新时代大学生思想政治教育实践活动的时间学路径探寻

摘 要 新时代背景下，基于时间学理论与方法，增强大学生思想政治教育实践活动的时代感、实效性、亲和力的方略举措不是单一的而是多层面的。一要顺应时势，以终为始，强化应用型人才培养的高度自觉；二要力求时尚，搭建载体，找寻思想政治教育实践有效形式；三要把握时机，因时制宜，营造思想政治教育实践活跃氛围；四要谋求时效，构建标准，矫正思想政治教育实践活动导向；五要善始善终，积极引导，发挥思想政治教育者的主导作用。在高扬辩证唯物主义实践第一理念的基础上，善于总结经验、集思广益是推动大学生思想政治教育实践活动向纵深发展的成功秘笈。所有这一切，旨在让大学生学习生活有声有色、不矜不伐、无怨无悔、成长成才。

关键词 新时代 时间学 大学生 思想政治教育 实践

中图分类号：G641 文献标识码：A

中国特色社会主义进入了新时代，大学生思想政治教育面临着新的机遇和挑战。当前，为贯彻落实贯彻党的十九大精神和中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，各高校纷纷行动起来，着手进行顶层设计、专题部署、制定方案、分解任务、设定时间表、组织实施等各项工作，真可谓“八仙过海、各显神通”。要努力使作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味，大力提升学生对思政课的获得感，”思想政治教育者必须勇于实践，敢于人先，大胆革新。正如1938年在广西宜州诞生的浙江大学校歌《大不自多》所云：“靡革匪因，靡故匪新。何以新之？开物前民。”意指没有变革不需因袭，没有旧事物不需更新。如何改革创新？探究事物，做大众的先导。为抛砖引玉，基于实践教学局部试验，笔者从时间学的视角就如何增强大学生思想政治教育实践活动时代感、实效性、亲和力问题提出一些方略举措，并对其中经验教训加以初步概括和总结，求教于方家。

1顺应时势，以终为始，强化应用型人才培养的高度自觉

习近平总书记曾多次援引古语“明者因时而变，知者随事而制”，强调“我们做工作要顺应变化，应时而变，应势而变”。在2016年12月7日全国高校思想政治工作会议上习近平明确指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。宣传思想工作一定要因势而谋、应势而动、顺势而为。根据新升本科院校的实际情况和发展要求，我们必须顺应时势，以终为始，强化应用型人才培养的高度自觉。香港理工大学教学发展中心原总监何淑冰博士提出的“成果为本”理论，在越来越多的欧美国家推行。作为一个国际性趋势，“成果为本”与“内容为本”理论有着本质区别。“成果为本”的课程设计是指以“学生的最终学习成果”为课程设计的起点和焦点，这种“反向”式课程设计可以确保教学目标的达成。这一理论阐释从“学习知识和技术”到“高层次通用能力”，最终达到“履行角色能力”三个层面的成果为本教学，极有见地。成果为本教育的意思是把教育系统中的一切都集中围绕着所有学生在学习结束时必需能够做到的去组织。首先要清晰地确定学生能做到什么是重要的，然后组织课程、教学和评核，以确保所期望的学习最终能够发生。Spady的成果为本课程设计理论中黄金规则一是指反向设计，从期望学生达到的最终学习成果开始，向后确立支持学习成果以及设计课程和教学；黄金规则二是指如果课程内容对于达到最终学习成果或支持学习成果是真正重要，它必须保留在课程中。但是如果一些课程内容与学习成果只有轻微关联，则可能需要删除它们。这一理论认为，包罗所有是学习的最大敌人，要提防信息超载。重要的最終学习成果是课程设计的起点和焦点。学习成果是学生在完成了学习之后需要达到的理想成果，包括知识（学生应该知道或理解的）、能力（学生应该能做的）、素质（学生应该具备的价值观和态度等）。知识是基础，是支持学习成果的，而非最终成果；专业学习成果是履行角色的能力及高层次通用能力。应该把履行角色的能力及高层次通用能力作为课程设计的起点和焦点。我们应顺应时势发展要求以及新升本科院校应用型人才培养的目标要求，将上述教育教学理念指导思想政治理论课教学改革，以终为始，把握人才培养时间过程的完整性，强化应用型人才培养的高度自觉。这不仅具有很强的必要性、重要性和迫切性，而且还具有很强的针对性、操作性和现实可行性。基于“成果为本”理论、形势发展和教学实践的需要，思想政治理论课程实践教学青春风采展示活动计划的目的可拟定为：适应应用型人才培养的需要，通过开展实践教学活动，培育大学生社会责任感、团结协作意识、创新精神、表达能力、实践能力，增强大学生综合素质，促进大学生自由全面发展。

