如何构建高效的信息技术课堂

杜远飞

摘要：随着时代的发展和进步，我们进入了现代社会，当今时代是一个网络时代，因此，信息技术的学习是不可避免的。信息技术是一门基础课程，也是一门实用的技术。在小学信息技术教学中，教师要从学生的实际出发，激发学生学习的兴趣。教师要根据小学生的特点选择适当的教学方法，提高课堂教学的效率。

关键词：计算机；备课；学习氛围；教学方法

中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0158-01

计算机技术是一项先进的技术，是时代发展的产物。当今社会中，计算机已经得到了广泛的应用，为此，计算机学习也成为了当前各个教育阶段的一门基础课程。为了提高学生的能力，让学生适应社会的发展，现在从小学阶段就开始了计算机课程。在新课标中指出，在计算机教学中，教师要培养小学生的信息素养，要提高小学生的能力，使计算机成为小学生学习的手段和工具。

虽然计算机十分普及，小学生对计算机也十分感兴趣，但是，小学生在计算机课堂教学上的表现并不乐观。由于许多计算机教师在课堂教学时，以计算机基础知识和基本操作的讲解为主，使计算机失去了其吸引力，计算机课堂教学变得枯燥无味。作为一名小学计算机教师，要善于根据小学生的特点组织课堂教学，让小学生对计算机课堂教学充满兴趣，让他们能够主动参与到计算机教学过程当中。只有让学生主动参与，才能够提高课堂教学的效率，激发学生的求知欲。下面，笔者结合教学实践，谈谈自己对小学信息技术教学的认识。

1.充分备课，不打无准备之仗

备好课是上好课的前提。教师要调动小学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，就要从第一步做起，充分备课，为课堂教学奠定良好的基础。

学生是课堂教学的主体，一切教学活动都要围绕学生展开。因此，在备课环节当中，教师要备好学生。教师要通过多种手段深入了解学生，要了解学生的计算机水平，了解学生的兴趣爱好，了解学生的认知能力等等。只有对学生有了充分的了解，教师才能从学生的实际情况出发，有针对性、有目的性的进行课堂教学，才能够做到因材施教。

在备课过程当中，教师还要备好教材。教材是课堂教学的依据，教师只有做到不断研究教材，熟悉教材中的知识点，才能够把握住教学的难点和重点知识，才知道如何把知识传授给学生，才能够把知识更加准确的传授给学生。

2.营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣

和谐的学习氛围能够让学生们身心放松，可以有效的排除学生的心理障碍和恐惧心理，促使学生以饱满的热情投入到课堂教学当中。在课堂教学中，教师一定要认识到和谐的学习氛围对学生的重要作用。

小学生希望得到教师的认可和表扬，作为一名小学计算机教师，要善于运用情感提高课堂教学的效率。教师要在教学过程中倾注自己的情感，要用自己的情感去感染学生、调动学生，和学生多进行情感上的交流。教师要用心去观察学生、关爱学生，让学生对自己产生信赖感。这样，学生就会和教师亲近，就会喜欢教师所讲授的课程，在课堂上，学生自然也会放松，他们身心愉悦，课堂教学气氛和谐，学生对计算机学习必然会充满兴趣，学习兴致高涨，课堂教学也会取得最佳的效果。

小学生的生活阅历少，对抽象的事物不容易理解。但是，他们的形象思维能力较强，对新鲜、生动的事物印象深刻。教师要为学生营造和谐的学习氛围，还要做到教学的艺术性。在课堂教学时，教师不能总是板着一副面孔、使用严肃的教学语言进行课堂教学，教师要使课堂教学富有感染力和幽默感，激发学生的学习兴趣。教师只有在授课时面带笑容，才会让学生感到和蔼可亲。教师只有运用富有艺术性、幽默感的语言进行教学，并且配合适当的肢体动作，才能调动学生的兴趣，学生才会对知识更容易理解和接受。在这样的教学形式当中，课堂教学气氛活跃，师生关系融洽，课堂教学的效果自然会有所提高。

3.活用教学方法，调动学生的参与性

教学方法的选择得当与否将直接影响着课堂教学的效果。在计算机课堂教学中，教师要根据计算机学科的特点以及小学生的兴趣爱好，选择适当的教学方法。科学、有效的教学方法，能够使课堂教学达到事半功倍的教学效果。

3.1直观教学法。小学生对抽象的知识理解能力较差，在计算机教学中，如果教师知识给学生讲解抽象的理论知识，学生就会感到比较模糊，由于长期不能对知识做出正确的理解，学生对计算机课堂教学的兴趣也就越来越弱。小學生的形象思维能力较强，他们对形象的事物印象深刻。在课堂教学时，教师要多采用直观教学法，让小学生对一些内容获得直观上的认识。例如：在学习《计算机的组成》这一部分知识时，如果教师只是给学生介绍计算机的组成部分，学生必然不会有兴趣。为了让学生对计算机的组成部分有一个准确、快速的了解，教师可以让学生走进微机室进行学习。教师一边进行知识的讲解，一边让学生对照计算机进行学习，让学生根据教师的讲解找到相应的电脑实物。通过直观教学，学生对本部分基础知识的学习也十分有兴趣，对本部分知识的掌握也很快。

3.2游戏教学法。小学生对游戏都很感兴趣，有些学生的计算机游戏水平还很高。在进行计算机课堂教学时，教师可以充分发挥出计算机的优势，把计算机教学和游戏结合起来。通过运用游戏教学法进行计算机教学，调动起学生课堂教学的参与性，让学生在无形中获得计算机知识。例如：教师可以运用"打苹果"的游戏让学生掌握键盘上字母的位置；教师还可以利用"纸牌"、"智力拼图"等游戏让学生熟练进行鼠标的操作等等。通过游戏教学法的运用，可以实现"寓教于乐"，真正做到"在玩中学"。

信息技术是一门基础课程，作为一名小学信息技术教师，要从实际情况出发组织课堂教学，培养学生的操作能力以及创新能力，提高学生的综合素质。