如何真正提高思品课的德育功能

黄文彬

摘要：思想品德课是我国素质教育体系中的一项基础性教材，其本质上是对学生思想、道德与品质方面的教育与培养，具备一定的思想性与教育性。而针对初中学生而言，加强对学生的思想品德教育，进一步提高思品课的教学质量对学生的学习与成长而言有着重要的意义。因此，本文就主要针对思品课的德育功能作全面分析，并深入探究如何科学有效地提高思品课的德育功能。

关键词：思品课；德育教育；德育观念；教学发展

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0040-01

引言：思想品德课又称思品课，是一门独立的学科。相比于其他逻辑性、学术性较强的学科，如语文、数学、物理之外，其最大的特点便在于具有良好的德育功能与实践功能。思品课的教学与发展对学生日后的学习与成长来说将产生重要的影响，因此，加强对思品课教学改革的关注与思考是很有必要的。而目前，在不少初中思品课教学过程中常会产生一系列问题，如教学理念的落后，教学方式的不科学与教学内容的缺失等都会给学生的德育培养与发展带来不利影响。笔者就以人教版八年级上册第五课第二节《尊重和维护隐私权》为例，具体分析如何真正提高思品课的德育功能。

1.积极采用"案例教学法"引入教学内容，创建合理的情境

"案例教学法"是当今新兴的一种教学方法，其主要指的是根据课堂教学内容选取合理的教学案例展开教学。案例教学法的实施前提是要选取符合教学内容，且具有教学意义与价值的案例。选取合适的案例看起来很简单，在实际的教学操作中却是充满难度的。一方面，思品课所选取的教材是由国家教育部颁发的，其中所包含的章节与内容都是较多且复杂的，其中所选的讲解案例也占据较大比例。教材中已经包含了不少案例，要想补充教材案例之外的知识内容，更需要教师选取具有更高价值与意义的案例进行扩展教学。另一方面，学生在学习时已对教材中的案例有了全面了解，若选取的案例凸显的教学知识与价值与教材中的案例价值相同，那么这对于学生来说没有丝毫的新鲜感，难以提高他们的学习积极性。因此，基于此笔者认为教师在选取"案例教学法"引入教学内容时，需积极从教材之外的期刊、网站、访谈、调查或者是学者研究的文献与书籍中搜集合适的案例展开教学。

案例的引入目的不仅仅在于吸引学生的学习兴趣，更好的引入教学内容，更主要的是在于为学生后续的学习创建合理的情境，使学生在学习思品课教学内容之余，更能领略到思想品德教育的魅力所在。例如在《尊重和维护隐私权》这一节内容中，教师可以以"汪小菲与大S婚礼风波"事件为案例引入教学。在汪小菲与大S婚礼风波事件中，因汪小菲好友张朝阳的微博直播泄露婚礼现场，汪小菲便受台湾媒体批评。由此可知引出两个问题：第一，张朝阳直播汪小菲婚礼的行为是正确的吗？他侵犯了汪小菲哪些权利？教师可以就这两个问题让学生自主组成小组进行讨论，并上台谈谈自己的看法，这样不仅可以调动起学生的学习积极性，还可以促进学生之间的合作与讨论。

2.加强教学活动的组织，使学生进一步体验德育功能

教学活动主要指的是以班级为主要单位开展的教学活动，其是教学工作开展的基础，也是教学环节中的一部分。在教学活动开展的过程中，教师应遵循一定的教学原则，通过合理的教学方法与完整的教学内容，对学生进行思想品德知识的传授，并激发学生掌握良好的德育功能，形成正确的人生观、价值观与世界观体系。教学活动在初中思品课中的应用形式多样，主要有：讲授式、组织式、讨论式、实践式与竞赛式等。在初中思品课教学过程中，根据教学内容加强教学活动的组织，不仅能够提高教学质量，达到教学目的，还可以使学生进一步体验到德育功能。

例如在学习《尊重和维护隐私权》这一节内容时，教师应积极的点明教学内容主旨在于如何尊重他人隐私，并就隐私权的具体含义、特征向学生作一定的介绍，使其在脑海中对隐私权有个全面且初步的了解。接下来，教师可以组织教学活动，例如开展班会教育活动，班会教育的名称可以定为《如何尊重他人隐私权》，并鼓励大家积极的思考、讨论，要去每位学生上台用于发表自己的观点。

3.加强教师自身的思想品德建设，坚持以德服人与示范性教学

教师自身的思想品德完善与建设在推动初中思品課教学发展的过程中也是极其重要的。要想更好的提高思品课的德育功能，首先教师就应该以自身示范为例，坚持以德服人的教学理念。在示范性教学中主要还分为无声与有声教学两种，无声教学主要指的是通过肢体语言与行为行动等来表达教学内容，主要体现在课堂上教师的形态与肢体语言方面。而有声教学则注重言传，更好的将教师的个人魅力融入至思品课的教学中，使学生真切感受到德育功能的独特魅力。

4.结语

综上所述，思品课是对初中学生进行思想品德教育，加强学生优良品德学习的重要方式与途径，其不仅仅在日常的课堂教学中得以体现，在课后的实践与学生的个人发展中也会产生深远的影响，应当得到教师的关注与重视。作为一名思品课教师，我认为应积极坚持科学的教学发展模式，将新型的教学方法如"案例教学法""兴趣导入法"等应用于思品课的教学与发展中，并以身作则，不断完善并建设自身的德育体系，坚持以德服人并实施必要的示范性教学，这样才能更好的推动思品课的德育功能发展。

参考文献：

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