2力求时尚，找准载体，找寻思想政治教育实践有效形式

2017年3月教育部部长陈宝生在回答记者问时指出：“思想政治理论课抬头率不高，人到了心没到。原因是内容不适应需要，配方陈旧、工艺粗糙、包装不时尚”。真可谓一针见血。大学阶段，是一个激情燃烧的岁月。能否适应大学生求新求变求乐求美、喜欢标新立异、追捧时尚的年龄特征和心理需求，找到时尚呈现方式关系到实践活动成效的高低。要引导和帮助学生创新内容和形式，紧扣课程内容主题，唱响主旋律，传播正能量，展现出健康向上、崇德向善、永远跟党走的青春风采，力求科学内容与时尚形式的完美统一。教师在把好内容关的同时，按照观点与材料、内容与形式相统一的原则，尽可能地提供一些时尚前卫的载体形式供学生选择，包括时尚理念、时尚人物、时尚活动、时尚发型、时尚服饰、时尚音乐歌曲、时尚语言文字、时尚图片、时尚动漫、时尚视频、潮流品牌等。将马克思主义基本立场、观点和方法寓于仪式感十足的、学生喜闻乐见的时尚载体形式中，把大道理包装成小清新，是激发学生参与展示活动积极主动性的重要切入点，是有效释放学生能动创造性的重要途径。缘何仪式感是不可或缺的？这是为了让生活成为生活，而不是简单的生存。仪式能使某个时段、某一天与其它时段、其它天区别开来，并赋予其特殊的意义，给人留下难以忘怀的记忆。仪式感能唤醒人对内心的尊重、对生活的尊重。诗意的仪式感，能让苍白平淡的生活熠熠生辉；缺乏仪式感的生活犹如一潭死水，毫无涟漪，无聊无趣。因此，在开展实践活动时找准具有仪式感的时尚新潮的载体形式至关重要。譬如“中国近现代史纲要”课程《跟青年毛泽东学读书》主题展示活动设计中，可让学生模仿电视连续剧《恰同学少年》青年毛泽东在湖南一师读书时的做法，集体深情朗读脍炙人口的《少年中国说》，可收到良好的教育效果。1900年，被誉为“近代中国知识分子第一人”的伟大启蒙者梁启超为唤醒民众、救国图强，写下气吞山河的《少年中国说》。这是被公认为其著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，梁启超本人亦把它视为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表作。此文语调高昂，感情充沛，气势宏大，酣畅淋漓，读起来铿锵有力，朗朗上口，具有使人心潮澎湃、热血沸腾的强大震撼力和鼓动力，能够鼓励青年发愤图强、不断进取。当人们深情朗读“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”时，无不对伟大祖国充满了眷恋之情和强烈的自豪感。毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超。梁文的影响力由此可见一斑。再如，在涉及到“思想品德修养与法律基础”或“马克思主义基本原理概论”等课程有关理想信念内容时，可设计《心中有信仰，脚下有力量》主题展示活动，让学生宣讲了江竹筠、刘胡兰、陈永富、莫振高、钱学森、邓稼先等革命、建设和改革各个历史时期党史人物的先进事迹和精神风范，制作反映叶挺将军高尚品格的小品视频，朗诵革命烈士何敬平1948年夏在国民党中美合作所渣滓洞集中营写下的气吞山河、壮怀激烈，直抵人心、震撼灵魂，充满崇高理想和坚强革命意志的不朽诗篇《我愿把牢底坐穿》：“为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！”