初中语文教学中如何提高学生的表达能力探析

潘红

摘 要：在传统的教育理念下，我国的教育以应试考试为目的，只追求理论知识却不重视学生的实际表达能力，导致学生在交流中表达能力欠缺。如今国家越来越注重教育问题。教师要时刻进行课堂反思，根据自己的课堂安排和学生的实践情况制定最合理的教学方法。教师将自己的教学经验和其他教师的教学经验相结合，总结出一套更适合新课改的教学模式，通过这样的教学模式培养学生的表达能力，从而也提高学生学习语文的动力。

关键词：初中语文；表达能力；提高策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.035

在当今社会，随着信息技术的发展、知识的不断进步，语言表达能力是人类必要掌握的技能之一。因此教师在初中语文课堂中就要注重学生的语言表达能力，要让学生在表达时做到条理清晰，表达语言顺畅，在不同的情况中可以表达出不同的想法，让他人清楚地明白学生所要表达的话语。教师要通过合理的讲述方式培养学生的语言表达能力，根据学生的实际情况进行课堂的安排，使学生在有趣的课堂中学习语言表达，才足以提高学生的语言表达能力。本文对初中语文教学如何提高学生的表达能力进行了深入的探讨与总结，并对其中出现的问题提出了相应的解决策略。

一、在教学内容中加入语言表达训练

在初中语文的教学任务中，语言表达是教师授课的重点内容。在传统的教学课堂中，教师过于关注教材内容的知识讲述，而忽视了学生语言表达能力的培养，导致很多学生在表达过程中出现了问题，因此教师要针对自己的教学经验进行总结和探讨，将语言表达与训练等环节加入到教学内容中去，让学生在学习新的课程知识的同时也可以得到语言表达的训练，从而提升学生的语言表达能力。例如，在《最后一课》进行授课时，教师可以根据课文内容，将语言表达训练与之结合。教师可以把学生分成几个小组，以小组的方式去进行语言表达训练。教师分配给每个小组一个探究性任务。第一个任务：韩麦尔是一个可怜的人。第二个任务：韩麦尔是个普通的人。第三个任务：韩麦尔是爱国的人。通过这三个任务的布置，让学生进行讨论，最终每组选择一个人出来进行表达。在表达的过程中教师可以首先给学生进行引导，让学生在表达的时候注意几个问题，要阐明自己的观点然后进行论证观点，为什么要认为他是一个这样的人，最后再总结小组的想法。通过这样的提示学生可以更加清晰地安排自己的表达语言，使自己的观点更加清晰。教师通过这样的教学方式既可以提高學生的语言表达能力，又可以让学生进行文中知识的探究，更好地掌握了教学的内容，从而教师也达到了教学的目的，提高了课堂教学质量。

二、课后作业与语言表达训练相结合

在我国的中国式教学中，教师对于学生的考试能力做题能力非常重视，很少注重学生的实践训练。在传统的布置课后作业的任务中，教师也是非常机械化地给学生布置作业任务，往往都是做一些课后习题或者是句子和练习册等复习方式，因此学生会觉得作业枯燥无味，没有学习的动力。教师要注重学生的实际操作能力，让学生把所学的知识可以运用到实际中，给学生一种学以致用的感受。在新的教学模式中，教师可以把课后作业与语言表达训练相结合，让学生不用做机械化的课后作业，通过新颖的方式达到学习的目的。

例如，在“热爱生活，热爱写作”这一课题的写作训练中，教师可以不给学生布置写作的任务，可以让学生通过观察学生身边的事情进行记录，可以通过任何形式进行收集。教师可以给学生几个线索，然后让学生完成作业任务。最后学生可以拿着自己所收集的材料，在课堂进行表达演讲。通过这样的方式既培养了学生的表达能力，又锻炼了学生上台演讲的胆量。在教学中，我们要时刻对自己的教学课程进行总结和反思，运用新的教学方式提高学生的思维能力，提高学生学习的动力，培养学生的语言表达能力，从而提高教师的课堂教学质量。

三、组织语言表达类的课外活动

语言表达这一能力的培养与学生的实践操作是分不开的，教师要想提高学生的语言表达能力，不光要注重课堂和课后的训练，还要组织语言表达类的课外活动。学生只有在真正的实际交流中才能够更好地体会语言表达的重要性，才能知道如何去进行表达，怎样才能更好地表达。教师的眼光不能局限在学校里，可以把学生带入校外的环境中让学生进行体验。例如教师可以把学生带到养老院，把学生分成几个小组，每个小组与教师沟通了解，然后帮助教师去做事情。教师给每个小组都要留一个小任务，在与老人交流的过程中把任务完成并做记录。学生在与老人交流的过程中是可以了解到一些相关的内容，从而也能根据老人的实际情况运用不同的交流原因，从而真正达到语言表达能力训练的目的。教师安排这样的实践活动，再返回到课堂上让学生进行小组交流，让每个学生都能参与其中，用思路清晰的语言来表达自己的想法。教师通过组织语言表达类的课外活动的安排，可以真正让学生在活动的进行中提高语言表达能力，使学生有一个良好而健康的心理状态，这样才能让学生打开内心语言的大门。

四、结语

初中语文教学提高学生的表达能力教学是一个长久的过程，教师要运用合理的教学思想进行总结与反思。教师要根据学生的实际情况进行问题的反馈，针对教学课堂中出现的问题进行相应的总结，根据大部分学生的情况进行反思，找到其造成问题的原因，从而找到合理的解决方法和措施。初中语文教学提高学生的表达能力要以教学实际表达为基准点，不能盲目地安排课堂环节，要借助学生的实际表达能力进行深入的研究。通过初中语文教学提高学生的表达能力是我国现如今教育的重中之重，需要教师认真去面对这一教学问题，利用合理的教学手段，达到教学目的，促使学生的成绩有效的提高和发展。教师要时刻进行教育内容的反思和完善，从而提高我们的教学水平。

参考文献：

[1] 陈眉眉.初中语文教学中提高学生的表达能力的探讨[J].作文教学研究，2016（3）.

[2] 张翔宇.探析初中语文教学中如何提升学生的表达能力[J].读与写旬刊，2016，13（12）.

[责任编辑 张亚欣]