浅谈新课改下的农村中学英语教学方法

尹慧君

【摘要】科学在不断进步，我们的教育也要跟上步伐，面对现存教育的缺陷和不足，对于即将成为一名教师的我们更应该苦心钻研和学习，争取能够研究出更切实有效的有新意的教学方法和手段，以便于更多学生能够在快乐的氛围中学习和成长。

【关键词】意义与任务 现存的教学方法 现存的问题 对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0101-01

教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵，教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文明的传承者。这么多华丽的辞藻都是用来形容教师的。这么光辉的职业，它赋予我光鲜的地方在于我的工作职责，身为一名教师我肩负着这个民族的希望，我的本职工作除了教育学生书本知识外，更多的是教育学生如何做人。在课余我要花更多的精力去学习并在实践中研究更科学可行的教学方法，客观的认识到现存的教育缺陷，运用科学的教学方法使得枯燥无味的教学课堂被生动活跃的课堂所取代。

一、提高教师自身的素质

在新课程背景下，英语教师一定要积极主动地转变教育教学观念，一定要坚持不懈地学习，巩固专业知识，感受时代信息，接受新知。在掌握课堂教学的基本技能的基础上，能有效地运用现代化的教学设备。同时，还要研究学生的心理，以科学研究者的角色去观察和研究发现最佳的学习方法和思维方法。了解学生，研究学生，随时反思自己的每一个教学环节，适时调整教学方式和行为，使教师的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到提高教学效果，培养和发展农村学生各方面的素质的目标。

二、要学会了解研究学生

农村学生学英语起步晚，基础不好。作为初中英语教师，必须充分了解学生的学习状况。教师首先要做好小学到初中的英语学科的衔接与过渡教学，了解学生学过什么，现在要学什么，怎样学习等问题。衔接过渡的工作做好了，才能够顺利地进行以后新的教学工作。在课堂教学中，教师要时时关注学生的学习需求，根据教材内容的编排，结合学生的实际情况，教师必须调整自己的教法去适应学生的学習要求，必须结合学生的生活实际，有效地调整教学内容。

三、关爱学生，创建有特色的课堂教学

1.以人为本，强化教师的亲和力。农村初中的学生基础差，教师不能讽刺挖苦学生，而要以人为本，科学得当的教学方法是教学成功的根本保证。但是，仅有好的教学方法是不够的，作为英语教师，应该在课堂中以学生为中心，多运用启发式、研究式或讨论式的教学模式，多研究学生的心理特征，采用学生喜闻乐见的形式，让学生乐于学习英语，善于学习英语。学生在得到愉快的鼓励后，会激发对教师的更真诚的信赖和尊敬，从而产生教师所期望的效果。当教师具有较强的亲和力时，就会对学生产生自然的影响力，使其形成内在的学习动力，提高教学效率。

2.钻研课标，整合教材，合理运用。英语新教材对农村学生来说，比较难、内容多、上不完，这就要求教师必须充分吃透教材，熟悉《英语课程标准》，在新课标的指导下整合教材。现行教材的使用宗旨是一纲多本，教师必须抓住“纲”，也就是新课程标准。通过对教材的整合，内容多、难、上不完的问题就可以得到有效的解决，使教师教得轻松，学生学得愉快，费时少、效益高。

3.有新的理念和创新精神。首先要确立与素质教育、新课改相适应的教育理念，明确为什么要改，改什么，一切教学改革的尝试都是新旧观念斗争的结果。教学观念不转变，课改就无从谈起，观念改变了，教师们才能自觉地投身到课改的洪流中来，课改才会有动力。江泽民曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”只有创新，社会才能发展，只有创新，社会才能进步。未来社会需要具备创新意识、创新能力的人才，而培养人才的外语教师更要超前具备创新精神。

4.激发学习兴趣，提高学习积极性

农村的学生在初学英语时总是怀着好奇的心理，同时这种心理具有渐进性和易变的可能。因此，如何培养学生的学习兴趣，受到众多教育者的重视。笔者结合从事人教版七年级英语上册的教学体会，通过培养和激发学生的学习兴趣，有效挖掘学生的学习潜能和增强他们的学习兴趣，提高了教学质量。具体做法有以下几种：（1）唱英语。把英语句子融于歌曲之中，可使枯燥的、机械的反复操练变得有声有色；甚至可以直接教唱英语歌，在班上通过这种形式让学生广泛接触英语；（2）用英语。教师可以鼓励学生在各种生活场景中使用英语，在上课时进行分组交流。在这样的不断使用中，学生不知不觉就掌握了英语。

总之，农村中学英语教学的形势是严峻的，问题也是多方面的。但只要教师转变观念，抓好课堂教学，善于思考研究，大胆创新实践探索，就会找到适合教师教、学生学的方法，从而真正提高农村初中学生的英语语言综合运用能力，改变农村中学英语教学的落后现状，使教师教得轻松，学生学得愉快。