然后让班长或团支书带领全班同学进行集体宣誓，重温入团誓词，展现青年学子不忘初心、永远跟党走、誓做社会主义事业建设者和接班人的坚定决心。再比如，在“中国近现代史纲要”课程中讲述中共一大内容时，可设计《弘扬“红船精神” 走在时代前列》主题展示活动，让学生充分发挥积极性主动性创造性，模仿电影《建党伟业》故事一些情节，弘扬精益求精、追求极致之精神，自编自导自演情景模拟剧，营造唯美浪漫的意境，会产生很强的视觉冲击力并给大家带来美的享受，同时还可选取富含鼓动和教育意义的《共产党宣言》（选段）和《国际歌》作为朗诵内容，以深化和提升活动的内涵和高度。由于《国际歌》是在世界范围内流传极广的响彻寰宇、气势磅礴、庄严悲壮、雄浑有力的一首歌，它热情讴歌了巴黎公社战士崇高的共产主义理想和英勇不屈的革命气概，公开向资本主义宣战，充分表现了革命无产阶级不屈的豪迈气魄。140多年来，《国际歌》被译成多种文字，传遍地球上每一个角落，影响非常深远。它曾是第一国际和第二国际的会歌、原苏联国歌、原苏联共产党党歌。根据传统，每次中国共产党全国代表大会及地方各级代表大会闭幕时和党的重大活动结束时，都会演奏《国际歌》。这是国际共产主义运动中最著名的一首歌。当学生高唱或深情朗诵《国际歌》歌词“……这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！”这对于身临其境的人们都会产生很强的震撼力和感染力，其教育意义是不言而喻的。最后例如，在“马克思主义基本原理概论”或“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学中，根据有关创新发展新理念的教学内容，可以将活动主题设定为颇具文采的《苟日新 日日新 又日新》，在宣讲党的创新理论的过程中穿插播放事先制作好的集体朗诵古代思想政治教育的理论著作《礼记？大学》的选段视频。视频录制过程中，学生穿上汉服进行展示是一个重要看点和亮点。汉服是汉民族传承四千多年的传统民族服装，是四书五经中的冠服系统。其总体风格是以清淡平易为主，讲究天人合一。其中汉族古代的袍服就是经典案例。袍服充分体现了汉民族平和自然，与世无争，宽厚仁爱、柔静安逸、娴雅超脱、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、含蓄委婉、典雅清新的审美情趣。学生穿着雍容大度、严谨、庄重、典雅、含蓄的袍服集体朗诵《礼记？大学》的选段：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣……汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，又日新。” 此番精彩演绎能够产生余音绕梁、意犹未尽之效果，既具有让人心动的颜值，又有令人深思的内涵，产生事半功倍的教育效果。与此同时，让学生演唱旋律动人正气、歌词真挚朴实，充满爱国主义精神，歌颂中国人民勤劳勇敢和无限智慧，表达对国家领导人、党的爱戴和尊敬之情，言简意赅、直抒胸臆、鼓舞人心的歌曲《走进新时代》，唤起人们对革命时期、改革开放时期的回忆，并带出《走进新时代》这一新的时代篇章。这样做既展现了青年学子宽广的历史视野、高度的文化自信，具有深刻的历史厚重感，又体现了以改革创新为核心的时代精神，具有鲜明强烈的时代感。这无疑对于促进青春风采展示活动目的的实现大有裨益。“时间是一个伟大的导师”。实践活动的深入开展证明，只要教师引导得当，青年大学生就能展示出“最有生气、最肯学习、堪当重任、大有希望”的精神风貌。

