高等语文职业教育的现状及原因分析

刘纯

摘 要 在现代教育中，特别是职业教育中，语文教育现状不容我们乐观，其中，语文自身的教学资源的匮乏，学校和社会对语文教育的重视力度不够，学生对语文的学习动力不足等三个方面。究其原因，主要包括两个方面，一、从内因原因上来讲，语文教育的目标匮乏，内容单一，教学方法落后等，外因则是自然形成的偏见和中国传统应试教育的弊端造成的。

关键词 高职院校 语文教育 现状 原因分析

中图分类号：G712 文献标识码：A

在现代教学过程中，特备是职业教育过程中，语文教育一直受到不少人的质疑，是否还有继续学习母语的需要，不同的人有着不同的回答，但面对现实，我们从专业的角度去分析，因此，本文在重点阐述现代职业语文教育的现状，并作出较为全方位的分析。

1当前职业语文教育现状

1.1职业语文教育自身资源匮乏

面对着职业教育的发展，职业语文教育自身发展资源目前处于匮乏的状态，具体的表现在：（1）语文课程量的减少，在中国很多高职院校，很多语文课程并不是主修课，而是以选修课的形式出现，这就加重了学生的重视专业，轻视语文的心理，甚至一些高职院校目前已经取消了语文的课程；（2）语文教育资料的匮乏，在高职院校，很多语文课程的上课教学资源不足，各类资料，专业的影像设备，等等都是没有的，很多学校的语文资料也是学校老师自己编纂的，质量有待考察。（3）对待语文课程建设不够重视，很多院校目前语文的课程建设经费是及其有限的，而科技类和人文社科类的，所占的份量和建设更加充足，语文教育被边缘化，即使有些学校开设了语文课，也只是停留在基本的层面上，未来的发展怎样毫不知晓。所以很多语文教师也对自己的专业失去了耐心和信心，教育质量不能得到有效的保障。

1.2学校和社会对语文教育的重视力度不够

高职教育目前在当前教育环境中，处在九年义务教育及高等职业教育之间，没有小学语文教育必须作为学习的基础课程那样重视，也买有处于高等教育阶段的优越的环境，带着一种尴尬的处境，使得其很难获得较强的社会认同感，语文教育处在专业教育的边缘位置，课时分配和课程建设都具有滞后性，故而失去了语文教学作为教育的基础地位。

2对高职院校语文教育现状的原因分析

2.1内因分析

高等职业语文教育的目标匮乏，教学内容单一，教学方法落后。与九年义务教育中的中小学语文相区别，没有了升学及分数的压力，高等职业语文教育缺乏教学目标，很多高等职业学院的语文教材是《大学语文》，很多本科，专科的教材。但是很多大学语文（本专科）的教育依旧存在缺位的状态，究其原因，其一，大学语文主要是侧重对于知识的积累，但是对于能力却失去了评判的标准，其二，大学语文教育是处于自我封闭的状态，并没有与其他的学科产生更多的共同点，缺乏沟通，其三，语文教育除了对学生的文化素质进行培养之外，还要树立起良好的道德品质的培养。

教学内容的单一，导致了学生的学习兴趣减退，教学内容是否充实，是否有趣，有深度，都将很大程度上影响着教学的效果，但是，很多教学的内容与教学的主体，学生之间并不存在很大的匹配性，并不符合当前学生的心理发展水平，也不符合其文化水平，时代在变，学生的思维和审美也在发生变化，因此教学的课程要紧跟潮流，做出调整，具有时代性和创新性，只有这样，才能抓住学生的上课注意力和兴趣，但目前，高职院校的教材确没有解决目前的问题，内容单一而落后，很多的文学作品虽然经过时代的变革，依旧具有其魅力，需要我们用发展的眼光，进行分析和解读。

课堂是绝大多数学生获取知识的地方，教师和学生之间的互动会构造良好的课堂氛围，但高职语文的教学风格还是多以“填鸭式”，通过维护高标准甚至苛刻的课堂纪律，维护教师的权威，学生在获取知识的过程中，是属于一种被动的行为，弱化了学生作为课堂主体的地位。

2.2外部原因

2.2.1语文作为母语的天然弱势

语文教育为中国的基础教育之一，有着良好的外部环境，有助于在更高的层次上展开学习，但一件事物总有其两面性，及人人会讲话，会讲话就可以学号语文的谬论影响颇深。特别是在完成了九年义务教育之后，对于学习语文的兴趣大大减少。

2.2.2我国传统的应试教育模式带来的弊端

在学校课程的安排上，高职院校侧重以科技类为主，特备是与就业相关的学科为主，还有受到外来文化的影响，例如，英语，我国的英语在短短几十年之间，飞速发展，特别是获得了国家教育层面的支持，例如各个层面的考试均离不开英语，包括一些企业的面试，这样的做法并無错误，但是，本国语言的衰落颓废局面，是值得我们警示的。从长远的发展来看，语文教育将是为学生的将来打下坚实的基础，所培养的人格，思想道德等等带来的影响更为深远。

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