音乐，是每个孩子最先接触到的美育课

陈妍妈妈

通过前几期美育专栏的文章，我们介绍了让孩子接受美育的重要性，以及可以通过画画、旅行等方式接触美育。有的家长可能会觉得这些方式要么专业性很强，要么需要付出较高的时间和金钱成本，到底有没有一种美育形式，既入门简单，又不需要占据父母和孩子大量时间呢？

当然有，不妨打开播放器，从让孩子听音乐开始吧。

音乐，是孩子最先接触到的美育

音乐对孩子的美育，最早可以追溯到胎儿时期。相关研究表明，早在受孕后的第4周，胎儿的听觉器官就开始发育，第28周时胎儿的传音系统已充分发育完成，并可发生听觉反应。也就是说，7个月的胎儿就已经具备了听到声音的所有条件。

宝宝在妈妈的肚子里听着妈妈规律的心跳，感受到生命最初的韵律之美，孩子最先感知到母爱的美，就是用听的方式。当然，这时父母就可以对宝宝进行音乐美育了，这便是被大家熟知的音乐胎教，它可以延伸至宝宝出生以后，5个月大的宝宝就能够清楚记得每首曲子的旋律和先后顺序。

爸爸妈妈可以在夜晚放一些轻柔的音乐帮助宝宝入睡，在白天放一些欢快的音乐让宝宝随节奏伸展四肢。这样不仅能帮助宝宝打造规律的睡眠时间，还能减少宝宝哭闹。

音乐美育历史悠久，无处不在

没有“艺术细胞”的家长也可以用音乐对孩子进行美育，因为音乐无处不在。手机铃声、动画片插曲、广播操的背景音乐、汽车上的车载音响……我们的生活几乎360度无死角地被音乐覆盖着。反正时时要听音乐，那不如有目的地选择一些旋律优美、歌词健康的曲子播放。

其实，早在古代，中国人就对音乐美育深有研究。周朝兴办了音乐机构“大司乐”，在音乐方面系统地训练王公贵族家的儿童。《周礼·春官·大司乐》中记载了大司乐教授乐舞的具体内容，以乐德教国子：中和、祗庸、孝友；以乐语教国子：兴道、讽诵、言语；以乐舞教国子：舞《云門大卷》《大咸》《大磬》《大夏》《大濩》《大武》。而《周礼·地宫·大司徒》还注意到了音乐对人情志的影响，强调音乐美育对儿童的重要性。

音乐美育虽然历史悠久、入门容易，但在实际操作的时候，也存在不少误区。

误区一：音乐美育等于学乐器

一提到用音乐进行美学教育，许多人最先想到的就是让孩子学个钢琴或小提琴这样的大众乐器。

当然，如果孩子真心喜欢并能坚持练习，固然是好。但不是所有人都能成为李云迪、郎朗这样的音乐家，而孩子如果小小年纪就要被迫学习，难免会造成抵触心理。我先生就对音乐非常不感兴趣，问其原因，正是由于小时候他爸爸非逼着他学二胡造成的。

其实，音乐美育不一定非得借助某种乐器，可以在生活中潜移默化地进行。比如，我们用筷子击碗，用小木棒敲饼干盒子演绎出规律的节奏，就能满足孩子制造声响的欲望。借着“玩”的方式让孩子去接触音乐、喜欢音乐，自然而然进入学习的领域，这便是孩子最好的音乐美育启蒙。

误区二：音乐美育等于考级

孩子如果有兴趣选择了学习某件乐器，本来是件好事，但如果被家长驱使着参加没完没了的考级，反而会打压他们对音乐美育的积极性。如果父母只是为了让孩子多一门特长而逼迫他学乐器、考级、比赛、拿证书，那么这样做不但达不到“美”和“育”的目标，还会严重影响孩子的心理健康，最终使他们离音乐越来越远。

音乐美育也是需要循序渐进的，必须经过接触、感受、喜欢这3个基本阶段，再加上学习和训练这两个步骤。当孩子对音乐有了持续的、发自内心的喜爱，不管是以后要走上专业的音乐之路，还是纯粹让音乐成为一辈子的好朋友，都是十分珍贵而美丽的体验。

误区三：只有高雅音乐才是音乐美育

还有一些父母，包括我在内，觉得音乐美育的打开方式一定要非常高雅：要穿着正装坐在庄严肃穆的音乐厅里，听着音乐会或欣赏歌剧。

这诚然是音乐美育的一种，但音乐最吸引人的地方就在于它既可以“阳春白雪”又能够“下里巴人”，是一种可深可浅的美学体验。通俗、流行、美声、摇滚、朋克……无论什么都可以接触和尝试。朋友家的女儿因为跟着父母去了几次音乐节，情不自禁地喜欢上了汪峰、许巍这样的摇滚明星，后来碰上情绪低落的时候，她就会唱他们的歌寻找力量。

好的音乐，是无论用什么方式，都会让孩子受益无穷，不仅能疏导他们的情绪，培养他们的专注力，还能提高他们对美学的鉴赏能力。

音乐美育虽好，可惜是副科

即使音乐美育入门容易、形式多样，但仍然不是一蹴而就的。尤其是我们现行的教育体系中，对于音乐这样的“副科”依然不够重视。

马云在《回到课堂》的演讲中感慨地说：“若我可以重新设置中国的教育体系，幼儿园的孩子们必须学会唱歌，必须懂得音乐，必须欣赏音乐。因为音乐跟天堂相通，将来要寻找开启人类智慧的方式，是通过音乐达成的，音乐对人实在太重要了。”马云还讲了一个故事：有一家加拿大华人，爸爸回到国内工作，但妈妈却坚持留在加拿大，理由是要陪女儿学习花样滑冰。马云非常不理解，他问：“中国的花样滑冰技巧已经很好了，干吗不在北京学？”爸爸说：“因为音乐啊。中国的花样滑冰训练音乐只是背景音乐，而西方的花样滑冰训练是沉入到音乐里面的，那里的孩子对音乐的理解力更强。”

马云明白了：“是的，就好像我听郎朗弹钢琴，我只知道弹得好，很难弹。但好在哪儿，完全感受不到。”如果没有这种音乐美育的熏陶，孩子就会少一条寻找智慧的途径，也少了一种领悟世界美好的感受。

所以，音乐美育虽好，但在现行的教育体系和文化里，重视程度依然远远不够，它需要每位有心的父母春风化雨般对孩子灌溉和渗透。