3把握时机，因时制宜，营造思想政治教育实践活跃氛围

《管子·霸言》云：“智者善谋，不如当时”。《韩非子·喻老》亦曰：“随时以举事，因资而立功，用万物之能而获利其上”。意指根据时机来办事，依靠条件来立功，利用万物的特性而在此基础上获利。宋·苏轼《代侯公说项羽辞》曰：“来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。” 时机是在特定的时间、地点和条件下产生的，丧失了就不会再现，正所谓“机不可失，时不再来”。组织开展实践教学活动必须把握好时机，利用好时机。这一时机应当是在学生具备了一定必要的知识、能力和素质之后，开启时间过早或过晚都不可。譬如布置“中国近现代史纲要”课程作业时，可让学生花几周时间观看推荐其中一部历史题材影视剧或历史文献纪录片或专题片或推荐书籍后，撰写一篇观后感或读后感。同时推荐求是理论网、中国青年网、人民网-理论频道、凤凰网-历史频道、中国知网等网址。在以上基礎上，还要根据课程性质和特点适时列出课程实践教学青春风采展示活动设计丰富而具体的参考选题，例如：唱红歌；毛泽东诗词朗诵；《革命烈士诗抄》朗诵；习近平《念奴娇·追思焦裕禄》（1990年）诗朗诵；《共产党宣言》（选）朗诵；《少年中国说》朗诵等；讲故事；《跟毛泽东学智慧》《跟毛泽东学诗》《跟毛泽东学文》《跟毛泽东学对联》《跟毛泽东学书法》《跟毛泽东学幽默》《跟毛泽东学读书》《跟毛泽东学领导》等《毛泽东大成智慧》《周恩来超群智慧》《毛泽东的幽默智慧》《毛泽东的军事艺术+毛泽东的思维艺术+毛泽东的语言艺术+毛泽东的诗词艺术》《毛泽东语言艺术鉴赏大辞典》《毛泽东诗词选》《毛泽东诗词鉴赏》《邓小平卓越智慧》《邓小平的语言艺术》《江泽民的领导艺术》《胡锦涛文选》（三卷）习近平的《之江新语》《干在实处走在前列》《知之深 爱之切》《习近平谈治国理政》《平易近人——习近平的语言力量》《习近平用典》《苦难辉煌》等书籍读后感交流；谈学习习近平关于青年的重要论述的体会；谈学习习近平关于创新的重要论述的体会；谈共青团“一学一做”教育实践的心得体会；编制情景模拟剧或制作微电影；等等。与此同时，要适时上传《大学生青春风采展示活动指导小贴士》到班群，让学生知晓展示前筹备工作（包括选材、分工、策划、制作PPT、视频录制等）注意事项；展示途中的主持人自我介绍、主持人讲述过程、展示的方式、讲解PPT、创新讲解多种形式等注意事项；展示后期小组之间互相提问、互相评价长短得失、总结成败经验教训、分享感受等，以便进一步展现自我，锻炼勇气胆量，提高语言组织和表达能力，加强同学间的交流和友谊，为搞好下一步工作创造必要的前提条件。

4谋求时效，构建标准，矫正思想政治教育实践活动导向

教育时间学认为，教育时间效益是核心范畴，耗费一定教育时间根本目的在于取得一定的教育时间效益。为谋求时效，防止和矫正偏差，应适时出台和完善课程实践教学青春风采展示活动评价参考标准，旨在让学生开展活动有所指望和趋附，以增强学生活动的时效性。可设计如下几个评价指标：（1）科学性（分值占比20%）。①描述内容的科学性。展示活动取材紧扣课程内容主题，唱响主旋律，展现出健康向上、崇德向善、永远跟党走的青春风采，内容科学、正确、规范。②问题表述的准确性。宣讲内容和课件中所有表述的内容要准确、无误。③引用资料的正确性。引用的资料符合事实、数据准确。④认知逻辑的合理性。课件逻辑严密，条理清楚，层次分明。（2）教育性（分值占比40%）。①直观性。课件制作直观、形象，便于理解。②趣味性。展示活动能调动学生学习的积极性和主动性。③新颖性。活动内容和形式设计新颖，能进一步调动学生的学习热情，信息量大。④启发性。展示活动具有较大的启发性，能促进学生思维能力、思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的提升，做到“四有”即有意思，有意义、有颜值、有内涵，达到“五练”目标即把脸练厚、把心练红、把嘴练甜、把手练巧、把脑练灵。⑤针对性。展示活动针对性强，内容完整，重点突出，案例典型，例证恰当，现实感强。⑥实用性。展示活动对培育学生社会责任感、团结协作意识、创新精神、表达能力、实践能力，增强学生综合素质，提高履行角色能力具有实际的参考和启发价值。⑦互动性。展示活动能发挥全体学生主体作用，学生参与度高、覆盖面广。（3）技术性（分值占比20%）。 ①多媒体效果。课件的制作和使用恰当运用了文本，声音和图像等多种媒体形式。 ②稳定性。课件在调试、运行过程中不应出现故障。③易操作性。操作简便、快捷。④易维护性。课件可以被方便地更新，利于交流、提高。（4）艺术性（分值占比20%）。①画面艺术。画面制作具有较高艺术性，整体标准相对统一。②语言文字、声音效果。语言文字规范、简洁、明了。声音清晰，无杂音。③活动载体形式具有美感，可观赏性和感染力强。④普通话准确流利，语言表达清楚、生动、流畅，声音宏亮，有节奏感，仪表大方，教态自然端庄。注意在实践中不断检验和完善上述指标体系。

