构建多彩课堂，全面提高语文素养

康晓艳

摘要：随着我国新课改的不断推进，对小学语文课程教学提出了更高的要求，不仅需要对学生进行理论知识的教导，而且还需要加强实践活动的组织与指导，以此来构建更加多彩的课堂环境，实现对学生语文素养的全面提高。本文主要从加强课外阅读指导、精心组织各類型语文活动、加强与其它学科的联系等方面展开探讨。

关键词：小学语文；实践活动；语文素养；多彩课堂

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0085-01

在新时期的小学语文教学中，着重强调对学生语文素养的培养，不只要求学生掌握基本的语文知识，更加重要的是需要学生掌握语文知识学习方法，促进学生对语文知识的灵活应用，提升学生对语文课程的兴趣。

1.加强课外的阅读指导

小学语文教学不能够仅仅局限于教材和课堂，还应当加强对学生课外阅读指导。许多小学生对课外读物表现出更高的兴趣，从这些课外读物中学生能够获取到更多的知识信息，对学生语文素养的提升有着较大的帮助[1]。因此，在教学中教师应当给予学生一些课外读物推荐，并对他们的阅读进行适当的指导，提高他们对文学的理解，增强语言运用能力。在具体的组织与指导中可以通过以下一些方法来实现：

1.1通过实践活动激发学生兴趣。当学生对学习产生较高的兴趣之后，才会对之投入更多的精力，从而在学习中取得较大的进步和提升。为了能够让学生对课外阅读产生较高的兴趣，教师在日常教学过程中可以通过环境氛围的营造，如：讲故事、诵读鉴赏、古诗擂台赛等方式，让学生在参加这些活动的过程中产生阅读的兴趣，让学生能够自行阅读一些较好的作品和书籍。同时通过这些实践活动也能够促使学生能够长久的坚持下去，养成良好的阅读习惯。

1.2教导学生阅读的方法。良好的阅读方法能够有效提升学生阅读的效率，培养学生的阅读能力。因此，在小学语文教学中教师还应当注重对学生阅读方法的教导，让学生能够在实际阅读中灵活运用精读、速读、略读等方法，让自身阅读的效率变得更高。

1.3合理的推荐文学作品。教师在对学生进行课外阅读指导的过程中，为学生推荐一些适合阅读的课外书籍或者文章，能够让学生从课外阅读中获得更多的知识信息，对提升学生的语文素养产生更大的帮助。如：在课堂上学习语文古诗词之后，可以让学生在课后阅读《唐诗三百首》中的一些古诗作品；在课堂上学习童话故事之后，可以为学生推荐《安徒生童话》、《格林童话》等书籍[2]。

2.精心组织各类型语文活动

教师在实际的教学中还应当为学生组织一些与语文相关的实践活动，让学生能够在这些活动中发现语文具备的趣味性，并通过这些实践活动项目来帮助学生学习语文、提升学生对语文的学习兴趣。如：教师可以在教学中开展一些游戏活动，通过游戏的方式来完成语文知识的教学。例如教师在进行病句的修改教学时，可以将众多的句子放在一起，在这些句子中有病句和正确的句子，让学生以"抓特务"的形式找出病句，然后对找出的"特务"进行修改[3]。除此之外，教师可以采取角色扮演的方式来教学语文课程，让学生亲身扮演语文课本之中的角色，这不仅能够调动学生学习的兴趣，而且更有助于学生对文章角色的理解，从而获得更好的教学效果。再就是教师可以为学生举办一些竞赛项目，例如朗诵比赛、讲故事比赛、写作比赛等活动，通过这些竞赛活动激发学生的好胜心，让学生能够在语文知识的学习中投入更多的精力，不断努力提升自己各方面的知识和能力。

3.注意与其它学生知识的融合教育

实质上各学科之间并不是单独存在的，学科与学科之间有着较大的关联性，尤其是在语文知识上，其涉及到的面更加的广，与其它学科之间的联系也更加的紧密。为此，在当前的语文教学中应当在充分把握语文学科知识的基础上，加强与其它学科之间的融合性教育，进而提升语文学科与其它学科的教学效果[4]。例如：可以将语文课文知识与音乐课程进行融合，在教学《水调歌头》《长江之歌》等课文的时候，可以让学生用唱的方式来进行学习。除此之外，当教学学生写作劳动光荣、劳动美好方面的文章时，可以让学生亲身参加一些劳动项目，然后再让其写作，促进语文与劳动课程之间的结合。

4.结语

综上所述，在小学语文教学中开展更加丰富多彩的实践教学活动能够有效促进学生语文知识的学习，同时让学生在实践活动中提升创造能力和实践能力，促进学生语文综合素养的提升。

参考文献：

[1]许多."万紫千红总是春"--构建多彩、丰富的小学语文综合性学习课堂[J].作文成功之路（上），2017（09）：87.

[2]高秀云.创建多彩课堂 引动情感体验--小学语文课堂的情感体验初探[J].新课程（小学），2017（01）：233.

[3]吴耀娟.立足课堂，走向多彩--小学语文课堂教师评价语的研究[J].考试周刊，2016（64）：38.

[4]蔡琴.阳光评价，多彩课堂--论小学语文课堂的评价方式[J].课外语文，2016（14）：28.