新的社会生产技术下职工英语教育发展趋势

李夏兰

摘 要 随着社会的不断进步，我国经济水平的不断提高，我国各个行业逐渐登上了国际舞台，与国外企业相互合作交流。这个背景下，要求各大行业的职工需要有扎实的语言基础。英语是世界的通用语言，因此只有提高员工的英语水平，才能与国外企业实行无障碍交流。至此，本文将对新的社会生产技术下职工英语教育的发展趋势进行分析，旨在帮助我国各大员工提高英语能力，进而推动我国经济发展。

关键词 新社会生产技术下 职工英语教育 发展趋势

中图分类号：H319 文献标识码：A

0前言

随着我国各大行业的不断发展，使得我国与国际间的交流逐渐频繁。虽说现在世界上流行起“汉语热”，但是在商业间交流时所需要的语种仍旧是英语。因此，如何快速且高效地提高职员的英语水平，成为了各大企业亟待解决的问题。此外，新社会下的英语教育与传统不同，其更看重学习者对英语的实际运用能力而不是答题能力，因此，这对学习者而言更是一个巨大的挑战。

1当前社会生产技术背景下职工英语教育的发展现状

前文提及，随着社会的不断发展，英语在我国的使用范围逐渐扩大，进而要求各大企业的职工都应该具有一定的英语水平。虽然大部分企业已经顺应时代发展，开设一系列课程帮助员工提升英语水平，但是效果却差强人意。当前职工英语的教学现状是，教师没有正确的教学理念和教学手段，而职工也没有正确的学习理念和学习心态，使得英语教学面临巨大的挑战。

2新的社会生产技术下职工英语教育发展趋势

2.1教学目标多元化

传统意义上的英语教学目标通常只有一个，即使学生能够熟练使用英语进行交流。近年来，虽然该项目标得到了一定程度的优化，但对于大部分职工而言，依旧难以触及。長此以往，职工就会产生英语难学的错觉，进而会厌恶学习，甚至会恐惧学习，这与教学目标相违背。新社会下的职工英语教学目标与传统不同，其更趋向于多元化，也就是将大目标拆分为多个小目标，比如，将使职工能够熟练运用英语的目标细分，第一周目标是员工可以熟记26个英文字母，第二周的目标是员工可以熟记常用单词，第三周的目标是员工可以熟读课文，以此类推，降低教学难度，提高职工的学习积极性。

2.2教学模式多样化

众所周知，传统的教学模式是师生授受。即为教师讲授，学生专心听讲，记录笔记即可。同时这种教学模式也被代入到职工英语教学中。虽然，这种教学模式可以在一定程度上帮助教师维持课堂秩序，但是由于该种教学模式较为枯燥，且使得师生间没有互动，极易使课堂氛围变得沉寂，久而久之，职工就会产生无趣感。此外，多数职工的年纪较大，已经错过对新事物接受能力最强的时间段，所以，大部分职工对英语学习并没有兴趣。而新社会背景下的教学模式却恰好解决这一难题。新社会背景下的职工英语教学模式逐渐偏向于多元化，也就是教师逐渐摒弃传统的教学模式，而是采用多种丰富的教学模式，比如以学生为主体进行教学，或是采用“问答式”课堂模式进行教学，多样化的教学模式不仅能够提升职工的英语学习兴趣，还能间接帮助企业提高自身经济效益。

2.3课程评价多元化

传统教学中的校园课程评价体系无非是期中或是期末考试，而在职工英语教学中也是如此。此种评价体系可以帮助教师了解职工对英语语法以及单词的掌握程度，却无法帮助其了解职工对英语的实际运用能力，使得教师无法针对全体职工进行侧重点教学。新社会背景下的职工英语教学评价体系逐渐发展成为多元化。也就是不再进行传统的卷面考试，不再如过去一般过分注重职员的卷面成绩，而是逐渐将注意力转向职员的实践能力，比如，定期要求职员进行自愿分组，并设定与企业发展相关的话题要求其编写对话并进行表演，或者要求员工编写与企业相关的短文。这些评价体系不仅可以帮助员工提高对英语知识的实际运用能力，还能帮助其提高自身的思维能力以及合作能力。

2.4课堂教学全英化

根据调查显示，虽然当前大多数企业已经开始帮助员工进行英语教学，并设定了一系列的硬性考核标准，但是在此情况下出现的问题却是，多数员工可以在考核期间取得极为优秀的卷面成绩，而口语交际能力却极差。这是因为，多数教师在与其进行互动时，没有实现全英化，甚至部分教师为了适应职工的接受能力，而一直进行汉语教学，职工没有实际情况的演练，自然无法提高口语能力。新社会背景下的英语课堂逐渐趋向于全英化，可以很好地解决这一问题。教师在教学初期，可以先进行英汉结合的教学模式，使职工对英语教学有一定的适应期，当教师确定职工对大部分日常用词有了一定掌握后，可以逐渐加大英语教学的所占比重，直至实现全英化教学，这样可以在很大程度上帮助职工提高英语交际能力。

2.5教学资源多样化

传统意义上的英语教学所能依靠的资源只有为学生量身定做的教科书。该系列教材是根据大部分学生的学习情况打造的，适合该阶段的学生接受，但是其一成不变的教学内容不仅会使学生产生厌烦心理，也会局限学生的思维。在职工英语教学中，也存在这样的“教科书”。新社会背景下的职工英语教学模式对教科书也做出了一定改革，不再沿用传统纸质教材，而是更多地使用网络进行教学，使教学资源多样化。网络内容包罗万象，其不仅能够帮助职工提高英语学习能力，还能开拓其视野。

2.6知识构建隐性化

所谓知识构建隐性化，就是将知识融入到学生生活中，使学生在不自觉的情况下就能学到知识，不仅能够降低学生的学习压力，还能够增加其学习的时间。在职工英语教学中，越来越多的教师也开始使用这一办法。比如将各个设备的英语单词贴在设备上，或将设备标签更换为英汉双语模式，让职工在工作中就可以看到这些单词，耳濡目染之下，就会对单词产生记忆，不再需要死记硬背，大大提高学习效率。

3结语

综上所述，根据当前社会的发展情况来看，提高各大企业员工的英语水平是帮助该企业在国际上立住脚跟的基础条件。因此，各大企业一定要对此加以重视，结合自身实际情况与当前社会背景进行分析，聘请专业的英语教师，严格管理自家员工，并提高其英语水平。只有这样才能帮助企业蓬勃发展，进而促进我国的国民经济发展。

参考文献

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