小学班主任工作的几点思考与建议

2018-06-02杨会杰杨天燕

学周刊 2018年11期

杨会杰　杨天燕

摘要：班主任是班级教育管理工作的主导者，班主任的管理水平直接关系到学生的学习和成长。因此，作为班主任教师要担负起自身的责任，充分了解学生、把握学生情况，拓展教育途径，同时用心与学生交流，并加强与学生家长的沟通交流，全面提高班级管理质量，提升学生的整体素质。

关键词：小学；班主任；班级管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.113

班主任是班级教育管理工作的主导者，不但要做好班级各项工作，还要做好引导者与组织者，在教育教学活动中发挥重要作用。因此，作为班主任，一定要积极采取有效措施，提高班级管理水平。

一、充分了解学生，把握学生情况

班主任要充分了解每一位学生的实际情况，对学生平等相待，只有将教书和育人充分结合在一起，才能促进学生的全面发展。为了更好地突出育人效果，班主任首先要全面了解学生的性格特征、生活习惯、学习习惯、智力水平、接受能力、学习能力、思维方式、兴趣爱好等，这样才能因人而异，针对学生的实际情况对症下药，促进学生的全面发展。可见，班主任不但要时刻关注影响学生成长的外部因素，还要积极关注影响学生发展的内部因素。当班主任新接手一个班级时，首先要与每一位学生进行心灵上的沟通，必要时要请教学生的上一任班主任，只有对学生形成全方位的了解，才能结合学生实际情况制定相应的管理规划，才能进一步明确班级管理目标。

其次，与任课教师常沟通，把握学生情况。在实际教学中我们发现，只要是班主任的课程学生一般都表现较好，但是在其他任课教师的课堂上学生就会暴露出自己的缺点，所以班主任要经常与任课教师进行沟通交流，通过有效沟通来获取学生的具体情况，掌握学生的性格特点，更为全面地了解学生、走近学生。例如，随着学生年龄的增长，高年级的部分学生对数学学科的兴趣逐渐增强，但是对英语和语文的积极性相对减弱，此时班主任应积极与任课教师进行沟通，了解学生偏科的主要原因，同时也向任课教师反映学生的平时表现，通过相互沟通与交流，实现对学生的共同管理。此外，学生喜欢亲近班主任是因为班主任平时与学生接触较多，而任课教师与学生的接触时间较少，所以班主任要经常给学生介绍任课教师的优点，讲一些任课教师们的故事，以此来拉近学生与任课教师之间的距离，让学生喜欢上任课教师，这样才能让学生在其他学科的课堂上集中注意力，从而提高课堂教学质量。

二、拓展教育途径，提高管理效率

参与激励是班级管理的重要手段之一，通过参与激励的方式，能激发学生的自强意识，让学生在参与过程中学会生存与发展，从而突出学生的主体地位，让学生成为班级活动的主人。首先，要让学生参与班级管理，由学生自主选择班干部，驱动班级各项事务的顺利进行，提高学生的自我管理能力；其次，要遵循“人人有事干、事事有人干”的原则，让每一位学生都参与集体日常管理活动，让学生学会承担责任和义务，并在这一过程中获得真实的体验和感受，切实体会到自己的主人翁地位，全面激发学生的创造力和积极性，提升学生的综合素质。此外，为了拓展思想教育途径，班主任应经常组织学生参与内容丰富、形式多样的班级活动。尤其在小学中，班主任更应注重班级活动对于加强学生思想教育工作的重要意义，因为小学生的年龄较小，对于枯燥乏味的说教不感兴趣，久而久之，容易激发学生的厌烦心理，所以利用活动开展教育工作是最合适不过的。因为小学生好动，喜欢各种游戏活动，班主任可以借助活动寓于思想教育，不但可以吸引学生注意力，激发学生参与热情，而且不会引发学生反感，最重要的是能够让学生在活动中领悟思想教育的真谛。

三、加强情感交流，用心面对学生

用情感进行交流能拉近人和人之间的距离，所以班主任与学生进行交流时，就要融入真感情，以此来拉近彼此之间的距离。值得注意的是，班主任在进行情感教育时，应遵循适度原则，对学生既不能过于溺爱，也不能过于苛刻。例如，班主任与学生沟通交流时，应先让学生了解自己的想法；当学生犯一些非原则性错误时，需要用宽容善良的心来面对他们。班主任要善于站在学生立场思考问题，了解学生的处境，用晓之以理、动之以情的方式走进学生内心世界，鼓励学生打开心扉、畅所欲言，与学生进行良好的情感互动，拉近彼此之间的距离，增进彼此之间的情感，让整个班级都充满浓浓的情感氛围。正所谓“真情才能换真心”，班主任要用真情實感来获得学生的真心，这样才能让班级管理工作畅通无阻。

四、加强家校联系，形成教育合力

为了提高班级管理工作效率，班主任应在搞好校内管理工作的同时，加强与学生家长之间的沟通和交流，进一步了解学生的生活情况、家庭教育情况、心理动态等。同时，教师与家长的沟通，便于家长深入了解学生在校表现情况，班主任与家长之间的交流有助于促进学生的长足发展，所以班主任要拓展与家长的沟通途径，以便在遇到紧急问题时能够沟通畅通。例如，班主任可以通过家长会、手机、QQ群、微信群、邮箱等多种方式与家长联系，上传学生在校表现情况，给家长介绍科学有效的教育方法等，增进学生与家长之间的情感。又如，班主任要在每个学期进行一次家访，通过与家长面对面的交流来了解学生的实际情况，同时要注意使用适当语言，既要表扬学生优点，也不能刻意隐瞒学生缺点，只有真实反映学生情况，才能与家长一起制定行之有效的教育方案。

总之，班主任管理工作错综复杂，不但需要耐心和爱心，也需要充分尊重每一位学生，了解每一位学生，用无限的热情投入工作，全面提高班主任班级管理质量。