幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防

张晓燕

摘 要：儿童是一个国家发展的未来和希望，在幼儿园的实际教育教学工作中，一定要将儿童的安全教育作为幼儿园工作的重中之重。教师要根据儿童的身心特点和年龄特征，采取符合其认知范围和身心发展特点的、具有针对性的教育教学形式，对儿童进行安全知识方面的教育和教学，做好幼儿安全事故的预防工作，确保幼儿的安全学习和成长，切实保证儿童的健康发展。

关键词：幼儿园；安全教育；安全事故；预防措施

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2018）16-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.119

在幼儿园的教育教学工作中，一定要将幼儿园的安全工作作为工作的重点和核心来抓，园方和教师要根据幼儿的生理特征和心理特点，采取具有针对性的、符合幼儿身心特点和认知基础的形式和措施，展开幼儿的安全教育教学，让幼儿树立强烈的安全意识，懂得保护自己，切实将幼儿园的安全工作落到实处。因此，下文将对幼儿园的安全教育和幼儿安全事故的预防进行分析和研究，结合教育教学实际，结合幼儿的身心特点，提出行之有效的幼儿安全事故的预防措施。

一、 儿童的身心特点

（一） 身心迅速发展

众所周知，儿童在幼儿园阶段的身体发育较快，心理相对比较敏感，这个时期儿童的求知欲旺盛，而且逐渐拥有了一定的感知的目的性。儿童在幼儿园阶段，其有意注意在发展，注意力的稳定性逐渐增强，不过还是不够稳定，此外儿童的记忆力逐渐增加，其思维模式也开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡。

（二） 儿童的行为特点

幼儿园阶段的儿童，其行为特点是对周围的事物充满热情，情绪化比较明显，情绪不太稳定且容易外露，其情感波动大。此外，这个阶段的儿童好奇心强，辨别力差，喜欢新鲜事物且喜欢模仿等等[1]。

二、 幼儿园安全教育的重要性

幼儿园教育工作的根本和核心是幼儿的安全，安全是教育的前提，安全是教育的基础，只有在安全的前提和基础之上，才能谈教育；只有在安全的前提下，孩子们才能够在幼儿园开心的学习和成长；只有在安全的前提下，才能够对孩子开展教育和教学；只有在安全的前提下，家长和社会才会放心地将孩子交给我们。所以，幼儿园的安全教育工作是极其重要的[2]。幼儿园阶段的儿童年龄较小，其自我保护意识淡薄，安全意识不足，加之其天性活泼好动，对于周围的事物充满好奇和新鲜，有着极强的求知欲和探究欲望，因此在其生活和学习过程中，很容易发生意外伤害。所以，幼儿的安全教育已经愈发受到教育机构、家庭乃至整个社会所关注的焦点。因此，幼儿园的安全教育是幼儿园教育教学的重中之重。

三、 幼儿园安全教育的内容

幼儿园的安全教育，要根据儿童的不同年龄阶段进行细化和针对性的安全教育工作。比如在对大多是三岁之前幼儿的托儿所而言，这些幼儿极其需要大人的呵护照料，因而对其的教育内容主要包括：教育其不离开集体单独活动，不接受陌生人的礼物，遇到危险时要呼喊求救以及不将小东西如纽扣、硬币等放入耳、鼻、口内等；而在小班的幼儿则具备一定的认知和记忆能力，且其善于模仿，因而对其的安全教育内容主要以教师言传身教，示例示范，教导幼儿遇到问题时学会报警并能够拨打110电话或者熟练记住家长姓名、家庭住址以及教导幼儿在外出时要拉紧家长的手、不乱跑等；鉴于中班的儿童具有了一定的游戏能力和运动能力，故而对于其安全教育内容则主要为教师引导幼儿认识安全标志，学会对于简易的外伤如出血、烫伤的处理以及建立其自我防范意识；大班的儿童则已经具备的自主意识和抽象思维以及喜欢掌握一些知识和技巧，因而对其教育的内容不仅仅局限于教会他们懂得处理危险状况，还要教导其主动远离危险。比如放风筝时要避开电线、听到剧烈的声响要赶紧张嘴闭耳等等[3]。

四、 幼儿安全事故的预防措施

（一）保证儿童学习和运动场所安全

在幼儿园的教育教学工作中，要为儿童提供安全和舒适的活动场地，这是保证幼儿安全、避免意外状况的重要条件和因素，鉴于这个阶段的儿童，其肌肉发育不太完善，肌肉强度还不够强健，其平衡能力也有所不足，因此在其进行加速跑或者其他活动时容易摔倒，因此，教师在教师内铺设泡沫，或者将一些户外活动的场地安排在平坦的地毯或草地上，避免幼儿跌倒造成其身体部位的擦伤等。

（二） 丰富幼儿生活常识，增强其安全意识。

在幼儿的安全教育预防工作中，让儿童树立自我保护的安全意识是十分重要的。因此，在实际的安全教育工作中，教师可以通过丰富幼儿的生活常识，来增强其安全意识。幼儿园阶段的儿童大多活泼好动，好奇心和求知欲强，对事物充满新鲜感，总想去解除和尝试一些新事物。但是其动作的灵敏性和协调性又比较差，也缺乏生活常识和生活经验，对于事物的良莠无法正确区分，也不知道如何才能避免自身受到伤害。因此，教师要引导幼儿正确认识世界，教给他们尽可能多的生活常识和经验知识，增强其自我保护意识和能力。比如：教导幼儿知道自己身体部位的名称，如果哪里不舒服要及时告诉老师和家长；教导有些危险的事物不能乱摸乱碰，比如玻璃会扎伤手、开水会造成烫伤；教导幼儿不能到河边、井边玩，因为这样容易溺水；教导幼儿不要爬高，否砸容易摔着等等[4]。

（三） 加强儿童的锻炼和磨砺

所谓“宝剑锋芒磨砺出，梅花香自苦寒来”，因此，对于幼儿进行适当的锻炼和磨砺也是十分重要和必要的。毫无疑问，儿童的运动能力越好其自我保护能力也就越好。通过加强对幼儿进行一定的体育锻炼，如跑步、拍球、跳绳等，通过这些有效的锻炼形式，增强幼儿的身体素质，增强其身体动作的协调性和灵活性，增强其自我保护的能力。

五、结语

在幼儿安全工作的实际过程中，教师一定要树立安全第一的安全责任意识，结合儿童的身心发展特点，制定合理有效的形式和手段，切实落实安全教育工作，避免安全风险。

参考文献：

[1] 江晖，谢莉莉，王婉纯.幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究[J].科教导刊（下旬），2016（10）：131.

[2] 沟伟伟.幼儿园户外活动安全隐患及预防对策研究[D].陕西师范大学，2016.

[3] 刘晓妹. 幼儿园安全教育的现状调查及其对策研究[D].河北大学，2013.

[4] 刘璐璐. 浅谈幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J].科教导刊（中旬刊），2013（2）：211.

[责任编辑 张亚欣]