5善始善终，积极引导，发挥思想政治教育者的主导作用

《华严经》有言批曰： “不忘初心，方得始终；初心易得，始终难守”。《礼记？大学》亦曰“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”意思是，天下万物都有根本亦有枝叶，世间万事皆有开始亦有结束。知道什么应先做、什么应后做，那么，便接近于道了。俗话也说“好的开始是成功的一半”“万事开头难”“开山之作最费力”。因此，思想政治教育者在主动创设大学生足够大的活动舞台时，务必做好引导教育帮助工作，主动提供联系方式，关注学生、关心学生，了解其活动进展情况，在活动选题、展示内容及其打开呈现方式，物质技术条件、场地设施等方面为学生提供艰苦细致、量身定制的仔细而有效指导，教育其树立和践行“千锤百炼，方能成钢”的理念，督促其反复彩排、追求卓越，以便在登台亮相时取得首因效应。为了提高活动成效，还应根据需要，调整时序，对症下药，满足思想政治教育主体的急切需求。如果小组准备充分、内容丰富、主题立意高远、宣誓环节具有较强的教育感染力、参与度高、覆盖面广，可适当延长展示时间，以期扩大和深化活动效果。

6结语

莎士比亚有句名言：“凡是过去，皆为序章。”善于总结过去经验、最大程度地集思广益，有助于复制实践活动成功经验，巩固和推广应用思想政治教育改革创新的成果。“天下无尽善尽美之事，世上无十全十美之人”。组织开展大学生思想政治教育每一次具体的实践活动总会有得有失、有长有短。为了提高品质、提升品位、打造品牌，科学塑造学生品格、品行、品味，需要在改革试点的基础上以科学思维方法认真總结和提炼基本经验。一是适应大学生求新求变求乐求美的年龄特征和心理需求，与学生订立学习合同，将实践活动纳入到课程期末综合考核评价体系；二是教育者要在发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的自讨苦吃、不畏艰难的精神和秉持“朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐”的理念，满腔热忱地发挥主导作用的同时，还要认真遴选和依靠大学生得力助手，充分发挥其主体作用；三是建立健全大学生思想政治教育实践场地设备设施，不断补充更新必要的物质技术条件并提供充裕可靠的经费支持；四是以德才兼备标准遴选好实践活动小组组长，优化实践小组成员构成要素和系统结构；五是借助移动互联网平台，自觉发挥互联网思维，充分利用碎片时间提供多种形式的即时性服务；六是践行“一个都不能少”的教育理念，力求人人参与、人人受益，适时表扬先进、鞭笞后进、带动中间，促进全员共同发展；七是坚持党的群众观点和群众路线，围绕学生、关爱学生、服务学生，一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去。八是热爱学生、融入学生、与学生共同成长，及时记录和分享学生成长进步的美好点滴，使每一个难忘瞬间定格为永远，促进双边良性互动循环和可持续发展；九是力求科学而充实的内容与巧妙完美的艺术形式的有机统一，注重内容、讲求实效、深化内涵、繁荣形式；十是善用“三喻文化”理论，积极构建师生代际关系和谐、同心同向、互学互鉴、精神共同成长师生学习共同体等。凡此种种，旨在让大学生学习生活有声有色、不矜不伐、无怨无悔、成长成才！

基金项目：2015年广西壮族自治区哲学社会科学规划研究课题“基于时间学的思想政治教育理论研究与实践探索”（项目批准号15DKS005）研究成果。

作者简介：江洪明（1966— ）男，汉族，广西陆川人，法学硕士，广西河池学院马克思主义学院教授。主要从事思想政治教育时间理论与方法等研究。

参考文献

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[2] 习近平.之江新语[M].浙江出版联合集团，浙江人民出版社，2007.

[3] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话.[DB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html，2016-12-08.