论初中化学生活化教学的创设

任莹

摘 要 化学，是一门与生活紧密联系着的学科。如何培养学生将化学学习与生活相联系的能力值得每一位教育者思考，也是每一位教育工作者应努力尽到的责任。本文围绕着化学生活化教育的创设从多个方面多个角度进行探讨。

关键词 化学教育 生活化教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

在深化素质教育的大背景下，学生的学习成绩已经不是唯一的评判标准。学生的动手能力、创新能力、参与社会的能力、贴近生活的意识也变得极为重要。而作为一名合格的教育工作者，在日常的教学活动中就要时刻注重培养学生的各方面素质，帮助他们明确化学学习的目标和未来发展的方向与前景，加强学生学习生活的联系，培养他们的实践能力和综合素质。化学，是一门与现实生活有着密切联系的学科，更要求学生有将化学与生活联系的意识，这也对化学老师的教学方式提出了要求和挑战。如何培养学生将知识生活联系的思维意识并提出了相应的看法。

1增强教学内容的生动性，为教学注入生机

如今的社会是创新的社会，而作为祖国未来的初中生们，拥有创新意识就显得非常重要，这就要求老师在教育过程中时刻注重对学生创新意识的培养。在这个过程中，就要师生互动，增强教学内容的生动性，激发学生的学习热情。书本上的内容是固化的，而吸引学生的是如何将书本上的知识运用到真实生活中去。学习的真正意义也就在于将课堂上的书本上的知识延伸到生活中去，使他们真正发挥用处。如今化学这门课程已经不是一门独立的学科了，它已经融入到社会的各行各业，例如医疗卫生、环境科学等等多个领域，与多个学科有交叉体系。所以，学生掌握好化学知识对未来社会的进步和发展意义重大，他们应用化学知识去面对和解决未来生活的能力也极其重要。因此，老师在日常的教学过程中要将课堂和生活联系，将书本和实践联系，激发学生的学习热情。

2让化学走进生活，实践出真知

正所谓，实践是检验真理的唯一标准。无论书本知识掌握的多么熟练也必须增强动手能力。通过试题的形式已经无法满足当今学习模式的需要。老师们要主动增强学生的动手实践能力，将化学带入生活，让生活走进课堂，让学生切身体验经历，去实践课本上的知识，不仅可以让学生更好地理解所学知识，也能让学生注重实践能力的培养。老師可以展开多种课外实践活动，举行各种形式的实践模式。例如可以带领学生调查当地的空气质量环境质量，还可以组织学生走入化工厂，走进实验室，亲眼观察、亲身接触化学的奥秘，可以在活动结束后，组织学生写发现报告，并进行交流。通过这些形式不仅可以帮助学生更好地学习，了解接触自然，增强环保意识，也对学生团队合作意识的树立有极为重要的意义。

3生活实际解决化学问题

在教育活动中，学生必然会遇到各种各样难以解决的问题，老师在这时扮演的角色是一个引导者的身份。用什么方式去引导学生得出正确结论是每一个老师应该思考的问题。老师要时刻注重学生联系生活的能力，将一些看似复杂的化学问题通过联系实际生活将其简单化、清晰化。通过这种方式，学生不仅可以更好地理解问题、认识问题、解决问题；更能更好的培养自己将化学联系生活实际的思维意识，而这个思维意识对学生日后的学习是非常重要的。

4生活化的学习模式

学习是中学生的生活的一部分，老师要有意识的将学习与学生的生活相结合。例如在布置课后作业时，老师可以布置一些能让学生感受接触生活的作业，而不仅仅是一些枯燥的书面作业。可以组织学生走到街上，进行观察，体验生活。走进工厂，看工厂的污水处理体系到底是如何建立的等等方式。这样的作业不仅不会让学生感到头痛烦躁，反而更能激发学生的学习热情，当学生的学习积极性提高了，那么他主动探求知识的本能就强烈了，进一步更好的促进自己的发展。

化学教育生活化作为一种新的教育模式，它的提出对今后的化学教育模式指明了一个新的方向。它的出现，将化学的学习与日常的生活相联系，以实践为核心，以实现学生学习生活的丰富化为目的，它是书本知识与学生的现实生活的一个衔接，让学生在学习中感受化学的快乐，在生活中感受学习的乐趣。

在深化素质教育的大背景下，学生的学习成绩已经不是唯一的评判标准。学生的动手能力、创新能力、参与社会的能力、贴近生活的意识也变得极为重要。而作为一名合格的教育工作者，在日常的教学活动中就要时刻注重培养学生的各方面素质，帮助他们明确化学学习的目标和未来发展的方向与前景，加强学生学习生活的联系，培养他们的实践能力和综合素质。综上所述，化学的教育生活化，使得学生始终保持高度的学习积极性，拥有浓厚的学习兴趣，培养起了创新探知的严谨学习态度，对学生未来的发展具有深远意义。

参考文献

[1] 祝勇军.浅谈初中化学生活化教学策略[J].中学教学参考，2016，8（05）：71-71.

[2] 余莉华.关于初中化学的生活化教学策略研究[J].考试与评价，2016，5（09）：45-51.