学习成绩，实现有效的数学教学。

【关键词】口算训练；教材；评价系统

随着小学阶段数学教学的不断深入，教学内容出现多元化的特点，这样的教学内容和传统的教学内容是不一样的，同时，新的教学改革使得现有的教学手段和教学内容出现了很大的不同。这样的情况就对教学质量的提高产生了负面的作用。现阶段的课程，因为教材的改革，要求学生需要掌握的知识在不断增加；同时，需要看到的是，农村的教育严重滞后，农村的教学实力和教学资源严重不足，使得学生的学习成绩受到影响。怎么提高小学生的学习成绩，已经成为大家比较关心的问题。教师应该从课堂教学着手，在课堂上发现应该解决的问题，使用口算训练方法来不断提高小学数学教学质量。

一、进行数学口算训练教学内容的作用

在小学数学教学中，计算是发挥关键作用的内容。计算在小学数学的教学内容中和考试分值上占有重要比例。农村地区的学生学习成绩不是很好，很多学生对计算已经失去了兴趣。新的课程改革规定学生要十分熟练地掌握计算。需要注意的是，计算已经成为小学数学教学的一大重点，只有计算能力得到提高，小学生的数学成绩才能提高，小學生才能实现全面可持续发展。

在传统的教学工作中，很多教师结合实际的教学经验制定了切合实际的教案，不断帮助学生提高数学成绩。然而还有很多教师没有备课就上课，使得课堂教学质量大幅度降低，严重影响了学生学习的积极性。因此，需要不断督促教师进行有效并且严谨的课堂教学，不断监督教师养成良好的上课行为，以此来提高课堂教学质量，不断帮助学生提高计算能力。这样，在短时间之内，学生的数学成绩会得到大幅度提高，学生的学习兴趣会被激起，有很大的动力去学习数学。

二、结合教材内容，集体教研，确定开展数学运算教学的目标

教学工作是一项非常务实的工作，需要不断将理论和实际联系在一起。比如对于一项教学内容，我们需要知道在这项教学工作中制定什么样的教学任务，将数学计算融入每一期的教学任务中，怎么制定教学任务，对此一定要严格把握，以不断提高教学质量。所以，从事小学教学工作的教师一定要积极参加培训，不断提高自己的教学水平，在培训的时候将理论内容和教学工作结合在一起。教师可以将很多重点内容提炼出来一起讨论，不断解决发现的问题。学科教研组要将每一学期的工作制定目标出来，让每位教师明确自己的工作内容。

教师需要对每一节课的教学工作有所了解，对教学内容进行展示。低年级教学组可以使用口头陈述的办法来进行教学工作，将每一学期的工作具体到每一位任课教师身上，以此来确定实际的教学工作内容。在进行教学检测的时候，教师要求每个学生5分钟内完成作业，最后对作业完成情况进行评价。

三、设立积极的评价系统，创新教学内容，不断帮助学生提高数学口算能力

（一）设立评价内容，不断提高学生口算能力

一个优秀的教学评估，是对教师教学成果的检测，同时也是学生学习成绩不断提高的动力。所以，教师在课堂上需要做到每节课和每周都对教学内容进行检测。在每节课上坚持花几分钟的时间来对学生的口算进行检测，使用多种检测办法来对学生的口算能力进行检测，及时了解学生的学习情况。

（二）在口算训练中，小学数学教师要时刻不忘培养学生的自学能力

学生在学习中需要有良好的自学能力，可是很多学生在学习中存有侥幸的心理。所以，教师在教学工作中需要不断引导学生进行自主学习，培养学生自学能力，帮助学生树立学习的信心。教师在课堂上需要适当对学生进行启发，使每一个学生都可享受到学习的乐趣。这就需要小学教师精心安排，不断对课堂教学进行引导，营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习兴趣。

（三）教师应该从学生生活实际出发，建立适当的教学情境，不断提高学生的口算能力

小学教师应该结合学生的生活实际，设计有助于学生理解的教学内容，让学生认识到数学就在日常生活中，和自己的生活紧密联系在一起，使学生感受到学习数学的乐趣，从而对数学产生亲密的感情，培养学生对数学的学习兴趣，激发学习热情。比如在“20以内的加减法”的教学课堂上，教师精心设计了一个“小小邮递员”游戏：将口算卡片设计成信件，然后让邮递员将口算卡片放置在邮箱中，以此来检测邮递员的做法是否正确。这个游戏伴随着优美的音乐进行，学生在游戏中非常投入，对游戏内容非常感兴趣。任课教师根据课堂上学生的表现对学生进行综合评价，将学生活泼好动的特点和枯燥的数学计算游戏结合在一起，有效帮助学生掌握和熟悉数学知识，使学生认识到数学在实际教学工作中的重要性。

综上所述，小学生的数学学习是日积月累的过程，需要在教师的帮助下不断增强对数学的学习兴趣，日常生活中需要反复练习，逐渐养成良好的学习习惯。同时，需要看到的是，小学生的数学计算能力只有在教师的帮助下才能不断得到提高。教师应该在实际的教学工作中将理论和实际教学工作结合起来，不断创新教学内容。

四、结语

对于小学低年级学生而言，数学这门课程学习起来有一定的难度和挑战。并且这个阶段的学生心智尚未成熟，自制力及理解力都存在一定的差异，存在注意力不集中，学习困难，学习疲劳等现象，从而在数学计算中常常出错。如果不及时加以纠正，很容易产生厌学情绪。小学数学教师可以使用口算的办法对学生进行训练，不断帮助学生提高学习成绩，从而实现有效的数学教学。本文从进行数学口算训练教学内容的作用；结合教材内容，集体教研，确定开展数学运算教学的目标；设立积极的评价系统，创新教学内容，不断帮助学生提高数学口算能力等方面提出对策，认为要设立评价内容，不断提高学生口算能力；在口算训练中，小学数学教师要时刻不忘培养学生的自学能力；应该从学生生活实际出发，建立适当的教学情境，以此来不断提高学生的口算能力。只有这样，才能用口算的办法进行训练，帮助学生不断提高学习成绩。

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