教育出版数字化转型的挑战与机遇

蔡立　王惠　杨群

摘 要 在数字化时代，随着信息通信技术的发展，大型出版集团的数字化进程加快，出版业的数字化转型已是大势所趋，教育领域也在发生深刻的变革。数字化的冲击给传统出版带来了史无前例的挑战，也带来了无限机遇。占据了出版业半壁江山的教育出版在数字化浪潮中同样面临着挑战和机遇。

关键词 教育出版 数字化 信息技术 转型

中图分类号：G2 文献标识码：A

1全新的教育出版方式

数字化、网络化技术极大地改变了人类的生活方式和学习方式，也对出版业产生了越来越大的影响。它不仅渗透和革新了传统出版的流程与技术，而且开辟了全新的出版方式、物质载体和消费途径，更重要的是，它同时也在改变人们的阅读习惯。教育行业与出版行业存在密不可分的联系。教育出版无论是从销售收入占比，还是从实现利润来看，都是目前我国出版产业中最为重要的基础业务。传统出版环境下的教育出版一般是以产品为中心的单向操作，发行模式和赢利模式相对固定单一。数字化时代，传统教育出版模式被颠覆，教育出版方式转变为以用户需求为中心的双向出版。从内容开发到产品制作，以及后续相关服务都需要用户的全程参与。作为新时代背景下应对数字化教学形式而出现的一种新的出版业态，数字化教育出版呈现出蓬勃发展的趋势。数字教育出版产品依赖便利的网络资源和平台，覆盖课前、课中、课后、课外等多个环节，使数字技术和教育内容达到更好的结合。

2教育出版数字化转型的多方面因素

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出“加快发展网络视听、移动多媒体、数字出版、动漫游戏等新兴产业”。这是“数字出版”首次列入国家五年规划纲要，对于数字出版产业发展具有划时代的意义。中国出版整体上的转型升级已经迫在眉睫。“十三五”将是教育数字出版至关重要的五年，也是关系到教育出版能否成功实现数字化转型升级的关键五年。教育出版正处于数字化转型的关键时期，在这一转型背后，有多方面的因素在发挥作用。

2.1用户阅读习惯的改变

受众的转型是数字化教育出版的重要驱动力。新时代的学生更习惯于使用电脑、平板电脑、专用电子阅读器和智能手机。2017 年第十四次全国国民阅读调查结果显示，数字阅读特别是手机阅读持续快速发展，移动阅读、社交阅读正在成为国民新的阅读趋势。数字时代知识信息的传播方式使学习变得更为灵活。对于在信息时代中成长起来的一代，他们追求个性、多元、主动的阅读。教育出版的数字化正顺应了这种趋势。数字教材融合多重媒介，可实现在线讨论、多途径输出、全文搜索、标记以及建立内外鏈接等功能，加上灵巧轻便、价格实惠、绿色环保，能够满足受众的阅读需要。

2.2学习者对于个性化学习的需求

移动电子产品打破了教学的时空限制，提供了新的条件支持。人们随时随地可以使用各种终端接入互联网来获取知识进行学习。此外，在信息时代，随着网络的普及与深入，越来越多的学习者由传统的学生身份转向“知识需求者”的身份，对个性化学习的需求也日益凸显。这对教育出版而言，是一个明显的市场需求信号。数字化教育致力于为广大用户提供个性化、互动化、智能化的卓越在线学习体验。数字化教育产品将成为教育产业的新型拳头产品，势必给出版产业带来巨大的利润空间。

2.3互联网及在线教育的迅猛发展

“互联网+教育”推动着教育教学的发展变革，新技术的发展加快了课程模式转型。各种大规模在线教育平台兴起，各类在线学习网站、教育学习类APP、微课等数字教育产品不断涌现，使基于数字技术的课程模式大行其道，也刺激了市场对教育出版转型的需求。移动互联网下的在线教育具有随时、随地、资源开放和共享等特性，从而激发人们的自主学习兴趣。并且，基于数字技术的教育出版将在未来为实现教育的国际化与公平化、促进知识共享与文化理解带来更大贡献。

3教育出版数字化转型的发展方向

数字出版发展势头迅猛。从战略发展角度看，数字化转型是教育出版实现可持续发展的重要路径。从绿色发展理念看，数字出版物与传统的纸质出版物相比更加低碳环保，有利于建设资源节约型社会。大力发展数字出版，不仅是发展文化产业的需要，也是保护生态环境的需要。传统出版单位在教育产品的数字化转型过程中，必须根据我国出版业的实际情况，针对自身现状找出应对之策，找准方向，加快创新步伐，转换原先的出版模式。

3.1利用信息技术实现教育出版“知识服务”的核心价值

新媒介环境下的教育出版以学习者的需求为中心，其本质是一种面向学习和教育的知识服务。高质量的数字内容是出版社赖以生存的根基，技术创新是教育出版的核心竞争力。北京大学计算机研究所研究员赵东岩博士说：“未来，出版社将利用先进技术实现信息服务，技术将在企业转型及新业务模式下起到非常关键的作用。”数字化教育出版对内容和技术提出了双重要求。出版行业可通过自建数字教育资源库，积极与互联网企业、信息技术公司合作等方式，充分利用传统教材的内容优势与数字出版的技术优势，使得内容和技术相辅相成，更好地实现从注重产品向注重服务，共同促进出版的发展。

3.2为用户提供覆盖教学、学习与管理的一体化解决方案

未来的信息化教育将会迎来一个终身学习的时代，教育出版的数字化转型将为学习方式的改变带来一场根本性的变革。传统的教育出版往往只是简单的提供图书产品，而数字教育出版是“产品+服务”的商业模式。数字化教育产品带来的新教学模式更加注重学生的学习体验，将课堂学习、课后作业、在线考试、数据分析、错题推送等线上线下环节连接起来，多媒体技术和互联网技术为此提供了丰富、可靠的手段，使师生间、生生间的互动性更强。信息技术的智能化使产品可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的教育理想真正成为现实。

3.3分众化与个性化的营销策略

在复杂激烈的市场环境中，产品的营销成为决胜的关键。数字教育出版产品作为互联网时代的产物，更需要精心的营销和持续的产品维护。由于缺乏对自身特点进行深层次挖掘，许多数字教育出版产品服务和运营方式都存在着较为明显的同质化倾向。在功能版块和内容等的设置上大同小异。要想提高产品的核心竞争力，就必须走差异化的竞争之路。数字教育产品的功能设计、交互设计、界面设计、视觉设计都是影响用户体验的重要元素。为了提高用户的接受度，使产品在市场上占有先机，就必须重视数字出版产品的用户体验及其反馈，并根据反馈中的问题对产品进行改善以满足用户的个性化需求。这不仅有利于产品自身的完善，对出版行业的发展也大有裨益。

4结语与展望

当今，全球的传统出版企业都在经历由“传统”向“数字化”的转型升级阶段，数字技术和新兴媒体所带来的冲击使得教育出版业在生存与发展上的竞争日趋白热化。虽然互联网给今天的社会经济带来了巨大的变化，数字化也将彻底改变教育产业的形态，但教育产业中规律性的东西是永远不会改变的——即技术为人服务不会变、教学目标不会变、学习规律不会变。出版社想要成功转型，就必须从教育内容提供商向教育服务提供商转变，构建满足个性化学习需求的数字教育出版模式，积极开展与教育、教学研究机构和部门的合作，构建教育资源分享和共享合作模式。只有根据市场实际需求，将互联网思维与传统出版相融合，才能在教育出版的数字化浪潮中立于不败之地。

参考文献

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