谈语文教师应如何提高自身素养以落实情感教学目标

2018-06-02高阳

学周刊 2018年11期

高阳

摘要：在新课程改革在全国范围内深入推进的过程中，用三维目标来关照教学的理解越来越深入，情感教学的理念在各学科中也逐渐深入人心。但是长期以来，我国基础教育受“应试教育”“重知轻情”等惯性因素的影响，导致教师对情感目标的落实有所忽略，因此降低了学生对语文的学习兴趣，不利于学生的全面发展，所以应从语文教师的素养出发，优化落实情感目标。

关键词：语文教师；自身素养；情感目标

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.038

一、语文教师要树立正确的教学理念

“教学理念就是教师在教学实践中形成的对教学的基本观点和根本看法，以及在此基础上形成的相对稳定的思想和观念体系。” 在新课改的大背景下，语文教师应该具备与时俱进的教育教学理念。在调查中我们发现，我市所在地区初中语文教学中普遍存在“重知轻情”的现象，传统的“填鸭式”教学方式，“题海战术”还占据着初中语文教学的大部分时间，导致这一现象的重要原因就是部分一线教师的教育教学理念还没有跟上时代的步伐。理念科学与否直接影响教学方式和教学效果，也从一定程度上体现教师的综合素质。

新形势下语文教师要树立“以人为本”的教学理念，重视学生的主体作用。新课改倡导以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师在课堂上充分关注学生，提高学生的学习情趣，给予学生充分的话语权，唤起学生的学习热情，在教学中拒绝传统的说教式授课，真正做到以生为本。语文教师不能只是一个“教书匠”而应该成为学生健康发展的引导者，过时的教学理念已经无法适应语文学科发展的新要求，语文教师应该与时俱进，改变以往的教育教学理念。新课标鲜明地提出“情感态度价值观”这一目标，这符合教育对学生的要求，符合学生的发展，符合社会的需要。语文教师要重新审视语文学科的发展，以新的要求来改善自己的教学理念，在具体教学中教师应根据每节课的不同要求和特点，制定出正确恰当的教学设计，通过恰当的教学方法来提高教学效果，要根据课标的要求融入全新的教学内容。同时在新课改的背景下，教师不再是高高在上的权威者，而应该是学生学习的引导者和参与者，教师要努力建立一种“互信、互爱、平等”的全新师生关系，在教学中语文教师要尊重学生、理解学生，树立师生平等的观念，这样的师生关系能够促进教学的进行，有利于教师引导学生培养正确的“情感态度价值观”。

二、语文教师要不断提高自己的情感素养

由于教师缺乏优良的情感素养，导致教学中的情感目标难以实现，所以教师要及时提高自己的情感素养。教师情感素养的高低直接影响着情感目标的落实效果，只有教师有了较高的情感素养，才会在教学过程中、与学生相处过程中通过言传身教，把文章表达的情感传递给学生，把自己对自然、對社会、对人生的正确看法传递给学生，才能在学生情感目标落实的过程中发挥重要的引导作用。语文教师提高自己的情感素养应该做到以下几个方面：

（一）语文教师要热爱自己的工作和学生

一方面，语文教师只有热爱教学工作才能在自己的岗位上安心工作，才能一心钻研教学，寻求更合适的教学方法；才能认真研读文本，仔细体会文章中的情感，并内化成自己的情感；才能用自己的真情实感来感染学生，熏陶学生，让学生体会到作者寄寓在文章中的丰富情感。另一方面，语文教师热爱自己的学生才能走进学生内心、贴近学生生活，才能真正做到理解和尊重自己的学生，才能在教学中做到平等对待每一个孩子，无论“优等生”“后进生”都能发现他们的闪光点，以积极的心态投入到工作中。

（二）语文教师要不断丰富自己的专业知识

首先，语文教师要具备扎实的语文学科知识，其中包括文学理论、语言学、文字学等。众所周知，语文的工具性是人文性的基础，教师良好认知知识的传授能够帮助学生对文章思想情感的理解打下良好基础，从而有利于情感目标的落实。其次，语文教师也应该多涉猎其他学科知识。因为语文学科是一门知识丰富的学科，其中包含了大量的历史知识、科学知识、民俗知识、科学知识等，这就要求语文教师在掌握好学科知识的基础上广泛阅读书籍，及时了解其他学科的相关知识，关注时事政治，当在教学中再碰到此类知识，学生问到此类问题时，可以迎刃而解。最后，语文教师还应该有一定的教育学、心理学的理论基础，教育学心理学的学习可以帮助教师了解学生心理特点，针对学生特点拟定恰当的教学设计，从而提高学生的学习热情，以帮助情感目标的有效落实。

（三）语文教师应具备良好的心态

一线教师需要保持乐观的心态，在遇到困难时不灰心丧气，能够迎难而上。有的教师在语文教学的同时还要担任班主任工作，工作中要面对各种各样的突发状况，良好的心态能够帮助教师正确有效地解决工作中的难题。近几年教师的心理健康受到社会的广泛关注，因为社会上频繁出现“教师辱骂殴打学生”的现象，根本原因是教师的心态失衡造成的，因此在工作中，教师要学会自我调整和自我控制，时刻保持积极乐观的心态，在遇到问题时以平和的态度与他人交流、解决问题。比如在碰到比较调皮的学生在课堂上捣乱时，教师要能够认识到每个学生不可能十全十美，要耐心在课堂上引导学生；在遇到学生成绩不好的时候，要认真反省自己，找出自己和学生共同的问题，并寻求解决问题的具体方法，而不要一味地埋怨学生“笨”；在处理问题和家长产生冲突时，能够多站在家长的角度上考虑一下，及时交流沟通，共同帮助孩子解决问题。