浅谈综合材料在幼儿美术教育中的运用

一、综合材料在幼儿美术教育中应用的重要意义

综合材料的出现是时代的要求和绘画革新不可或缺的要素，把综合材料引入到幼儿美术教育中，不仅可以激发孩子们的创作兴趣，还可以让孩子在美术活动中实现丰富的教育功能，让幼儿尽情探索和感受各种材料的特性，发展其艺术感知能力、造型表现能力及无限的创造力。综合材料绘画是多种材料的艺术创作，既让儿童在过程中满足自主操作、实验、表现的愿望，体验成功的快乐，又可以拓展孩子的艺术经验，让他们意识到艺术的语言是多样化的。生活中的任何材料都可以作为艺术表现的材料，且让幼儿感受艺术的多种表达方式，感受艺术的多元化、开放性、无限性。

（本文中插画作者为杨之婷）

插画系列—风景1

插画系列—风景2

插画系列—Cool 狗1

插画系列—Cool 狗2

二、综合材料在幼儿美术教育中应用的策略

综合材料在幼儿美术教育中的应用策略可以依据幼儿的年龄特点来展开。

1. 小班的幼儿，重感知和兴趣激发。可以提供各种蔬菜水果的切面，让他们来拓印创作，在创作中感知不同材料的形状造型的组合和变化。又比如可以为小班的幼儿提供一些吸管，让幼儿用吸管在画纸上吹画。还可以给小班的幼儿准备一个大纸箱，让幼儿把滚珠沾上颜色在纸上滚画。孩子们通过综合材料，来尽情地感知艺术，激发兴趣，丰富艺术的感知力和观察力。

2. 中班的幼儿，重联想和思维的发散。比如在四季的主题中，可以让中班的幼儿到花园里散步，搜集花园里的各种树叶、花瓣和树枝。请幼儿想一想这些材料组合起来，可以创作成怎样的绘画作品。通过孩子们的联想和商量，他们用这些材料做出了美丽的蝴蝶、可爱的兔子一家、秋天落叶的小景、森林里的动物派对，等等。又比如在“草丛探秘”的主题中，有一节“蚂蚁造新房”的活动，为了让孩子们了解蚂蚁的生活习性，可以先给孩子们提供一个“蚂蚁工坊，”让孩子们先去观察蚂蚁的生活动态。通过观察，孩子们看到了蚂蚁“在沙子里挖出了一条条的通道”，蚂蚁“在通道里搬运粮食，储存粮食，休息，对话，喝水”，等等。有了直观的观察和认识，孩子们对于蚂蚁的生活习性有了很深入的了解。在美术活动中，可以为孩子们提供瓜子、棉签、各种豆类，孩子们用瓜子拼贴出蚂蚁的身体，再画上触须和四肢。他们用棉签沾上泥土的颜色，在画纸上画出蚂蚁的家和各种通道。他们还用各种豆类粘贴在蚂蚁的背上，好似蚂蚁在搬运粮食。孩子们通过各种材料展开尽情地联想和创作，体验着创作中的无限快乐。

素描系列1

素描系列2

素描系列3

素描系列4

3.大班的幼儿重想象和再创造。比如“美丽的回丝花”这节美术活动中，提供生活中废弃的“衣料”“布料”拉扯出回丝，结合树枝、树叶、花等综合材料，让幼儿两人合作创作一幅艺术画。孩子们通过商量和探索，用“回丝”制作出了玫瑰花、向日葵、薰衣草、白云、天空等，再用树枝做“花茎”，配上树叶，一幅幅立体的装置艺术就呈现出来了。孩子们通过综合材料绘画，把废旧物再利用再创造，变“废”为“宝”，既开拓了艺术表现形式，又培养了幼儿的环保理念，更培养了幼儿的合作能力。

油画系列1

油画系列2

油画系列3

综上所述，综合材料在幼儿美术教育中应用的价值非常大，通过这种新颖的艺术表现形式，能大大激发幼儿的艺术创作兴趣，开拓幼儿对于艺术表达的各种形式，逐渐培养幼儿的艺术审美观、熏陶其对艺术的热爱，让幼儿在艺术活动中真正找到“真，善，美”，激发幼儿热爱生活、热爱自然、勇于探索的精神和独立创新的能力，开启幼儿的心智，培养幼儿的个性品质、想象力、创造力，合作力和解决问题的能力等。