高中生物学习经验与方法总结的思考

武荣国

摘 要：在高中教学体系中，生物教学是重要的组成部分，高中生物教学质量的高低与学生生物学习效率以及生物学习水平有着直接的关系。在高中生物教学过程中做好对学习经验以及学习方法的总结，能有效提高学生的生物学习能力以及学习效率。由于新课改教育理念在高中教育中的不断深入，对高中生物学习经验以及学习方法进行总结具有重要的教学价值。

关键词：高中生物；学习经验；学习方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.044

在高中生物教学过程中，教师需要引导学生对学习经验与方法进行有效总结，帮助学生树立正确的价值观以及独立的学习意识。所以，在高中生物学习过程中，学生应该对自身的学习思维进行积极的转变，并且对学习方式进行改变，联系自身的实际学习情况，明确学习目标，并制定有针对性的学习方案，在生物学习过程中对学习方法和学习经验进行有效总结，以此来使生物学习效率得到切实提高。

一、在生物学习过程中对生物学习规律进行寻找并加以利用

生物这门学科是高中教育体系中较为基础的学科，生物学也有着自身的规律，所以我们需要在高中生物教学过程中对生物学习规律进行寻找，并对相关规律加以利用，以此来实现事半功倍的教学效果，提高生物学习效率。在生物这门学科的学习过程中，涉及很多具备常识性的规律，这些规律是我们需要掌握并且能熟练运用的。例如，在进行生物进化论学习过程中，其中涉及有关生物从低等到高等，从简单到复杂等一些规律。学生需要对这些规律进行有效掌握，才能在答题过程或者实际生活中遇到相关问题的时候，采用这些规律去对相关问题进行分析和解答。除此之外，对相关规律进行掌握以及利用，能帮助学生对知识有更加深入的理解。例如，在对线粒体相关知识进行学习的时候，学生需要对结构和功能的相适应规律有效掌握，这样才能更加容易理解“线粒体为什么会有双层膜”“内膜向内折叠并形成脊的好处又是什么”等问题。

二、对教材的了解能得到强化

在高中生物学习过程中，学生并没有对生物知识有较高的关注力度，导致其在对生物知识进行学习的时候，仅仅只对教师在课堂上所提的教学重点进行重视，教材基础知识的重要性并没有得到学生的重视。这样的情况并不利于学生对知识点的有效理解，同时还会影响学生的知识运用能力以及知识迁移能力的提高。所以，在高中生物学习过程中，学生应该对自己所要学习的知识进行提前了解以及熟悉，这样一来，当教师对知识点进行讲解的时候，能对相关的重难点教学知识进行深入的探究。例如，在进行细胞与遗传相关知识点的学习时，其中涉及的DNA是生物的主要遗传物质，以及基因具有遗传效应等，都能说明除了DNA之外，还有像RNA等遗传物质的存在。在对教材进行熟悉和了解之后，学生也就能总结出，DNA只是大部分生物体的遗传物质。

三、对相关知识点进行总结归纳

在高中生物学习过程中，当学生学完一章节的知识点之后，应该对知识点做出进一步的归纳和总结，对自己在这一章节所学的知识进行回顾，并且将这些知识点进行有效串联，使自身对知识点的理解和记忆得到有效强化。除此之外，学生还应该对整个章节的内容进行有序的梳理和整理，这样一来就能在对相关知识的整理和梳理的过程中，将自己的缺陷以及不足之处找出来，达到查漏补缺的作用，使课堂学习效率得到有效增强。例如，在进行构成细胞元素相关知识点的学习时，学生应该先对化合物、元素以及细胞基本结构之间的关系有一个明确的认识。像细胞基本结构是由化合物构成的，而元素能构成化合物。细胞基本结构中所包含的元素是比较多的，有细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器等等，还有一些细胞有细胞壁。据此，在对生物知识进行具体的学习时，学生应该对相关知识进行总结归纳，并采用表格的形式来对细胞构成的相同点与不同点进行对比分析，这样能帮助学生对生物知识有更加深入的理解与记忆。

再如，教师应该引导学生学会对比学习。学生可以将细胞的光合作用与细胞的呼吸作用进行对比学习，对其关联点进行分析，会发现两者之间有着产物与原料的关系，在很多试题中都会将这两个知识点联系起来出题。所以学生要想使自身的生物学习效率得到提高，就应该先对两者之间的关联性有一个清楚的认识，并对两者的不同点进行有效区分，这样便能起到更好的生物学习效果。

四、让学生对解题引起重视

在生物习题的训练过程中，学生应该学会对习题类型进行总结归纳，并且对哪些地方会成为常考点有一个清楚的认识。特别是在一些具有较高含金量的题目中，出题人有着较为固定的套路。这个时候，就可以让学生对解题模式进行总结。例如，在一些有着“本质是”这类字眼的题目中，其解题一般都涉及DNA以及基因等知识点。再如，出题者要是问道“神经递质为什么会在神经元之间进行单向传递？”学生可以这样给出答案：“因为神经递质是由突触前膜释放出来的，并且在突触后膜上发挥自身作用。”生物这门学科具有较强的规律性，所以学生要提高自身的学习效率，在日常练习过程中就应该对知识考点进行不断总结。针对知识点较为分散的情况，学生可以准备一个笔记本，在学习知识以及练习习题的时候，用来记录和查阅重要的知识点。这样做能帮助学生在对相关知识点进行学习的时候，及时发现其中存在的问题，同时对其中存在的错误原因进行有效分析，并且将正确的答案以及原因进行明确标识，以此来为提高解题效率打下坚实的基础。

五、結语

总而言之，在高中生物学习过程中，学生应该对正确的学习方式进行有效掌握，并且联系自身的实际情况，来对知识点进行有效的总结和归纳。在实际的生物学习过程中，还需要学生对所学的知识点进行有效的查漏补缺，对自身存在的不足进行充分认识，同时对较为经典的例题进行有效加工整理，学会记录和总结较为分散的知识点。当学生对正确的学习方法掌握之后，就能逐渐养成较为科学的学习习惯，进而对知识点有更加深刻的理解以及记忆，使高中生物学习质量得到切实提高。

参考文献：

[1] 莫宇霄.高中生物学习方法与经验总结[J].读书文摘，2016（34）.

[2] 赵战锋.高中生物：营建学生自主学习的立体空间[J].考试周刊，2011（60）.

[责任编辑 胡雅君]