浅谈信息技术在幼儿园教学中的有效性

刘建华

摘 要：随着信息化时代的发展，信息技术被广泛应用于幼儿园教学中。信息技术集像、声、文、图于一体，具有传达信息量大、多元时空、信息刺激性强、直观鲜明形象的特点，将其运用到幼儿园教学中，可以营造良好的教学氛围，有效开展科学教育活动，优化教学过程，提高教学的有效性，可以促进幼儿园的管理，建立良好的家园环境。

关键词：信息技术；幼儿园教学；有效性

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.116

随着信息技术的发展，我国很多领域的生产方式也发生了巨大的变化，教育领域也是其中之一。作为一种非常重要的辅助教学形式，信息技术在幼儿园教学中的运用不仅可以提升幼儿的学习效率，还可以给幼儿营造一种宽松、愉悦的学习环境，让幼儿快乐学习、健康成长。

一、充分利用信息技术，营造良好的教学氛围

据有关纲要文件表明，幼儿园教育工作者要想提高幼儿交往积极性，必须要给幼儿创造一个宽松、自由的交往环境。让幼儿能够在这种宽松的环境中用清晰的语言将自己的感受和思想有效表达出来，在此基础上发展幼儿的语言能力[1]。所以，幼儿园教育工作者在实际教学过程中应当根据实际情况，充分利用信息技术营造一个良好的教学氛围，突破传统教学手段单一、教学内容枯燥所带来的局限性，激发幼儿的学习积极性和学习主动性，从而达到优化幼儿教育过程、提升幼儿教学效率的目的[2]。

例如，在幼儿园美术活动教学中，如果教师只是单纯地让幼儿临摹一个物体，很难激发幼儿的美术思维。在这种情况下，教师就可以利用多媒体给学生播放一组动画片，动画片里有各种各样的小动物，比如小猴子、小兔子、小松鼠等。在这个视频的带动下，幼儿的学习兴趣和学习热情就被充分调动起来。教师可以抓住这个机会，结合多媒体呈现出来的视频创设这样一个有趣的故事情景：森林中有一只小猴子，受森林之王的邀请要去参加他的生日舞会。小猴子很想去，但是她没有好看的裙子可以参加舞会。最后，教师再利用这个虚拟的故事对学生说道：同学们，我们可不可以给小猴子设计一件好看的裙子，让她能够美美地参加森林之王的生日舞会。這个有趣的故事不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能在幼儿设计裙子的过程中对其思维进行有效地激发。幼儿的创新意识在这个过程中得到有效的培养，创新能力也会得到有效的提升。

二、充分利用信息技术，有效开展科学教育活动

科学教育活动是幼儿园中一个非常重要的教学活动，可以开发幼儿的智力，促进幼儿身心健康发展。由于科学教育活动中包含的很多科学道理具有较强的严密性和抽象性，所以很多幼儿在理解的时候比较吃力，也就因此丧失学习兴趣和学习信心[3]。由于认知水平的限制和知识经验的限制，幼儿对于知识的把握通常处在一个被动的状态。而信息技术的应用就可以有效解决这个难题，信息技术可以让深奥的、抽象的科学知识变得趣味化、形象化、具体化，这样就可以降低幼儿的理解难度，激发幼儿对科学的学习兴趣，让幼儿能够做到主动观察、探索和思考。幼儿园教育工作者要清楚认识到这一点，结合幼儿的学习特点、认知特点、性格爱好等，利用电脑动画等信息技术让复杂的科学知识变得简单易懂。

例如，在开展“小鸡出壳”科学教育活动的时候，我和学生一起观看教学课件，并通过对画面的定格、放慢以及放大等多种手段，引导学生仔细观察，自动探索和思考，在这个基础上得到合理的原因。这种方式不仅可以让幼儿真切感受到小鸡出壳的过程，还能促进幼儿的理解和记忆。

三、多媒体技术对幼儿园管理的作用

1.网络设施使幼儿园吹起了学习之风。以往空余时间教师们的闲聊、逛街被争先恐后的上网学习所取代，大家从网上开阔了视野、增长了学识，青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作，网络丰富了教师的生活内容，满足了大家的学习需要，转变了他们的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化，提高了教师队伍的素质。

2.电脑技术使园所管理有序、高效。办公自动化、光盘刻录等技术被运用，如：运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理等，又如：将每位教师的教学活动摄录并刻成光盘，让教师自我诊断、自我提高等。电脑技术使幼儿园管理更科学、有序、高效。

3.网络技术使园际、家园交流天地宽广。校园网页的制作，使园际间的交流更广泛，通过电脑也便于家长、社会及时了解幼儿园的教改动态，以便更好地家园合作。

四、充分利用信息技术，建立良好的家园环境

在幼儿学习和成长的过程中，家庭和幼儿园是两个重要的场所，这两个场所缺一不可。幼儿要想获得全面的发展，仅仅靠幼儿园的教育是不行的。家庭教育和学校教育两者之间相辅相成，幼儿园的教育工作者要清楚认识这一点，在实际工作中可以充分利用信息技术，比如如今非常流行的QQ、微信等一些社交软件和幼儿家长建立良好的合作关系，争取得到幼儿家长的支持和配合，在此基础上创建良好的家园合作环境。在这种家园一体化教学背景下，幼儿家长和幼儿园一起关注幼儿的学习和成长，这样可以让幼儿得到全方位的、良好的教育。这种家园一体化的教学方式对幼儿的全面发展具有非常重要的意义，幼儿园教育工作者要对其进行深入探索，将其价值和效用最大限度发挥出来。以信息技术为纽带，和幼儿家长一起帮助幼儿成长，为幼儿的全面、健康和可持续发展奠定良好的基础。

综上所述，幼儿是一个特殊的群体，他们生活阅历浅，认知能力有限，幼儿园的教育工作者需要根据实际情况运用信息技术，帮助幼儿解决认知困难的问题，在此基础上激发幼儿的学习兴趣和学习动机，让幼儿获得全面的发展。

参考文献：

[1] 宋雪芳.浅析叶圣陶“教是为了不教”思想引领下幼儿园教学方式的变革[J].科学大众（科学教育），2017（6）：84.

[2] 李巍巍.幼儿园教学中存在的问题及策略分析[J].中国校外教育，2017（21）：93.

[3] 廉紫微.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2017（3）：121.

[责任编辑 谷会巧]