无限拓展感受阅读的乐趣与精彩

2018-06-02张芮红

学周刊 2018年11期

张芮红

摘要：在小学语文教学中，教师应该从阅读技巧的培养、阅读能力的养成等方面出发，对学生的形象力和思维能力进行拓展。教师就小学语学习中如何提高学生的阅读能力进行分析，并提出营造良好家庭阅读习惯、培养游戏阅读法、注重阅读材料的合理性等相应的解决措施，培养学生的阅读意识。

关键词：小学语文；语文阅读；阅读乐趣；阅读精彩

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.090

广泛阅读能够使学生的阅读能力得到提高，使小学语文教学质量获得总体提升。对于学生语文阅读能力的培养，教师需要采取行之有效的方法，并进行科学的引导，使学生养成阅读兴趣。这样，才能让学生在语文学习中，在阅读中，感受到知识的精彩。

一、阅读兴趣的重要性

在小学语文学习中，良好阅读兴趣及习惯的养成，对于学生语文学习能力的提高，起着一种无形的促进作用。在实际的研究中发现，养成好的阅读习惯，对于学生的长远发展来说，是极为重要的。对小学生阅读兴趣的关注，就是对小学语文教学的关注。因此，注重对小学生语文学习中阅读兴趣的激发，能够提高小学生语文学习的热情，也能够提升小学阶段学生的学习质量。

二、影响阅读乐趣和阅读精彩的主要因素

（一）家庭阅读氛围缺失

家庭是小学生的首个学校，而家长则是学生的第一任教师。在小学阶段，家庭对学生阅读习惯的影响，最为重要和关键。父母有阅读习惯的家庭，孩子的阅读能力往往较高，反之，父母没有阅读习惯，或者阅读习惯具有一定的随意性，这个家庭的孩子的阅读能力就相对较弱，且语文学习成绩往往不佳。因此，家庭氛围的熏陶，对小学生阅读能力的养成很重要，甚至直接影响小学生的语文成绩。

（二）小学生阅读材料的不合理选择

想要培养学生养成良好的阅读习惯，就要选择适合小学生身心需求的阅读材料。在对学生的阅读能力进行训练时，所选内容不能一味地追求现代性和前沿性，要注意其是否符合小学生的自身需求。所选材料，要注重故事性，情节一定要具有吸引力，能够吸引小学生的注意力。同时，材料中也要有一定的插图，且插图的搭配能够使小学生对阅读产生兴趣。利用插图中多彩的颜色，缓解小学生语文学习的疲劳，借助阅读，使学生对语文学习产生兴趣。

（三）小学生缺少一定的群体作用引导

在成长中，我们会自然地受到外来事物的影响，特别是处于小学阶段的学生，更会受到同伴的影响。小学生身边同伴的阅读能力和兴趣，会直接对小学生阅读能力的养成产生深刻的影响，继而影响到其语文学习的成绩。同伴的行为举止也会对小学生有一定的引导作用，别人喜欢看什么书，无形中就会影响到小学生本人。因此，良好的同伴行为，特别是群体性阅读习惯的养成，是影响小学生阅读兴趣养成的重要因素，这就是我们通常所说的近朱者赤，近墨者黑。

三、培养阅读乐趣，感受阅读精彩性的具体策略

（一）营造良好家庭阅读习慣，实现全家阅读

在进行小学生阅读兴趣和能力的培养中，家庭良好阅读氛围的养成很重要，要注意加强对阅读习惯的培训与养成。在家庭中，家长要有良好的阅读习惯，并根据小学生的实际特点，选择符合小学生心理特征的书籍，通过家庭阅读游戏，让小学生在充满乐趣的家庭氛围中，体会到阅读带来的精彩。

（二）培养游戏阅读法，体会快乐阅读

在实际的小学语文教学中，教师可以选择游戏阅读法，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。教师可以根据阅读材料中的人物，让学生尝试在课堂上扮演其中的人物，感受故事本身的趣味性，对故事的发生和发展，有个细致的了解和把握。也可以在其中设置简单的画画环节，通过学生对阅读内容的理解，根据自己的想象，将阅读内容中的人物和事件，用简笔画的方式展示出来，这样不仅仅是对学生阅读意识的提升，也可以对学生的想象力进行锻炼。另外，也是丰富想象力和创造力的过程，可以称得上一举三得。

（三）注重阅读材料的合理性，帮助学生感受阅读精彩

小学阶段的学生，各方面能力发育不够成熟，需要教师给予引导和帮助。特别是小学语文教师，在实际的教学当中，需要帮助学生选择合适的阅读材料，并进行科学的阅读兴趣培养。要想激发小学生的阅读意识，在选择材料时要注意两点：其一，图书中要有一定的图画。这些具有丰富性和趣味性的图画，对小学生阅读积极性会有一定的促进作用。其二，可以选择当前比较畅销的绘本，这类书籍小学生接受起来比较快。同时，作为喜爱简洁性阅读题材的小学生而言，也可以更加主动地参与到阅读中。

（四）发挥班级群体作用，促进思维无限开阔

在小学语文学习中，对小学生阅读能力的培养，要注重班级群体作用的影响。在小学语文教学当中，教师要努力培养学生的群体性阅读习惯。在阅读训练中，对于表现比较优异的学生，在班级范围内进行表扬。通过让学生谈论阅读的重要性，引导学生对阅读充满兴趣。教师要努力形成良好的班级阅读氛围，可以将学生分成各个小组，让大家对自己阅读的内容进行分享，从而开阔学生的思维。这样的群体效应，无形中对于学生阅读兴趣的培养和语文成绩的提高，具有积极的影响。

在小学语文学习中，对小学生阅读兴趣进行培养，是一项艰巨且实际的任务。培养学生养成良好的阅读意识，对其日后的发展具有举足轻重的作用，需要家长和教师共同携手，采取措施，让学生在点滴阅读中，感受阅读的乐趣，体会阅读的精彩。