职业教育学校德育实效性探究

刘群

【摘要】德育的实效性从本质上来说属于德育的核心内容，其一直以来坚持着“以人为本”的办事原则，为德育教育行业的发展以及教育理念的转换构建了完善的教学模式。另外，需要凭借德育教育的平台，打破传统老旧的教学理念，完善课堂教学氛围，实现多样式的教学途径。在本文中，作者分析了德育教育的重要性，总结了当前德育教育存在的问题，为后续德育教育的建设和发展提出了实效性的具体策略，极大的提高了学校德育教育的效果。

【关键词】职业学校 德育建设 教育实效性 策略分析

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0072-02

1.引言

德育教育是职业院校教学内容的核心部分，属于素质教育的主要内容。教师需要帮助学生树立正确的价值观，引导学生向着稳定的方向发展，做好教师在学校应该做好的德育教育工作，这个德育工作包括培养学生的课外实践能力和提高学生的课上学习水平。但是目前常见的职业教育学校对于时效性建设并不完善，需要加大力度进一步完善。所以，需要不断拓展新型的职业学校教育平台，为德育教育建设改善提供新思路和新方法。

2.德育教育在职业学校中存在的问题

2.1 社会环境影响职业学校的德育教育水平

对于处于转型期的教育模式来说，改革开放成为了转型的主要动力，使得社会发展得以在短时间内顺利进行。当前社会中充斥着各式各样的文化艺术，并在西方文化的影响下形成了特殊的形态。另外，其他的反动势力也在不断地给国内环境灌输负面新闻，争夺社会的宠儿。职业学校主要以教学为主，需要其教学环境极具稳定性，那些缺乏校园元素建设的环境会影响学生对社会的判断，动摇心中的社会理念，进而造成扭曲的道德判断。

2.2 家庭环境影响职业学校的德育教育水平

家庭是学生的第一任老师，是教育体系不可缺少的重要成分，有助于孩子持久、稳定学习信念的建立。孩子的出生地决定着其教育水平的差异，那些名门贵族的孩子从小就生活在文艺的家庭中，在文艺的熏陶下，逐渐培养了其热爱文艺的特征；对于那些偏于地区的孩子们来说，需要逐渐培养成淳朴的特征。正因如此，教师需要充分了解每一位学生的家庭背景，根据其所经历的制定针对性的道德教育模式。

2.3 课堂环境影响职业学校的德育教育水平

课堂是学校教学的场所，决定着学生德育水平的教学质量。部分职业院校过于注重孩子们的就业生存能力，把学生的专业技能作为课堂的核心内容进行讲解，渐渐忽略了德育教育的重要性。更有甚者，学校为了提升自身的知名度和升学率，直接把德育教育从课程表上删除。这也是一种不负责任的表现，严重限制着职业院校学生道德教育的发展。

3.职业院校中德育教育实效性的具体实施策略

3.1为职业教育学校树立正确的教学理念

职业学校的教学内容需要从实际情况出发，为学校建立符合学校发展的核心体系，用法律的手段来维护和保障学生的最根本利益。开放式的德育教育理念注重的是教师对学生的引导，学生在教师的指引下进行一系列的实践活动，在实践中提升学生的动手能力，慢慢成长为道德能力。

3.2 改善职业教育学校的教学模式，进而从侧面提高学生的德育课质量

从实践角度来讲，新型的德育教育模式打破了传统的“灌输式”模式，重视学生的兴趣爱好培养，首先了解日常生活中学生的德育教育过程存在哪些问题，其次分析产生问题的原因，最终针对于特殊的问题实行特殊的解决方案。其次，德育教育是学校的一门必修课，学校应该严格贯彻党的领导，把教育事业放在核心位置进行研究，注重“以人为本”，强调“以学生为本”，加速教育事业乃至整个德育事业的进步。

3.3职业教学学校为学生开展多样化的实践活动

①在学校開展常见的职业技能比赛活动。技能比赛形式的活动可以在短时间内提升学生的专业水平，培养学生的职业素养，为后期长期的工作内容提供理论依据。教师可以根据学生专业的不同，开展多种类型的技能比赛，其既可以让孩子们感受到专业知识的重要性，也可以让学生提前体验未来工作的内容，具有较强的实践意义。②学生努力提升自身的管理能力和创新能力。学校可以在课余时间组织学生进行一系列的课外实践活动，如福利院送温暖、街头专业知识的讲座等，用实际行动告诉孩子们如何去面对这个社会，如何去适应这个时代，为学生的德育教育成长过程营造温馨的氛围。

4.结束语

我国学校应该加大设备建设，为国家的发展培养全方位的技能人才。职业教育学校是培养人才的摇篮，需要重点对待。在德育教育方面，学校需要大力挖掘学生的专业技能，提高他们辨别是非的能力，为他们的发展树立榜样。在具体教学方面，如何提升学生的德育能力才是当前研究的重中之重。

参考文献：

[1]樊桂清，牟占军.德育目的与学校德育实效性引发的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，26（4）：19～21.