浅谈体育教学中的语言讲解

张智勤

摘 要：体育教学中的语言讲解是教师传授知识和学生接受知识的主要途径，对发展学生体育技能起着重要的作用，更是体育教学中对学生进行思想品德教育普遍采用的方法。讲解得法，教学效率就会提高，因此体育教学中的讲解不但要科学合理、突出重点、准确精练，还要具体生动、有启发性等，同时教师要在体育教学的讲解中保护好自己的嗓子。

关键词：体育教学；语言；原则

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.095

语言是人类的独有的信号刺激，讲解是教师对学生实施教育教学的主要方法。在体育教学中，教师用语言讲解的是否到位，直接影响到学生对体育学习内容的理解，同样影响到教学任务的顺利完成。因此，体育教学中的语言讲解一定要科学、准确、系统、生动、有趣、融教育性和启发性于一体。

一、讲解的内容要有科学性、系统性和逻辑性

体育课的教学内容是教师在课堂上传授给学生的知识和培养的能力，还有思想品德方面的引导。通过教师在课堂上的讲解，学生能全面正确地了解所要掌握的知识和技能，并把新旧知识链接起来，顺利过渡。教师既要吃透教材，还要了解学生的情况，因材施教、循序渐进， 让每一位学生都能听清楚讲解的内容，理解体育教育的意义。

二、讲解要有的放矢、突出重点

研究表明，人的大脑如果一下子接受过多复杂的刺激，就会产生抑制。因此，体育教师在讲解教学内容和动作要领时一定要有针对性地抓重点、讲难点，把重点和难点反复讲，其余次要的内容可以简明扼要，三言两语带过；如果是学生以前学过的内容和要领，教师可以直接忽略不讲，从而节省时间，把更多的时间留给学生，提高教学效率。

三、讲解的语言要准确、生动、精练

为了提高讲解的效率，教师的语言必须准确、艺术、生动、精练。准确是指讲解语言正确表述所描述的教学内容，具有规范性。艺术就是教师在讲解时运用汉语的魅力，在学生的大脑里产生形象的内容，一种美的享受，诱发学生的学习兴趣，积极参与活动。 教师还要通过幽默生动的语言讲解，运用比喻启发学生的形象思维，搭建新旧知识连接的桥梁，让学生在大脑里找到新旧知识的内在联系，加深理解，掌握新知识。精练是教学中表述丰富的教学内容时，语言要简短，运用专业术语、抓住要领、切中要害、精讲的同时要适当留给学生思考的时间。

四、讲解要富于教育性和啟发性

我们国家提倡“五育并举，德语为首”。因此，教育性是中小学各科教学的共性，体育教育也不例外。教师讲解体育教学内容时要渗透思想教育，但不能把思想教育游离于体育教学之外而生搬硬套，也不能把体育课上成品德课，要达到潜移默化，有机结合的效果。讲解要富有启发性，达到“举一反三”的效果。教师的教是为了学生的学，如果通过教师的引导能达到学生会学的目的，那么教师就不能再详细讲解，只需把学习的权利交给学生，而教师的作用就变成“引导”“设疑”“激发”“组织”等。

五、讲解教学时要注意保护嗓子

据调查，教师中患咽炎、喉炎、鼻炎、声带闭合不良、声带充血等咽喉职业病比例每年均有上升的趋势。特别是体育教师，在特定的工作环境中必须具有一副好嗓子，而在操场上过度用嗓必然会造成职业病的发生，这些嗓音疾病使人体的发声器官无法正常工作，使声音没有光泽和穿透力更无持久力和弹性，极大地影响体育教师的教学水平。

（一）造成这些职业性嗓音疾病的原因

（1）发音方法不当对嗓音的伤害。体育教师往往会忽略教学中语言的发音方法，只追求音高与声音的穿透力，让更多的学生在宽阔的操场上都能听清楚，这样声带不在自然正常的状态下工作，导致发音器官失调，产生声音障碍，经常这样发音，最后发音器官发生病变。（2）过度用嗓对嗓音的损害。体育教师在过度嘈杂的环境中工作必然会用嗓过度，如不科学用嗓，必然会对嗓子产生损害。另外，体育教师如果不注意劳逸结合，在工作和生活中不节制用嗓，长时间地高声谈笑，或者有不良的生活习惯，如过度酗酒、吸烟、暴食暴饮、睡眠不足等这些现象都会使嗓音极度紧张和疲劳，造成咽喉疾病。（3）疾病对嗓子的损害。人的身体好比一部大机器，如果有一小部分零件出了故障，必然会影响到整个机器的正常运作，嗓音也一样的，如伤风、感冒、咳嗽等引起的上呼吸道炎症，会造成声带不好、声带充血，出现声音嘶哑现象。（4）气候变化对嗓音的影响。体育教师经常在室外用嗓，因此气候变化、空气的干湿度、空气的污染、水土变化等都会影响到教师的嗓音质量，甚至引起嗓子疾病。

（二）注意科学用嗓和对嗓音的保护

（1）掌握嗓子发音情况，合理用嗓，正确用嗓、劳逸结合，并根据情况及时采取保护措施。（2）保持身心健康。常言道：“体壮如洪，体弱声虚”，只有身心健康乐观，才能使嗓子正常发挥，讲解自如轻松。体育教师要调节身心健康给予嗓子最大保护。（3）养成良好的生活习惯。良好的生活习惯也是嗓音保护的关键，嗓音的保护除了“保”外，还得“养”。在日常生活中，良好习惯必然会“养”就一副好嗓子，而不良的生活习惯和暴食暴饮，烟酒过度，食辛辣食品，不良的睡眠习惯等就会“养”坏嗓音。

总之，利用讲解法进行教学是体育课教学的主要形式之一。要使讲解恰到好处，体育教师必须熟练掌握教材内容，加强自身学习，提高自己的文化素养和语言表达能力，同时要科学正确地保护嗓音，使自己的教学水平更加丰满。

参考文献：

[1] 张雪临.体育教学法[M].北京：中国广播电视出版社，2000.

[2] 毛振明，于素梅.体育教学方法选用技巧与案例[M].北京：北京师范大学出版社，2009.

[3] 姜琳.浅谈体育教学中的语言讲解法[J].体育世界（学术版），2006（2）.

[4] 张卫军.浅谈体育教学中体态语言的特点与运用[J].教育与职业，2007（9）.

[责任编辑 杜建立]