微课程助力家园互动中的优势分析

2018-06-02何治学

学周刊 2018年11期

何治学

摘要：2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称新《纲要》）明确指出：幼儿园应与家庭紧密合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见，在幼儿教育中，幼儿园（教师）与家长的互动是十分重要的。微课程因其具有互动性和参与性强、主题突出和内容具体、反馈及时的特点，可助力家园互动的开展，使幼儿园的各项保教工作获得事半功倍的效果。

关键词：微课；家园互动

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.115

随着信息时代的到来，人们的生活、学习和交流方式也发生着巨大的改变。微课程基于网络平台，它支持碎片化学习和互动式、个性化的学习。将微课程运用于幼儿园家园互动，不仅可以弥补传统家园互动中的不足，更体现了教育的生命力、公平性和与时俱进。传统的家园互动方式，能够满足一定程度的家园互动需求。但据调查了解，年轻父母受工作时间的限制，接送幼儿的任务大多交由老人负责。这样使得本该由父母和教师交流的机会就越来越少，但是年轻的父母又渴求着有机会能与教师探讨教育理念，这一矛盾在目前家园互动中是比较突出的。不过，这些问题都会随着信息化的普及而逐步得到解决。

一、微课程互动性和参与性强

家园互动是家园双方信息的交流和沟通。微课程的互动性和参与性不仅体现在幼儿园可以通过新媒体的形式宣传自己的教育教学理念，还体现在家长可以通过微课程参与互动。于幼儿园来说，可以将有关的需要家长配合的事宜或者需要宣传的内容，按照不同的领域、学科特点和幼儿年龄段特点等划分，制作成相应的微课程，利用网络传送的便捷，将微课程提供给家长。对家长来说，除了通过网上学习，还可利用手机、微博等方式观看学习、相互交流。

现代化教学手段与家园共育的深度融合：在课前准备时，我利用班级QQ群，和家长取得联系，请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并通过电脑查资料等办法初步感知标志的意义；活动结束后，我们及时将活动内容、活动照片上传家园QQ群和幼儿园网站，把幼儿活动情况反馈给家长，争取家长的支持和参与，帮助家长提高教育能力，共同促进幼儿身心发展，真正做到家园共育。

二、微课程主题突出，内容具体

微课程主题突出和内容具体的问题是家园共育中源于教育教学具体实践中的具体问题，或者说是幼儿发展中的共性问题。比如：在小班刚入园时，为了缓解家长与幼儿入园焦虑的问题，可以有针对性地围绕这一主题，利用微课程指导家长如何缓解入园焦虑问题。微课程的形式是固定的，但是内容是具体的，有关家园互动中出现的共性问题可以利用微课程这一形式解决，当然个性化的问题也可以解决。世界上没有两片完全相同的树叶，也不可能有两个完全共同的幼儿。每个幼儿在成长过程中都有其成长的特殊事件和关键事件。捕捉幼儿成长关键点，具体问题具体分析，这样的家园互动是良性的，也是动态平衡的。

微课程与教学活动的深度融合：微课程以其直观、简短、便捷、实效等优点成为新时代教师的宠儿。仍以“安全标志”教学为例：本次微课程的制作意义首先是利用照相机等设备，在课堂上即时生成微课程《安全标志》，并和大家一起观看制作的内容，幼儿看到自己的活动画面出现在屏幕上，活动信息的形象再现使他们的理解和认识得到了提升，凸显了本次活动的教育价值；其次把微课程放入区域活动、其他班级、QQ群、网络等，可以让更多的幼儿及家长一起学习了解安全知识，树立安全意识，增强保护自我的能力，真正做到了资源共享，教育共享。

三、微课程反馈及时

在传统的家园互动中，家长活动过后我们往往使用反馈表的形式收集整理反馈情况。在活动中家长积极参与，热情很高。但是活动过后，家长要去反思在活动中幼儿们的表现，在活动后再去体会活动时的心情，往往反馈的效果会打些折扣。试想一下，如果在活动中家长就可以参与讨论，出现问题及时沟通反馈，这样的反馈不仅及时而且针对性强。人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心活动的“失败”，家长不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的家外，幼儿园和教师也完全可以用这种现代化的方式将其融入到家园活动中来。

现代化教学手段与区域活动的深度融合：本次活动延伸到区域活动中有着十分重要的意义。在角色游戏区域中为幼兒的表演游戏提供背景画面和音乐，幼儿自选扮演消防员、安全员或者进行模拟逃生演习；在图书区制作一批安全教育微课程供幼儿自主选择翻阅；在操作区提供各种素材，让幼儿在白板上设计安全标志。总之信息技术与我们的教学紧密相关，即信息技术作为教师的教学工作支持教学、游戏活动的辅助教学等，使教师真正做到把信息技术应用于日常的备课、活动过程、组织幼儿活动的过程中去，使家园互动得以高效。

在信息化背景下，幼儿园的家园互动是可以通过一种有效的、新颖的、与时俱进的方式来实现的。基于网络，通过微课程向社会和家长动态地展示幼儿园师生的学习生活状况，加强幼儿园和家长和社会各界的联系，以达到互相学习，互相支持、共同发展的目的。微课程在幼儿园、家庭、幼儿之间建起一座良好、快捷的交流、沟通、互动的桥梁，不仅是家园互动的一次新的尝试，更是幼儿教育信息化和提升幼儿教育质量和水平的需要。