打造高效课堂增强教学效果

2018-06-02王文文

学周刊 2018年11期

王文文

摘要：新课改的实施，對初中语文教学提出了更高的要求。面对新形势、新要求，如何促进初中语文课堂教学质量的提升，增强语文教学效果，是值得深入探讨的问题。为了落实《语文课程标准》对语文教学提出的要求，教师需要通过制订特色化教学方案、结合学生的兴趣爱好展开教学、将新型的教学方法融入课堂中等具体策略，打造语文高效课堂，促进学生语文知识水平以及综合能力的全面提升。

关键词：初中语文；高效课堂；教学效果

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.068

在“新课标”的要求下，如何对初中语文教学方案进行调整与创新，以适应新的教育形势的发展，是目前各中学普遍面临的问题。而合理打造初中语文高效课堂，能够从本质上提升语文教学效果。这里所指的高效课堂，其实就是通过最小化的前期投入，以获取最优化的教学成果，并在既定的教学时间内，完成相应的教学任务与目标的一种现代化课堂[1]。结合自身经验，针对初中语文高效课堂的打造我总结了以下几点策略。

一、制订特色化教学方案

在新形势下，制订特色化的语文教学方案，是打造高效课堂的前提条件。教学方案能够反映教师教学前的准备工作，其对于高效课堂的打造具有决定性和关键性作用[2]。而为学生制订具有针对性和目的性的课堂则是特色化教学方案的重点内容。这就要求教师在制订语文教学方案的过程中，要对学生当前的学习基础和实际接受能力等进行系统、全面、科学的评价和考虑。例如，教师在制订教学方案时，需要慎重考虑哪个教学环节组织学生分组讨论、什么时候让学生上台展示，抑或哪部分教学内容需要引入比赛项目等，从而有效调动学生的主观能动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中来。需要注意的是，特色化教学方案的制订必须为教学目标服务。换言之，教学方案首先要能够挖掘学生潜能、保证教学项目的落实。其次要对教学环节中可能出现的问题做好应对措施。

二、结合学生的兴趣爱好

课堂教学与学生兴趣爱好相结合，是初中语文高效课堂打造的关键环节。古往今来，兴趣一直都是驱使人不断学习的主要动力，学生在学习过程中的积极性与学习热情，很大程度上取决于其对学习内容感兴趣的程度[3]。因此，教师需要加强对学生兴趣爱好的了解，在语文课堂教学中运用多种方式激发学生的学习兴趣和热情。而学生的学习兴趣一旦形成，会表现出积极主动的态度，最终促使高效课堂的形成。例如，在讲《看云识天气》这一篇课文时，针对学生对电脑、多媒体等感兴趣的特点，教学时，教师可以利用现代化的多媒体技术，结合文章内容，为学生展示不同形式和不同状态的云，让学生通过直观的图片与视频，对每种云所对应的天气情况进行讨论。这样的教学形式能够激发学生课堂参与的积极性。

三、融入新型教学方法

在新课程改革大背景下，传统的“填鸭式”教学方法已经难以适应现代化语文教学的要求，所以对教学方法进行创新，融入新型的教学方法，是初中语文高效课堂打造的动力。初中语文课程实际上是一门涵盖多方面知识的课程，形象生动、丰富多彩且行之有效的教学方法对于学生优化语文知识结构、营造良好的学习氛围具有积极的意义。所以，在初中语文实际教学中，教师要从教材内容出发，结合学生的实际需求，将传统教学方法与新型教学方法相融合，运用科学、合理且极具针对性的教学方法展开教学。例如情境教学法、趣味教学法、小组合作探究教学法以及项目式教学法等。在众多新型教学方法中，教师要将课外实践项目的教学方法落实到初中语文教学中，通过有效、合理运用学校内外部的教学资源，提升学生的语文素养，并不断促进学生语文运用能力的提升，为初中语文高效课堂的建设提供良好的落实渠道。例如，教师在进行《皇帝的新装》的教学时，可以采用故事演绎的方法，通过让学生模仿文中人物的形态、语言或动作等，引导学生挖掘、剖析“新装”背后的深刻含义，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以使语文教学能够真正发挥其“育人”的作用。

四、完善教学评价方式

科学有效的评价方式是初中语文高效课堂建设的基本保证。运用良好的教学评价方法对初中语文课堂教学质量以及教学成果进行评价，是打造语文高效课堂必不可少的步骤，也是对学生学习情况进行了解和分析的主要渠道，更是教学各环节得以有效落实的基础。因此，在教学的过程中，学校以及教师要善于利用教师评价、学生互评以及自我评价等方式，对课堂教学效果进行综合评价。通过合理的评价，对语文教学效果做出科学的总结，让学生能够更加全面地分辨是非，并纠正其在学习过程中存在的误区，从而打造更为高效的语文课堂。而对于教学评价方式的完善，需要注意以下几点：首先，教师需要结合每个学生的个体差异制订和落实评价方式，从学生实际情况出发，选择合适的教学评价方式，为学生主动参与到语文课堂学习中提供激励力量。其次，教师需要在实事求是的前提下，对学生的优点给出更多的表扬，以持续提升其对语文学习的自信心。最后，教师需要形成持续发展的教学观念，以发展的眼光看待学生，并对学生进行评价，以充分挖掘学生的潜力，最终提升学生的综合素质。

总而言之，在初中语文教学中，为了落实《语文课程标准》对语文教学提出的要求，教师需要运用多种策略打造语文高效课堂，从而增强初中语文教学效果，促进学生语文知识水平以及综合能力的全面提升。